译林版三起五年级英语下册第八单元大单元教学设计.docx

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1、译林版三起五年级英语下册第八单元大单元教学设计UNIT 8 Birthdays 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与 自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。1 .语言能力：能听懂、会说、会读单词eleventh, eighth, hero, together, number, password, fourth, start, fight. 能听懂、 会说、 会读、 会写单词 birthday, April, March, game, July, August, December, play, answer.能听懂、会说、会读、会写句型whe

2、ns your birthday? Its on?what do you do on your birthday? I usually?能知道字母 th 在单词 中的读音。2 .文化意识：了解Culture time里的文化知识，了解中国和西方 传统文化。让学生通过对课文的学习，了解西方文化中不同的生日风 俗。了解西方人收到礼物的反应。通过阅读与birthday有关的故事, 拓宽学生词汇量，了解世界各地的生日习俗，激发学生热爱生活情感, 堂:全r局因泰*人0H 4b直?中午U维品质:能理解并善g常用序数词的用法及规则。能够正确 运用序数词来表示日期。通过Do a survey和Make a b

3、irthday card活 动，能够运用特殊疑问句和一般问句询问和描述生日相关活动，培养 阅读、写作策略，发展语言综合运用能力。正确运用句型：when、 what how who等特殊疑问句和Do/Does.一般疑问句个性化地介 询问和绍生日活动。4 .学习能力：学生能以纯正、优美的语音语调朗读故事，生动地 合作表演故事。能正确理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试 复述课文内容。能够通过交流与学习，用所学语言描述自己的生日。 掌握字母组合th的发音规律，能正确辨析含有th的词汇发音。根据 自己绘制的生日卡单，准确无误地写出My birthday的小短文。 二、单元内知识关联1.单元说明：本

4、单 元分为 Story time、Fun time&Grammar time、Cartoon time&Culture time&Sound time Checkout time&Ticking time 四部分组 成。Story time版块通过Miss Li询问Su Hai和Mike的生日以及两个 孩子描述生日当天的情形。引出Miss Li和Su Hai的对话，Miss Li最后将两者之间的对话 呈现给学生，引出本节 课的语法重点，学生在 语言情境中感知语法结 构和功能。5. Lets discuss垫，并以此引出课文的 复习。学习任务二：语法学习。序数词的教 学，主要是引导学生自 己发现

5、规律进行朗读和 学习，达到知识迁移的 目的，同时也增加学生 的记忆力，而利用琅琅 上口的小诗，为学生书 面的变形加深印象。巩 固环节让孩子们从自己 的生日说说父母的生日 及生日时父母做的事和 自己做事，培养孩子们 敬爱父母感情。Step 2 ： Grammar time1.1 can find下面这些表达日期词组，你能发现什么规律？2.1 can summarize3.1 can say4.1 can conclude:序数词变化规则5.1 can play6.Ask and answer询问对方的生日的句型及其回答本环节教师利用游戏， 新授部分序数词，提高 学生的学习兴趣。复习 故事文本，加

6、深学生对 文本内容的理解。进一 步发散和拓展课文中已 有的语言，最后将两者 之间的对话呈现给学 生，引出本节课语法重 点，学生在语言情境中 感知语法结构和功能。学习任务三：活动操练。在Fun time 的活动环节，通过小组 合作进行问答式调查， 再汇报所得。然后从朋 友过渡到对家人生日情 况的汇报，让学生们感 知不同年龄层生日的活 动方式是不同的。最后， 利用不同语言的“生日 快乐”感受生日对各国 人民的重要，并由此引 导孩子爱自己的父母， 爱自己的老师。Step 3 : Fun time1 .Read and imitate注意模仿语音语调，看谁最像？2 .Lets read: Can yo

