河南省郑州市小学语文六年级期末提升提分题详细参考答案解析.docx

《河南省郑州市小学语文六年级期末提升提分题详细参考答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省郑州市小学语文六年级期末提升提分题详细参考答案解析.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写1、读拼音，写词语。才艺展示开始了，jUnqi白。的女孩子们略带羞涩，给大家表演了模仿明星走红di tnJ一的情境；看起来ben

2、 zhuo!一的男孩子们一点儿也不ju shu !，他们敞开yijin匕二匚匚I为大家表演了中国式sh间j后o厂厂厂7的精彩招式同学们都露出了密封线hui xin 11 的 wei xiao二、选择题2、下列词语中加点字的读音不正确的一项是（）A.盈盈一水间（源n）B.雨（yu）雪霏霏C.燕（丫前）山月似钩 D.孰为汝多知乎（zhl）3、下列词语完全没有错别字的一组是（）A.五湖四海 心平气合 万象更新B.无独有偶司空见惯 重见天日【答案【4噫1写板书 放风筝【小题2】 乐观,幽默.坚强 热爱祖国 热爱生活，富有童心 【尔都】B 【4修】A处画线句情景交融.作者将自己对刘老I币的思念之情融入具

3、体的景物脑写中.如“柳枝尽情摇摆巧阳S花奏响生命之欹“风2白云戏耍噂语句.写出春天万物复苏的生命活力。一切景语皆情语.这样的景物描写也蕴含了噌”对乐观坚强的刘老的想念B处画的作者将情感融入到同学们的笑声中“腾起一片笑声写出了同学们感受到老师笑谈腿残的乐观幽默泛起一股酸 淀的感倍嘴加了对刘老W的尊敬噂语包 写出了同学（。情感的变化.真实自然蟋达了同学们对刘老师关切、喜爱、惋惜、 心朦尊静滁蹒感C处画线句直抒胸直 作者用f 问号，一省略号，重复运用两个色词深深地 抒发了堂”对刘老I币无比深厚的情感 难以 忘怀的情思，真挚浓厚的情韵，感人至深.【解析】【小却】考查概括内容.曜提示，文章第段写的是老1

4、币笑谈瞳.第段写的是关于老I币憾假激昂讲课的事情，可概括为假激昂讲课 是详写 老I币放风筝的事情，可概括为放风筝./JW1考查人物形象分析.从句子“女婿用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上甩 甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女蜗用的力量 太大，被甩去了腿和胳膊我就是那时候被地领了/嗜的.”可以读出刘老|币的乐孤 幽默，坚强;从句子炉到历代的民族英雄，他蹴激昂，常常簸们激动得落泪”可以读出刘老W讲课令人动督 声情并茂.时历史了如指 掌，般雄的钦留，对祖国的热电从句子“有一次，他故意撒手，让天上飞獭螭带动长长的线和线拐在地上一蹒一地向前嗨 他玮，mm,拄者拐杖, 触悟去追赶线拐可以读读

5、出刘老I幢于挑战自我，热髭生活，富有童心./JW1考查句子理解.“那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的麻上鲫的前文是他用那双写了越个粉笔字的手.放起一只又一只理想的风聚,因此“风筝嗅有象征意义 表达了刘老厢网邮囤烈追求.成为陪伴我一S力量.故选B.A,未解解句子深层意思.c未能g解到风筝的蒯E意义，以R老耐其缄响.D.与句子无关.【4咽4】考查赏析句子的抒情傩及情感A处句子“柳枝系上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的4翊叭，吹奏着生命之眈 蓝天上，- 只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹. 让自己的心也飞上云端于环境描耳 情景交融.作者将自己对刘老W的 思念之情

6、融入具体的景物描写中.如“柳枝尽阊雕2连翘峰响生命之歌”风筝在同白云戏耍噂语句，写出春天万物复苏的 生命活力，蕴含了我时乐观坚强的刘胤慎挚的想念B处句子散室里腭起一片笑声，但笑过之后 每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊歙通过具 体的场景描写来抒情，将情瞬入到同学们的笑声中“腾起Tt笑声写出了同学(口感受到刘老W笑谈腿残的乐观幽默，泛起涩的感情噬加了对刘老W的尊敬噂语包 写出了同争口情感的变化.真实自然峥达了同学对刘老师关切、喜爱、 恸心嚎 尊鳍蹒感C处句子“刘老师啊.您在哪里？我深深地、深深地思念”是直接抒情.作者直抒胸幅 作者用f 问号，一省略号， 复运用两个暨词“

