节约用水主题班会教案范本5篇.docx

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1、节约用水主题班会教案范本5篇节省用水主题班会教案范本5篇主题班会对于促进同学的成长和树立人生观都起着特别重要的作 用。节水是让人合理地用水，高效率地用水，并不是不用水，是时候 开展一次节省用水的班会了。你都参与过什么类型的主题班会？下面 是我为大家收集的节省用水主题班会教案范本，盼望你喜爱。节省用水主题班会教案范本篇1设计背景中班孩子小很好玩对有的事物很感爱好辨别事物的力量差每天都 要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节省用水讲究卫生养成 良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。活动目标能顺手关紧水龙头，懂得节省用水。重点难点重点；合理的用水节省用水洗完手后顺手关紧水龙头。难点；知道谁的重要

2、性并节省用水。活动预备录音机，音乐磁带。儿歌关好水龙头。活动过程1，听音乐，自由舞蹈。引出问题。些信息？（预设：漏水量随着时间的增加而增加。）【设计意图】同学经受“确定讨论课题一得出结论试验讨论的全 过程。在详细情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使同学获 得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节省用水的重要性与迫切 性。三、联系实际，体验生活老师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升， 一年就是26吨水啊！根据这个比率计算，全国大约有30万所学校使 用自来水，这么多学校全年大约要铺张多少吨水？老师：老师这里收集了一些关于水的信息（假如1个人1年用30 t 水，这些水可供多少

3、人用1年？假如制造1吨纸需用450吨水，这些 水可以造多少吨纸？假如水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水 可以发多少度电？ 一吨水的水价按2.5元计算，一年要铺张多少水费? 假如建一所盼望学校所需资金约30万元，这些费用能建多少所盼望 学校？（同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。）老师：说说你是怎么算的？（老师依据同学的汇报填写答案。）老师：谈谈你看到计算结果后的感受？【设计意图】使同学在经受观看、计算、统计等学习活动中，通过 合作、沟通等形式，培育同学综合运用所学数学学问、技能和思想方 法解决实际问题的力量，增加数学应用意识。通过对计算的结果进行 分析、比较，使同学受到剧烈的冲击，进

4、一步激发同学重视节省用水 的重要性与迫切性。四、联系实际，提出建议老师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节省用水的重要 性，老师信任大家也会节省用水的！接下来，对于节省用水，同学们 有什么好的建议或方法要和大家共享的？（同学自由发言）在同学争论后，老师出示几个日常生活节省用水的例子，供同学参 考。【设计意图】结合计算结果，联系生活中铺张水的现象进行争论, 探讨有效的节省用水方案，引导同学从生活中的一点一滴做起，从自 身做起，用自己的实际行动爱护水资源。五、回顾总结，拓展延长老师：通过今日的学习你有什么收获？（同学自由发言）同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节省每一滴水， 让我

5、们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美妙课后反思：地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等），了解水资源的珍 贵，并了解我国缺水现状以及水的用途。其次是了解各自家中、学校 的生活用水状况，观看生活中有哪些铺张水的现象，并提出相应的节 水措施。课中，我引导同学思索、沟通和探究，去查找解决问题的途径和方 法。运用多媒体展现一组组图片，令同学感悟到“节省用水的现实性 和迫切性。在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与 数据，使同学在思想上受到触动。节省用水主题班会教案范本篇5活动名称：做节省用水的好孩子。活动目标：养幼儿有爱护水资源的意识。活动预备：1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机。（

6、活动前老师关掉水闸）活动过程：一、看一看，想一想：嬉戏结束后老师引导幼儿发觉几个问题，总 结活动区的活动。1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，老 师提问：请等一下，我发觉了一个问题，请把你的手举起来，小伴 侣们，你们发觉了什么没有？ （幼儿回答手脏了，都是颜色一一） 老师：那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。2、老师：”前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些 泥点，待会儿，我想请位小伴侣想个方法，能不能把玻璃变得像原来 一样清洁呢？ 3、这时，保育员老师搬上一盆打蕉儿的花，问：小伴侣你们看, 放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都一一（颜色怎样， 请幼儿

7、上来摸土的感觉）幼儿：“好象生病了，快死了。老师：那 我们快帮帮它，把它救活吧！4、老师请三个小伴侣分别去完成那三个任务，想个方法把问题解 决（引导幼儿去用水解决，并发觉水没有了。）二、说一说，听一听1、老师首先表现出很焦急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为 什么水没有了？可能是流干了！2、老师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？ 保：哦，关 于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了 1 盆，而且小水滴还跟我说了很多话呢！ 老师：说的是什么呢？小伴 侣你们想不想知道呀？ （想一一）保：那好，现在就请小伴侣听一 听我和小水滴之间的一些对话吧！ （出示1盆水、放录音）3、老