7、u read them quickly?3 .Let9s play：游戏规则4 .Do a surveyStepl Five students in a group to ask and answer the date of the birthday. One record it.Step2 All recorders collect the dates and note them in the calendar.Step3 Report how many students have their birthdaysStep4示例本环节由朋友生日的介 绍到亲戚生日的介绍， 把所学语言运用到实际

8、生活中，同时可以比较 不同年龄层过生日的活 动是不同的。序数词巩固环节主要通 过师生的快速反应游戏 和学生喜欢的连连看进 行复习，提高了学生学 习的积极性。学习任务四：归纳总结。分为知识总 结和情感总结。通过对 比发现中西方文化存有 差异，但是不明显。并 运用所学语言对自己的Step 4 : Summary time1.Summary询问对方生日？基数词变序数词？2 .Exercise time3 .Lets learnChildrens birthdays are mothers, suffering days.（孩子的生日是母亲的受难日）本环节可调查自己家人 朋友的生日，了解更多 的生日活

9、动。学生也可 准备自己或家人过生日 的照片，课上与大家分 享。生日进行简单描述，体 现语言实际运用。意在 让学生了解中西方文化 中不同生日风俗习惯。Step 5: Homework1 .将小组调查的报告拍下来传至班级QQ群一起分享。2 .听录音，试着预习Cartoon Timeo巩固并深化所学知识， 同时为学生创设真实的 语言环境，让他们在生 活中使用语言，训练他 们的口语表达能力。板书设计：Unit 8 BirthdaysGrammar time&Fun timeWhens your birthday, xxx?What do you do on your birthday?Look! Th

10、is is my family photo. This is my .My birthday is on the of. He/She/We usually.We always have a lot of fun.教学反思:本节课是义务教育教科书英语五年级下册第八单元Birthdays第二课时Grammar time&Fun timeo本课的教学目标设定为以下四点：1.进一步巩固并掌握故事中出现的词汇 eleventh, eighth, together, birthday, April, game； 2.依托 Fun time 的调查，巩固所学的序数词及 其变形方法；3.能够正确复述课文；4

11、,能理解并掌握常用序数词的用法及规则。序数词的变化是本节课的教学重点，也是教学难点。巩固环节让孩子们从自己的生日说说父母的生日及生日时父母做的事和自己做的事，培养孩子们敬爱父母的感情。Unit 8 BirthdaysCartoon time&Culture time&Sound time单元Unit8|课时第3课时学标 教目1 .能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight o2 .能够流利地朗读卡通部分。3 .了解并掌握字母th在单词中的发音。4 .了解西方人收到礼物的反应。5 .让学生通过对课

12、文的学习，了解西方文化中不同的生日风俗。教学 重难点重点：1 .能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start, fight o2 .学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在 教师的指导下表演故事。难点：1 .能理解并掌握字母组合th的发音规律，熟记例词。2 .在复习故事的过程中进 步理解并巩固词汇及句型Whensbirthday?、Its on the .o学情 分析学生在上一课Chinese festivals通过学习中国的几个传统节日，学习了表达节日所 在月份，以及描

13、述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式.而且在五年级上册 Unit 2 (A new student)中已经学过first、second、third等序数词,对于本节课中 新的序数词的学习和理解，以及讨论和表达过生日的活动语料方面有一定的帮助。学具 鞅工PPt教学 方法情景导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情境复习。欣赏视频可 以为学生创造轻松愉快 的课堂氛围，通过自由 谈话渗透日期的表达方 式。通过游戏来复习基 数词与序数词，激发学 生的学习兴趣，营造英 语学习的氛围。最后通 过全家福图片导入本课Step 1 : Lead-in1 .Lets watc

14、hOrdinal numbers2 .Quick response 填入基数词或序数词，大声说出句子。 Today is theof May.There aremonths in a year.This classroom is on thefloor.There aredays in May.Mikes birthday is on theof April.There arestudents in our class.There are people in the girls本环节利用图片，音频 素材等吸引学生复习知 识学习。通过反复的听 读训练，掌握词汇句型C 以视频歌曲引入序数词 知识，