7、深深地 抒发了费”对刘老师无比深厚的情感.12、【答窠】因为姐姐结婚是喜庆的事，图一剪批寓意双喜临门，用于喜庆之事.【详解】本题考直从文中提取信息以及理解文本的能力(D图一：有一个双身字，符合D中所描述的“两个，塞，字并放意为，双常随了二图二：有f 倒的福字，符合C中所描述的“将幅字倒置放,意为，罅I了1圄三：两只螭站在梅牡，符合A中所描述的“招叫声蜿转，在中国民间将喜鹊作为吉祥的馥征，象征好运与福气 梅，古 代又称报春花二图四：一个桃子上有一寿字，符合B中所描述的“桃为长寿之意二(2)姐姐结婚属于喜事，可以用双喜字.【答案】例文:在逆境中成长当幼鹰足够大时，母鹰便将幼鹰赶出洞外，使幼鹰懂得了

8、明明.相反，若是继续将幼鹰国在洞中，那么将来幼鹰便会碰肉强食的自然生态法则中死亡.动物尚且如此 那作为高等动物的人来说就更应该学会在逆境中成艮 没有风吹雨打，郛会有 秋实的成熟；没有剌骨的寒风，舞会有松柏的坚韧.在逆境中，不要要多考虑怎样克服困越 强者乐欺积极 的去迎接它，而弱者只会在逆境中变得软弱无矮.真洛蒂勃朗特的生命艰辛而又壮丽.像风沙中的仙人学花，在经历了一次次失败、接受了一次次冷邮源之后 她终于写出了简爱.轰动了文学界；失聪的贝多芬.艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上.用手指重重地扣响了神圣的命运之门.挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章.司马迁祺入狱，在狱中忍受宫刑之痛，忍辱负重，硬

9、是顶着巨大的压力完成 了史学巨着一史记我的生活也不是处处都是顺境.当我取得好檄时，得到的只有欣慰的微笑：这成绩是应该 的气当我因考过对手而得意时，迎接我的只会是一盆冷水人外有人，你的成功微不足道.“虽然，我们不能和那些名人相比，但是，逆境磨练了我们的意志，蚓们变得更6悭强.人的生命，似洪水通露不遇 着岛母 暗礁，难以激起美丽的浪忘 逆境是走向成功的基石，人的生命因秘折而精彩，们在逆境中成长吧！【详解】相莽半镰昨工以“在中成长为题，写一篇不少于4M字的作文.你感悟最深的是在什么情况下成长，你有什么成长故事和感悟.横线上可以填逆度 磨炼.呵护，关爱.微笑、困皤词. 写一篇习作，讲自己的成长故事.想

10、想你认为成长过程中最需要什么，什么让你成艮 选择自己印象最深的一次经历去说 明.这是篇写事的作文，要注意族文六要素，想好开头.结尾，做到首尾呼瓦 注翻事例写具体.写生动，写作时要合理 划附用 重点部分要的写，其他部分可略写，还要注意语句要通此 用词要恰当.写作过程中注意运用学到的写作雄, 特8!）是通过语言、动作，神态,心理活动踊市描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句. 开头：开篇中间：写清楚你认为成长过程中最旃+么，什么让你成艮 可选取情，也可以用多件事来写自己的成艮 注意叙事六 要素,注意要详略得当.结尾：总结全文，与开头相呼应，突出主题.C.过犹不急见微知著哄堂大

11、笑D.翻箱倒柜乌合之众无济于是 4、下列加点词语使用正确的一项是（）A.我多么愿望与他永远不分离呀！B.百部优秀影视片重现了英雄风采。C.李伟光很兴致地发问道：噢？说说看。D.我们班被评为文明班级，大家都感到无比高兴和荣誉。5、下列对鼎字的理解错误的一项是（）A. 鼎字一共12笔，第一笔是竖折折。B.鼎读ding,可以组词鼎盛大名鼎鼎铜鼎等。C.大名鼎鼎鼎力相助中鼎字的意思都是大。D. 鼎盛中鼎字的意思是正当，正在。三、非选择题6、按要求，写句子。（1）人们满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。（用相同的修辞手法写句子）（2）妈妈微笑着对我说：今晚我和你爸爸都要加班，你自己做饭吃吧。（