8、师：哦，原来是这样呀！提问：（1）为什么没有水了？（2）这盆水是从哪来的？（3）你们看小水滴这么的生气、难过，我们怎么才能让小水滴不 难过，不生气呢？（启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再铺张水了，要节省用水）三、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈 感受，强化节省用水爱护水资源的意识。2、争论:(1)在平常如何做节省用水的好孩子(2)我们班小伴侣都懂得要节省用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小伴侣都像你们一样做节省用水的好孩子。3、打开水闸，老师：刚才我们也向小水滴赔礼，并且保证以后要 节省用水，不再铺张了，小水滴应当不会难过了，是不是已经原

9、谅我 们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！（1）幼儿随洒水车音乐自由舞蹈。（2）嘘小伴侣们（轻声的），洒水车有什么作用呢？他是干什么的、 （引导幼儿思索）。2,讲解洒水车的作用。洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大 水壶里装着很多的水，保证有足够的水源给公路痛痛快快的洗个澡。3,是有争论（1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？（2）假如发觉水龙头在滴水，该怎么办？（3） 一旦生活中小伴侣怎样节省用水？4学习儿歌关好水龙头，树立节省用水的意识。5老师小结，结束活动。小伴侣们水的作用可真大，小伴侣们渴了要喝水，鱼儿离不开水, 花朵也需要水，谁还能帮组小伴侣们讲卫生，变洁

10、净，所以我们应 当惜水资源不能铺张。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍 去喝水吧。教学反思在本次活动中利用事例，让小伴侣知道水的作用和应用从小事做起 节省用水他可以美化环境让我们变得更洁净植物动物他们都需要水 珍惜水资源不能铺张。节省用水主题班会教案范本篇2教材说明：综合应用节省用水是结合前面学过的量的计量、统计等学问设计的。 旨在通过测量等操作活动，一方面让同学经受收集、整理、分析数据 的过程；另一方面促使同学综合运用所学的数学学问、技能和方法科 学地熟悉日常生活中水资源铺张的问题。止匕外，还可让同学积累节省 用水的方法，加强环保意识。节省用水活动由四个部分组成。1、收集信息。通过黑板

11、报的形式给出地球水资源的一些统计信息，通过这些信息 让同学熟悉到我国水资源匮乏，关心同学熟悉到节省用水的重要意义。 在此基础上让同学收集相关的信息：（1）观看生活中铺张水的现象，实际调查一下学校或家里漏水水 龙头的数量。（2）选择其中一个漏水的水龙头，测量出它肯定时间漏水的量。（3）通过多种途径收集节省用水的.资料。2、分析数据。小组同学合作对收集到的肯定时间水龙头漏水的量进行测量分析， 计算出水龙头每分钟漏水的速度。然后，对各组的分析结果进行比较， 并针对比较的结果进行小组争论，收集到的水龙头漏水速度不一样， 怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平比较恰当。3、解决问题。在上述数据分析

12、的基础上，解决教材75页中提出的问题，关心同学对生活中铺张水的现象有一个客观而量化地熟悉。4、提出方案。对课前收集的节省用水的资料进行争论沟通，提出详细的节省用水 的方案，加强同学的环保教育。教学建议：1、这部分内容可用1课时进行教学。2、本综合应用需要老师提前以黑板报或课前作业的形式让同学对 我国水资源的状况进行了解，让同学对我国水资源的匮乏有较为深刻 地熟悉，激发他们对生活中铺张水的数量进行考察的爱好。3、老师需要提前支配同学选择一个漏水水龙头，收集其肯定时间 内漏水的数量。提示同学选择盛水容器时，应当尽量选用不仅能便利 大家观看所盛的水量，还要便于测量容积的容器。4、课堂上，可先让同学沟

13、通观看到的生活中铺张水资源的现象， 并展现收集到的漏水水龙头肯定时间的漏水量。然后小组合作，运用 已经学习的测量等相关学问计算出漏水水龙头每分钟的漏水量，并以 小组为单位汇报测量的方法、过程以及结果。在同学汇报后，老师可 通过提问：我们班调查到的水龙头漏水速度是多少呢？引起同学的思 索收集到的水龙头漏水速度不一样，那么怎样表示全班的调查结果更 有代表性这一问题，引导同学运用所学的统计学学问选择恰当的指标, 并在此基础上解决75页第1题。节省用水主题班会教案范本篇3设计背景：中班孩子小很好玩对有的事物很感爱好辨别事物的力量差每天都 要喝水，生活中离不开水知道水的重要性，要节省用水讲究卫生养成 良