15、给予学生间互动 机会引入课堂新知识。Sound time的学习内 容。引导学生看图片， 从而运用几个特殊疑问 词去学会提问题。为后 面学习句型做好铺垫。family.学习任务二：语音学习。Sound time教学通过看图师生 问答，学生通过老师圈 出的重点单词来寻找这 些单词的共同点，通过 听力感知体验字母组合 th的发音规则，并根据 发音规律朗读老师所给 单词，并能举例。通过 对单词朗读归类，帮助 学生与U7字母th读音 进行区别，复习旧知， 巩固新知，培养学生学 习能力。Step 2： Sound time1 .Listen and answerWhere does her father

16、work?2.How is her mother?2 .Look and fillThere arepeople in the photo.This is the girls.He is tall.That is the girls.She is pretty.3 .Read and repeat4 .Listen and read： /6/发音规律5 .Think and discussHow do we judge whether th sounds /d/ or /0/?6 .Play a game本吵节教师利用游戏， 出示Sound time图片中 全家福。在情境中展开 语音学习，并结

17、合U7 的Sound time进行有针 对的练习，帮助学生巩 固字母组合th的发音。 通过生与师的问答，再 次复习巩固本单元的重 点句型Whens？和 What do you do on your birthday?,以及序数词的 使用。学习任务三：文化学习o Culture time 教学，通过比较中西方 人们在生日聚会收到礼 物后的不同反应，帮助 学生了解中西方文化的 差异。最后，通过一些 图片展示，让学生了解 更多中西方过生日的不 同，激发学生对中西方 文化了解的兴趣。Step 3 : Culture time1. Lets talkToday is my birthday. I rec

18、eive （收到） many presents from my parents and friends. When can I open them?2. Learn Culture timePeople in the West usually open their presents as soon as （一 就）they receive （收到）them.3. Lets guessWhats the present?本环节使学生了解中西 方接收到礼物后的不同 反应，激发学生了解中 西方文化差异的兴趣。 通过对比发现中西方文 化存在差异，但是不明 显了。并运用所学语言 对自己的生日进行简单 描

19、述，体现语言的实际 应用。学习任务四：卡通学习o Cartoon time 环节，老师提出问题， 学生带着问题观看卡 通，并学习单词 password。安排学生独 立阅读故事的环节来解 决4个问题，帮助学生 理解故事大意。在理解 和朗读的过程中掌握新 单词 number, answer, fourth, start, fight,体会 动画人物的情感。Step 4 : Cartoon time 1 .Watch and answer Who are in the play?What roles （角色）do they play （扮 演）？2 .Look and answerWhat does

20、 Booby do in the play? How does Booby help the princess?3 .Read and evaluate阅读P84-85,同桌讨论一下你对Bobby 的评价。4 . Listen and imitate5 .Lets act6 .Fill and retell本环节由play导入本课 学习内容，观看动画后， 让学生带着问题自己阅 读Cartoon time寻找答 案，培养学生掌握一定 的学习策略，启迪学生 的思维，养成自主学习 的习惯。在解决问题的 过程中读懂故事传递的 信息，理解掌握新单词 number,password, answer, st

21、art, fight。 在理解故事的基础上， 跟读课文对话，注意语音语调的变化，有感情 的模仿人物对话。学习任务五：归纳总结。分为知识总 结和情感总结。通过对 比发现中西方文化存有 差异，但是不明显。并 运用所学语言对自己的 生日进行简单描述，体 现语言实际运用。意在 让学生了解中西方文化 中不同生日风俗习惯。Step 4 : Summary time1 .Summaryth字母组合发音规律。2 .Exercise time3 .Lets learnChildrens birthdays are mothers suffering days.（孩子的生日是母亲的受难日）本环节可.调查自己家人