12、改为转述句）7、修改下列病句。（1）虎妈猫爸这部电视剧之所以受到广大家长热捧的重要原因，是因为它反映了当下子女 教育的热点问题，非常接地气。（2）通过中国诗词大会，使人们重拾诗词之美，也就越发珍惜诗词这一国之瑰宝。8、填上合适的关联词。蜡烛摆在显眼的桌子上，骗过了前来搜查的德军。杰奎琳 踏上最后一级楼梯，她手中的蜡烛 熄灭了。四、日积月累9、理解古诗内容填空。1 .寒食的作者是 朝诗人 0诗人在前两句诗中描写自己看到的景物，可以用、两个词语概括。全诗描写了 的景象，其中表现王侯贵族具有特权的诗句是,，流露出诗人对这种腐败现象的不 满。 2.十五夜望月中间接描写月光皎洁的诗句是，。诗中委婉地表达

13、自己思乡之苦的诗句是，3.讨论分享。除了寒食迢迢牵牛星这两首古诗所描述的传统习俗外，你还知道哪些传统习俗?五、阅读与理解10、课内阅读。草原（节选）这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的Q羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的 大花。那些小丘的线条是那么，就像只用,不用墨线勾勒的中国画那样，到处，轻 轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立

14、不动，好像回味着草原的无限乐趣。L请将文段补充完整。2 .文段中画一一的句子，把羊群比作，写出了羊群的；用无边的绿毯比喻, 写出了o3 .画波浪线的句子中一碧千里写出了草原、碧绿的特点，草原一碧千里，而并不 茫茫是因为草原上不只有草，还有 和 O4 .在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。作者借助骏 马和大牛的表现，来表达自己 o5 .写法体悟：作者在描写草原时，在写景中融入了自己的感受，这样写的好处有（）（多选）A.把景色和感受融合起来写，情景交融，浑然一体。B.赋予景物以人的思想感情，使描写更加生动形象。C.通过丰富的想象把景象写得具体可感，充满画面感，使人仿

15、佛身临其境。D.通过情感的变化，移步换景，让读者更容易明确作者行动的路线。11 1阅读理解。理想的风筝春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情快摆。舒展着自己的腰身，连翘（qi台。）花举起金黄的小喇 叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹（qi6ng）。 让自己的心也飞上云端。A每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头 花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了。靠一根圆 木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不

16、知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女蜗造人的传说，笑着对我们说：”女婿用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上 甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女婿甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是 那时候被她甩掉了一条腿的。教室里腾起一片笑声，但笑过之后。每个学生的心里都泛起一般 酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。【B】他只靠着键壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。 讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动地落泪;而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月， 他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的 关系。然而，

17、留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在 晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有简单的豆属块儿，有长达丈余的娱蚣，最精妙的尾黑色的燕子风筝。 他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐, 让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：起！ 便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起 翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐 跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，

18、同看风筝的同学们说笑。有一次， 他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着， 拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着你们不要管，我自己来。他终于气喘吁呼地抓住线拐， 脸上飘起得意和满足的稚气。已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个 粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖图的蓝天上翱翔。刘老师啊，您在明E里？我深深地、深深地思念您C（作者苏叔阳，本文有删减）1 .作者写了刘老师的三件事，请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）。（1）笑谈腿疾：（2） ； （3） 。其中第 件事（请填

19、序号）写得最详细。2 .从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第自然段刘老师笑谈腿 疾的话语中，读出刘老师,从第自然段慷规激昂常常哽咽等描写神态的词语中，读 出他;从第自然段“故意撒手笑着，叫着，拉着拐杖，蹦跳着去追赶线拐这一连串的 动作，还可以读出他-3 .对第自然段中那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔的理解，最准确的一 项是A. 我对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。B.刘老师通过风筝表达了对理想的强烈追求，成为陪伴我一生的精神力量。C.刘老师永远在我的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在我的脑海中浮现。D.在刘老师的影响下，我也拥有

20、了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在。4.情以物迁，辞以情发。作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，还把心里 想说的话直接抒发出来。请细读三处画线的句段，联系全文想一想，作者分别用了怎样的方式表达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句，写下你的感受。六、语言综合运用12、剪纸作为中国传统的非物质文化遗产，受到人们的喜爱。让我们一起走进剪纸艺术，了解剪 纸吧！（1）剪纸的不同图样寄托着人们对生活的不同期盼，请结合以下提示，将上面四幅剪纸与下列 四个选项对应。A.喜鹊叫声婉转，在中国民间将喜鹊作为吉祥的象征，象征好运与福气。梅，古代又称报春花。B.桃为长寿之意。C.将福字倒着放，