14、好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。活动目标：能顺手关紧水龙头，懂得节省用水。重点难点：重点；合理的用水节省用水洗完手后顺手关紧水龙头。难点；知道谁的重要性并节省用水。活动预备：录音机，音乐磁带。儿歌关好水龙头。活动过程：1,听音乐，自由舞蹈。引出问题。（1）幼儿随洒水车音乐自由舞蹈。（2）嘘小伴侣们（轻声的），洒水车有什么作用呢？他是干什么的、（引导幼儿思索）。2,讲解洒水车的作用。洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大 水壶里装着很多的水，保证有足够的水源给公路痛痛快快的洗个澡。3,是有争论（1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？（2）假如发觉水龙头在滴水，该怎么

15、办？(3) 一旦生活中小伴侣怎样节省用水？4学习儿歌关好水龙头，树立节省用水的意识。5老师小结，结束活动。小伴侣们水的作用可真大，小伴侣们渴了要喝水，鱼儿离不开水, 花朵 也需要水，谁还能帮组小伴侣们讲卫生，变洁净，所以我们应 当惜水资源不能铺张。现在我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍 去喝水吧。教学反思：在本次活动中利用事例，让小伴侣知道水的作用和应用从小事做起 节省用水他可以美化环境让我们变得更洁净植物动物他们都需要水 珍惜水资源不能铺张。节省用水主题班会教案范本篇4教学内容：人教版教材六班级上册第105-106页“节省用水相关内容。教学目标：1 .通过多种途径调查生活中铺张水的现象，培

16、育同学观看、搜集 和处理信息的力量，感受数学与生活的联系。2 .通过让同学亲自参加数据测量、收集、整理，计算水龙头单位 时间的漏水体积，让同学感受到节省用水的重要性；在经受综合运用 所学数学学问、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分 析观念的培育。3 .渗透思想品德教育，让同学感受到节省用水的现实性和重要性，强化节省用水的意识和行为，养成节省用水的良好习惯。教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际 的计算。教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。教学预备：1 .调查目前我国水资源的现状及生活中铺张水的现象；查找有关 宣扬节省用水的资料。2 .同学分

17、组测量一个水龙头单位时间的滴水量。3 .多媒体。教学过程：一、情境创设，引出课题1 .视频，创设情境。课前：播放美丽的水声。老师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）老师：老师昨天在报纸上看到一篇有关水的报道，我们一起来看 一下。（出示:珍贵的水资源）2 .同学沟通，老师小结。老师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感 受？（同学自由发言）预设1:我国是一个严峻缺水的国家。预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应当节省用水。老师：是啊，同学们，我国是一个严峻缺水的国家，而水是生命之 源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，铺张水的现象随处可见。老师：课前我请同学们调查了

18、四周铺张水资源的现象，下面我们一 起来晒一晒吧！（预设：洗车，水龙头没关等）老师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小 事，由于有些人意识不到水的宝贵。但在同一片蓝天下，还有很多人 在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。（播放我国西南地区干旱图片）3 .观看图片，思索争论揭示活动主题。老师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？（同学自由发言）老师：水资源是一种有限的而且特别珍贵的自然资源，并非取之不 尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节省用水。（板书课 题）【设计意图】从同学熟识的水声引入本课内容，并在课堂上连续呈 现干旱地区缺水的生活场景图，使

19、同学体会到，生活在水资源匮乏地 区的人们的艰辛，从而使同学心灵深处发出要节省用水的呼喊。有 了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。二、组织活动，沟通体验1 .活动一：确定讨论课题老师：在日常生活中，我们经常遇到这样状况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。（出示相关图片）老师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是 一个小数字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪学校有多少个水 龙头？（100个）假如每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下 来要铺张多少升水？（同学自由发言）老师：大家猜的都不一样，这样漏一天，毕竟会铺张多少升水呢？ 我们可以从1个水龙头一分钟的漏

20、水量开头讨论。2 .确定讨论方案。老师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙头 状况？老师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水状况也不一样。 大家认为我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量？（预设：平均数、中位数、众数）老师：那我们选一个统计量来进行计算。老师：刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为0.05 升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢？ 100个水龙头呢？请 同学们依据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务。3 .建立直观印象。老师:一个水龙头一天的漏水量为72升,你知道72升水有多少吗？ 我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉 水的体积？老师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