22、朋友的生日，了解更多 的生日活动。学生也可 准备自己或家人过生日 的照片，课上与大家分 享。Step 5: Homework1.4组排练Cartoon time的内容，卜吊 课选择若干组进行表演。2.搜集资料，了解中西方文化在对礼物 好恶方面的不同之处。巩固并深化所学知识， 同时为学生创设真实的 语言环境，让他们在生 活中使用语言，训练他 们的口语表达能力。板书设计：Unit 8 BirthdaysCartoon time&Culture time&Sound timeBobby is a hero in a play.Bobby sees some numbers on the door.I

23、s this the password?Bobby has the answers.They start fighting.教学反思:本课时板块内容较零散，教师通过目标导学，将板块进行整合，分成三个板块进行教学。Sound time教学通过看图师生问答，学生通过老师圈出的重点单词来寻找这些单词的共 同点，通过听力感知体验字母组合th的发音规则，并根据发音规律朗读老师所给单词，并 能举例。通过对单词朗读归类，帮助学生与U7字母th读音进行区别，复习旧知，巩固新知, 培养学生学习能力。Culture time教学，通过比较中西方人们在生日聚会收到礼物后的不同反应，帮助学生 了解中西方文化的差异。最

24、后，通过一些图片展示，让学生了解更多中西方过生日的不同, 激发学生对中西方文化了解的兴趣。Cartoon time环节，老师提出问题，学生带着问题观看卡通，并学习单词password。安 排学生独立阅读故事的环节来解决4个问题，帮助学生理解故事大意。Unit 8 BirthdaysCheckout time&Ticking time单元Unit8课时第4课时教学 目标1 .掌握字母组合th的发音规律，能正确辨析含有th的词汇发音。2 .掌握基数词变序数词、日期表达方法以及生日的时间的描述，拓展另一种日期表 达方式和读法，能在情境中正确运用。3 .通过Do a survey和Make a bir

25、thday card活动，能够运用特殊疑问句和一般问句 询问和描述生日相关活动，培养阅读、写作策略，发展语言综合运用能力。4,通过阅读与birthday有关的故事，拓宽学生词汇量，了解世界各地的生日习俗， 激发学生热爱生活情感，学会感恩家人朋友、分享快乐。教学 重难点重:点：1 .掌握基数词变序数词、日期表达的方法以及生日时间描述，能在情景中正确运用。2 .正确运用句型：when what how who等特殊疑问句和Do/Does一般疑问 句个性化地介询问和绍生日活动。难点：1 .让学生通过对课文的学习，了解西方文化中不同的生日风俗。2 .培养学生关心他人，学会尊重他人的思想意识。3 .根据

26、自己绘制的生日卡单，准确无误地写出My birthday的小短文。学情 分析本课的授课对象是五年级的学生，在日常学习中，大部分学生已经会说十二个月 份的单词；在五年级上学期Unit 8的学习中，学生已经会谈论圣诞节的活动；在 一、二年级的学习中，学生已会说词汇Chinese New Year, look at the moon, boat,Autumn, Spring, rice 和 cake。教学 工具PPt教学 方法情景导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情境复习。在愉快的歌 声中开始一节课，顺便 复习数字和12个月份， 轻松！在“我说，你说” 张的竞

27、争意识中开始一 节课，紧张！松弛有度 的节奏为整节课做好铺 垫。学生通过视听感知 英语，有效练习学生听 力和对对生日的表达， 也培养学生英语核心素 养，发挥主体性。Step 1 : Revision time1 .Lets watch2 . Lets read3 .Lets followI say, You say4 .Chain response When is your birthday?My birthday is on the of 5 .Ask in pairsWhen is your familys birthday?本课的内容主要是复习 和巩固本单元学习的知 识点。欣赏歌曲可以为