21、意为福到了，表达人们对新的一年的期盼。D.两个喜字并放意为双喜临门。多用于喜庆之事。图一一一 图二一一 图三一一 图四一一（2）阳阳的姐姐要结婚了，请你帮阳阳在上面四幅剪纸中选择最合适的一幅送给姐姐，并说明 原因。 13、习作在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。 幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超 越。在经历和体验中，我们长大了。请你以在 中成长为题，写一篇不少于400字的作文。（横线上可以填逆境磨炼呵护关爱等）要求：将题目补充完整；写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；有自己的真情实感。不能出现

22、真实姓名、真实地址。参考答案与解析【答案】俊俏雁笨拙拘束衣襟摔胶会心微笑【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确.注意掌握生字的结构 和易错点.书写时要注意容易写错.书写时要注意这些学俏”帮“住的笔画、结构.要做到规范、正确和美观.2、【答案】C【详解】 相驱了汉字读a的邮.辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析.C选项有误.燕山：yMsb皿“燕山月似钩”出自中唐李贺的马诗二十三首其五，意思是：连绵的燕山山岭上，一弯明月 当空，如弯钩一般.【答案】B详解】本题考

23、查字形，学生注平时要多积黑 胸，“心平气合”应为“心平气和， C项，过犹不急，位为过犹不及、 瓯“程应为“无籽事故&B.【答案】B【详解】本题考直词语的运用学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否.词语在句中要使语言表达更准确，要响面表达的蹦一致.硬“愿望曾希望”. c项“将Jr改兴曲D项“荣誉叱妙自豪二【答案】A【详解】 相老t的敦钠M榷画 读和思.平时在重点字学习的时候，不仅要了解它的正确笔画，还要理解它的意思,记住它的读音，平时学习中用心服累，多读、多A.“鼎”字共12笔，笔顺名称是：竖、横折、横、横、横、竖折折、横、撇、竖、横、竖、横折.第一笔是竖.而不是竖折 折

24、.所以选项A错误.B、C、D,均正确答案 邻居大叔家的房子小得像巴掌一样，却住了五六个人， 妈妈微笑着对我说，今晚她和爸爸都要加班，超自己做饭吸【详解】本题考查按要求写句子.(1)本题考查仿写句子.例句运用了比喻与夸张的修辞手法泪水如雨把泪水比作了雨，洒了一地将流出的;目水夸大化，从中感朝！j人们此时高兴 的心情使用比喻与夸张手法写一个句子即可.如：满腔的眼泪想哭又哭不出,心如玻璃，碎了一地.(2)本题考查的是引述句改为转述句.首辘改标点符号，冒号改为逗号，城引号，再改人称.本题要把第一人称，我改为第三人祢“她工把第二人称你成为第一人称费工改为：妈妈微笑者对我说，今晚能和爸爸都要加班，让我自己

25、做饭眩【答案】虎妈猫爸这部电视剧受SU广大家长热捧的重要原因.是它反映了当下子女教育糠点问题.非常接地气。 中国诗词大会，使人们重拾诗词之美，也就越降惜诗词这一瑰宝.【详解】本题考查学生病句修改能力.修改病句，要找出病因.首先从阖i入手,找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当,语序是否合理,意思有无重 复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯.感情色彩等方面仔辘戡，逐一分析. 病句句式杂照之所以是因为前胃要原因”是两套不同的句子结构，二者不能并存，可删去之所以的重要原因;(2)病句成分残缺，缺少主语，可删去通过或者使【答案】因为所以一就详解】考查关联词的运用.解答时要先理解关联词表

26、示的是(聃关系，再翻8句子的意思来填写.分句前后之间是因果关系.故可填“因为所以”；分句前后之晅是承接关系.故可填一就.【答案】 唐 韩翔 春城飞花 御柳池 春节京城寒食节 日暮汉宫传蜡烛 轻烟散入五侯家 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿 桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 祭灶.古时人们认为姓王爷在玉皇大帝面前美言几句.便会给家里带来幸福.可 保佑来年一家平安.详解L本题考窗俅作品、诗词名句理解和诗词歌赋默写.唐代韩翅的寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家.“春城无处不飞花，寒食东风御柳斛诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中“春城，一语，高度凝燎而华美.“春”