28、 学生创造轻松愉快的课 堂氛围，通过自由谈话 渗透复习日期的表达方 式。多种形式复现生日 表达，巩固句型。熟悉 课文，培养语感。学习任务二：听音检测。对Checkout time进行分解整合。Listen and choose.通过 听录音选择杨玲，刘涛 的生日及其生日聚会的 日期，着重培养学生的 听辨能力。教师呈现日 历图片帮助学生再次复 习巩固日期的表达方式 和生日的活动。Step 2： Checkout time1 .Lets read2 .Listen and chooseWhen is Liu Taos birthday?When is Yang Lings birthday?Whe

29、n is the birthday party?3 .Listening material4 .Ticking timeI can ask and answer questions about dates.本环节Listen and choose着重培养学生的 听辨能力。通过素材 LiuTao过生日的情节, 帮助学生再次复习巩固 日期的表达方式和生日 的活动，同时为下一环 节的贺卡制作做好铺 垫。学习任务三：巩固检测。对Checkout time进行分解整合。Make and say.学生制作 一张生日贺卡赠送给父 母或者是朋友，培养学 生的动手能力。Write and say.学生根据教材

30、提供的习题，写出自己 及其父母的生日并适当 描述生日当天的情景。 此题着重培养的学生的 语言表达能力及听写能 力。Step 3 : Checkout time1 . BrainstormWhat do you usually do on your birthday?2 .Lets sayIntroduce Su Hais and Mikes birthdays in one minute.3 .Fill and read4 .Let,s conclude5 .Make and say6 .Write and say7 .Show time8.Ticking time本环节在学生与老师问 答的基

31、础上，教师示范 书写，然后让学生仿照 写一写，说一说，加深 理解与记忆。学习任务四：归纳总结。分为知识总 结和情感总结。通过对 比发现中西方文化存有 差异，但是不明显。并 运用所学语言对自己的 生日进行简单描述，体Step 4 : Summary time1 .Lets summaryFour stars Words/Three stars/Sentences2.Exercise time3.Lets learnChildrens birthdays are mothers suffering days.（孩子的生日是母亲的受难日）本环节可调查自己家人 朋友的生日，了解更多 的生日活动。学生也

32、可 准备自己或家人过生日 的照片，课上与大家分 享。现语言实际运用。意在Step 5: Homework巩固并深化所学知识,让学生了解中西方文化1 .用英语询问同桌的生日，并为其制作 同时为学生创设真实的中不同生日风俗习惯。一张英文生日贺卡。2.询问家庭成员的生日，并记录下来。 记得在对方生日那天送上祝福哦。语言环境，让他们在生 活中使用语言，训练他 们的口语表达能力。板书设计:Unit 8 BirthdaysCheckout time&Ticking timeWhens .?Its on the .What do/does . do? I/He/She .th: brother father

33、 mother these they教学反思: 本课时的内容主要是复习和巩固本单元学习的知识点。对Checkout time进行分解整合。 Listen and choose通过素材LiuTao过生日的情节引出Liu Tao和Yang Ling如何过生日的， 由口头落实到听力，使学生再次回顾日期的表达和生日活动的表达。最后由于Liu Tao and Yang Ling s birthdays are coming.教师提议给他们做一张生日贺卡，做贺卡之前先回顾了上 学期做圣诞节贺卡的步骤，以旧带新。Write and say部分在学生与老师问答的基础上，教师 示范书写，然后让学生仿照写一写，说

34、一说，加深理解与记忆。和 Mike的对话。本版块涉及到新单词birthday, eleventh, together, eighth 的新单词，涉及到新句型：-Whens your birthday?Ifs in / on. 教材第80页的Look and write, Think and say是对本版块的复习，巩 固，检测。由四个环节组成：Lead-in; Presentation time; Consolidation time; Summary time。要求学生能初步感知序数词的构成和用法。学 生能够阅读并理解故事。Grammar time版块讲的是特殊疑问句：-Whens your

35、 birthday?-It，s.的问答，序数词及其缩写形式。Fun time版块通过询 问学生的生日，统计班上每个月份有多少同学过生日。由四个环节组 成:Lead-in; Grammar time; Fun time; Summarize and shareo要求学生能 够理解并正确运用Grammar time中的序数词询问、回答生日及其他 节日。能够完成Fun time中的任务，并能够运用所学语言与同学合作 创编短文。Cartoon time版块呈现了在一幕短剧中，Bobby化身英雄，运用智 慧打开城堡的大门，与小猪战斗，并救出小猫的过程。由此学习新单 词：hero, play, numbe

36、r, password, answer, start, fight, 并借止匕巩固般 现在时。Culture time版块讲述的是在西方国家人们一收到礼物就会 打开礼物，让学生了解中国与西方国家风土人情的区别。Sound time. 本版块教学任务是让学生通过听单词brother, father, mother, these, they四个单词的的发音学习，学习字母组合th的发音/6/。在教学时， 可以采用听说比较的方法让学生仔细辨识tr的发音情况,特别要让学 生区分/6/和/8/的发音区别。由五个环节组成:Lead-in;Cartoon time; Sound time; Culture t

37、ime;Summary time。要求学生能通过对课文的学 习，了解西方文化中不同的生日风俗。能理解并掌握字母组合th的 发音规律，熟记例词。Checkout time此版块分为三部分：1 .Listen and choose.通过听录音 选择杨玲，刘涛的生日及其生日聚会的日期，着重培养学生的听辨能 力。2,Make and say.学生制作一张生日贺卡赠送给父母或者是朋友， 培养学生的动手能力。3.Write and say.学生根据教材提供的习题，写 出自己及其父母的生日并适当描述生日当天的情景。此题着重培养的 学生的语言表达能力及听写能力。Ticking time此版块分为三部分： 1.

38、我能够描述生日活动。2.我能够询问并回答有关日期的问题。3.我 知道字母组合th的发音。由四个环节组成:Lead-in;Checkout time;Ticking time;Summary time。要求学生能通过通过 Do a survey 和 Make a birthday card活动,能够运用特殊疑问句和一般问句询问和描 述生日相关活动，培养阅读、写作策略，发展语言综合运用能力。单元重难点：1 .能理解story time的内容，并会复述。2 .会用-When is.? Ifs in / on对别人的生日进行问答。例如：Whens your birthday? Ifs on the s

39、econd of May.3 .掌握序数词的完整形式与缩略形式。例如：first一 1st； second一2nd4 .掌握日期的构成形式。5 .掌握字母组合th的发音/）。单元学业质量：本单元围绕过生日这一话题，通过询问生日的具体日期及在生日 里谈论所做的事情展开对话。本单元话题贴近学生的生活实际，教师 可通过展开丰富多彩的活动，如“班级生日会”“我的生日我做主”等形 式，让学生在真实的情境中理解并掌握本单元的语言知识。本单元通过Su Hai和Mike谈论过生日，意在让学生了解中西方 文化中不同的生日风俗习惯。学生也可调查自己家人朋友的生日，了 解更多的生日活动。学生也可准备自己或家人过生日

40、的照片，课上与 大家分享。本单元生日的话题涉及到日期表达法，学生除了要掌握月份还要 掌握序数词的用法和构成，为了方便教学，可准备日历。单元内课时安排本单元共四课时，内容之间有重组及整合，预计两周内完成。第一课时：Story time板块通过Miss Li询问Su Hai和Mike的生日以及两个孩子描述生日当天的情形。引出Miss Li和Su Hai的对话， Miss Li和Mike的对话。本版块涉及到新单词birthday, eleventh, together, eighth 的新单词，涉及到新句型：-WherTs your birthday?-It，s in / on.教材第80页的Loo