27、是自然节候，城是人间都邑，这两者的结合，呈现出无限美好的景观.“无处不飞花是诗人抓住的典型画面.春意 浓郁，笼罩全域 诗人不说“处处飞花，因为那只流于TS性的概括，而说是“无处不飞花，这双重否定的句式极大加强了肯 定的语气，有效地烘托出全域皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况 诗人不说“无处不开砂，而说“无处不飞花除了飞学的动态强烈，有助于翻1春天的勃然生机外，还说明了诗人时序时措辞是何等精密.，飞花，就是落花随风飞舞 这是典型的暮春景色.不说常论而说飞花这是明写花而暗写见 f 飞字，蕊意深远 可以毫不夸张地说，这首诗能传诵干 古，主要是其中的警句“春城无处不飞花，而这r 诗中雌耀人眼目者，就在一?“

28、飞”字.“日【宫传蜡烛，轻烟散入五侯家. M日暮，就是傍晚汉宫，是借古讽今，翊唐朝的皇宫.“五侯ngssx时.同日封侯的五e限.这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸.专权跋扈期限L这两句是龌食节这天家家都襁生火点灯，但 皇宫却鼬卜，天还没黑，宫里就忙着分送的，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典.诗中用传散生动地画出了一幅 夜晚走马传烛圄，使人如见墙蛀光，如闻轻烟之哧 寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣正脚可以破例地点蜡 出 诗人对这种腐败的政含现象做出委蜿的讽剌.z本题考查诗词im默写和诗同名句理解b唐代王建的十五夜望月寄杜郎中中庭地白树栖鸦，冷露无声湿挂忘 今夜月明人尽望，不知秋思落

29、谁家.“中庭地白树栖鸦”，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪.萧森的树荫里，鸦鹊的聒叫声逐渐消停下来，它们终于适应了皎月的剌眼惊扰，先后进入了睡乡.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家“普天之下又有多少人在望月思亲.乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人.于是，水到渠成，吟出了这两句诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一W问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落 在谁家.3.本题考直课外搜集翔累.如：扫氧 踏青，春风排煦清明节，踏青祭祖念先人 清明扫墓祭祀，缅怀先人寄托哀思，有于弘扬孝道亲情,唤醒家庭共 同记忆，促进家庭成员乃至民族的凝聚力和认同感【答案】【4蟠1】柔美翠色欲流久立四望【削82】白

30、色的大花洁白寿璋原草原的平9阔【小题3】辽阔小丘翔【“磨】对草原的喜聊赞美之情【尔部】ABC【解析】【小题1】本题考查课文的背诵.本文节选自课文草原选段主要写了草原风癖、主宾相见图，依依话别圄三幅画面.表现了蒙汉人民的深情厚谊.表达 了作者对茸原风枷草原人们热情好客品质的凝美之傲结合原文“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用整线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际.这种 境界，既使人惊叹，又叫人舒氏 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗.完成作笞.【小题2】本题考查句子的理解.“羊群一会儿上了小丘,一会1以下来，圭在哪里都像给无边的融绣上了白色的大志”这个句子运用比嘀的

31、修辞手法，把羊 群比作白色的大花，写出了羊群的洁白；把苜原比作绿圈 生动形象地写出了草原的平坦、碧绿广阔.【小题3】本题考查字词理解W文章内容的理牝T千里：TO去全部都是绿色 形容很大的范围内都是碧绿的颜色由底下，一千里,而并不茫茫.都有小丘，平地是绿血 小丘也是绿的M羊群一会）让了小丘.汉下来”可知一碧千里飞出了草原辽阔辽阔.草原“一碧千里，而并不茫茫是因为茸原上不只有苜，还有小丘和羊群.“在这境界里，连骏马和大牛都有时康立羽九好像回味着草原的无限乐趣.”运用拟人的修辞，生动形象写出了草原的妙趣 横生与生机勃勃.表达了作部于草原的喜爱与漕美.【小题5】才考查写作手法的理解哪些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用整线勾勒的中国画那样,到处翠色欲就轻轻流入云际.”是写景这 种境界，既使人惊叹，又叫人舒展 既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”是看了美丽的景色后人的感受.这是情景 交融，把作者第一次见到草原时的惊喜.却贬情淋漓尽致礴达了出来，文中描写了茸原的景色同时写出作者的感受，这种 写法为情景交融，这样写的好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，情感强烈.故选项ABC正确. 通过情翩变他移步换|让读者更容易明确作者行动的路缘”与情景交融”无关.D有误.