41、k and write, Think and say是对本版块的复 习，巩固，检测。第二课时：Grammar time版块讲的是特殊疑问句：-Whens your birthday?-It，s的问答，序数词及其缩写形式。Fun time版块通过询 问学生的生日，统计班上每个月份有多少同学过生日。第三课时：Cartoon time板块呈现了在一幕短剧中，Bobby化身英 雄，运用智慧打开城堡的大门，与小猪战斗，并救出小猫的过程。由 止匕学习新单词：hero, play, number, password, answer, start, fight, 并借 此巩固一般现在时。Culture tim

42、e版块讲述的是在西方国家人们一收 到礼物就会打开礼物，让学生了解中国与西方国家风土人情的区别。 Sound time.本版块教学任务是让学生通过听单词brother, father, mother, these, they四个单词的的发音学习，学习字母组合th的发音/d/。 在教学时，可以采用听说比较的方法让学生仔细辨识tr的发音情况， 特别要让学生区分/和/0/的发音区别。第四课时：Checkout time此版块分为三部分：1 .Listen and choose. 通过听录音选择杨玲，刘涛的生日及其生日聚会的日期，着重培养学 生的听辨能力。2.Make and say.学生制作一张生日贺

43、卡赠送给父母或 者是朋友，培养学生的动手能力。3.Write and say.学生根据教材提供 的习题，写出自己及其父母的生日并适当描述生日当天的情景。此题 着重培养的学生的语言表达能力及听写能力。Ticking time此版块分 为三部分：1.我能够描述生日活动。2.我能够询问并回答有关日期的 问题。3.我知道字母组合th的发音Unit 8 BirthdaysStory time单元Unit8课时第1课时学标 教目1 .能听懂、会说、会读 eleventh, eighth, together, birthday, April, game 等本课所涉及 的单词。2 .能理解和初步运用句型：Wh

44、ens your birthday?、Its on . What do you do on your birthday?、 I usually .o3 ,能初步感知序数词的构成和用法。4 .学生能够阅读并理解故事。5 .学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。6 .让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。教学 重难点重占-I M 八、1 .能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。2 .学生能在理解的基础上合作复述故事。难点：L能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人的生日以及如何过生日。3 .序数词的构成及其如何用它们来正确表达日期。学情 分析学生在上一课Chines

45、e festivals通过学习中国的几个传统节日，学习了表达节日所 在月份，以及描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式.而且在五年级上册 Unit 2 (A new student)中已经学过first、second、third等序数词,对于本节课中 新的序数词的学习和理解，以及讨论和表达过生日的活动语料方面有一定的帮助。学具 利工PPt教学 方法情景导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情境导入。在导入环节， 教师通过猜谜游戏引出 birthday”课题。直接 播放耳熟能详的生日快 乐歌曲，让学生领略不 同语言的生日快乐歌从 而引出本课的教学。接 着，教

46、师通过谈论 birthday所引起的联想 将学生已学的旧知和新 知相融合，也为课文的Step 1 : Lead-in1 .Guessing gameLead to Unit8 Birthdays”2 .Enjoy a song3 . Free talkMy birthday is on the fifteenth of August.When is your birthday? ItsWhat do you do on your birthday?本环节结合本课课题相 关的视频，渲染节日气 氛，自然揭题。不仅活 跃了课堂气氛，也为本 节课的新知学习打下基 础。用已有的知识唤起 学生对生日的记忆

47、，为 导入课文做铺垫。学习打下了基础。学习任务二：新授环节。在文本学习 环节，先通过预测他们 生日方面问题，激发学 生认真思考，调动学生 学习故事的积极性。整 体感知故事发展的脉 络。再以三个问题，让 学生通过看动画学习日 期的表达。再引导学生 自读课文，抓住两个不 同人物在生日时所做的 事对课文的内容有进一 步了解。Step 2： Presentation timel.Lead toToday someone has a birthday in class.Miss Li wants to know the students1 birthdays.2 .Work to predict同桌说一说，预测他们在谈论关于生日 的什么问题？3 .Watch and checkWhose? When?