部编版语文6年级上册第4单元培优测试.docx

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1、部编版语文6年级上册第4单元培优测试时间：90分钟满分：100分班级 姓名 得分一、选择题（共24分）1.（本题3分）下面词语中加点字读音完全正确的一项是（惊慌(huang ) *放肆(si)怒吼(hong)祭奠(dian)A.咆哮(xiao)*B.呻吟(yin)C.皱(zh6u)眉D.吞没(mo)狞（mn）笑蜷（juan）缩*魁梧（WU）*搀（chan）扶2.（本题3分）字形下列词语中,书写完全正确的一项是（A.惊慌风爆轰鸣心惊肉跳B.拥戴探望阴冷测耳倾听C.鱼夫撕破掀开跌跌撞撞D.抱怨忧虑废话指手画脚3.（本题3分）请别人支持我们做一件事情时，需要注意什么？下列说法不正确的一项是 （）A.

2、礼貌诚恳地说明意图，交流时设想被请求人可能的担心，想办法打消他们的疑虑。B.说出自己的设想后，若对方不支持你的想法，就应该知难而退。C.先说出自己的想法，再把具体的理由讲清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能带 来的好处。D.设想对方可能的反应，采用恰当的方式应对。4.（本题3分）下列句子中四字词语运用不恰当的一项是（）A.只见几路人马一起从山坡厮杀下来，万马奔腾，势不可当。 B.入选“感动中国十大人物”的梁益建大夫，医术精湛，医德高尚，令同行忐忑不安。 C.这里风很大，我们只能跌跌撞撞的往前走。 D.蹦极是一项让人心惊肉跳的刺激运动。 5 .（本题3分）对下面的句子理解错误的一项是（）我想，等

3、革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去， 让我们的子孙都来瞻仰它。A.鱼钩闪烁着的“金色光芒”，象征着老班长忠于党、忠于人民、舍己为人的革命精神 永放光芒。B.表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切怀念之情。C. “闪烁着金色光芒的鱼钩”深化了主题。D.鱼钩虽然生锈了，但在阳光的照射下还是发出了金色光芒。6 .（本题3分）下列语段空白处依次填入句子，排序正确的一项是（）秋雨，淅淅沥沥，;山泉，叮叮咚咚，;鸟儿，啾啾啼鸣，雷暴，轰轰隆隆，O唱着一支清冽的歌唱着一支粗犷的歌唱着一支缠绵的歌唱着一支婉转的歌A.B.C.D.7 .（本题3分）下列对语段“叩恩，是个问题！他搔搔

4、后脑勺说，嗯，你看怎么办？得把 他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒 来。分析有误的一项是（）oA. “搔搔后脑勺”说明渔夫不知道怎么办。“嗯，你看怎么办？ ”这是渔夫让妻子做主。B. “哦，我们，我们总能熬过去的！熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说 明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。C. “快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。D.这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着 一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。8.（本题3分）下面这段话中，加点字的意思依次是

5、（）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！ ”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看 怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去!*别等他们醒来。”A.思考 认同 解释安慰B.思考 解释安慰 认同C.解释安慰 思考 认同D.认同 思考 解释安慰二、填空题（共12分）9 .（本题6分）查字典。“裁”字用音序查字法先查音序,再查音节 o按部首查字法先查部，再查画。“裁”在词典里的解释有以下四个选项，请选择下面词语中“裁”字的意思选项，把序号填在相应的括号里：A.用刀、剪等片状物分成若干部分。B.从整体中去掉一部分；削减。C.安排取舍（多用于文学艺术）D.衡量；判断

6、。）裁衣服（裁兵（）别出心裁（）裁判（10 .（本题6分）按要求完成句子练习。（1）地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。这句话属于 描写，从侧面表现了桑娜 的品质。请你仿照这种描写方法，用一两句话写一写某种环境，表现人物的品质。（2）结合语境，给下列句子中的省略号选择正确的作用。A.表示心理活动断断续续 B.表示递增次数的省略C.表示语意未尽D.表示说活断断续续古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？.如今叫我怎么对他说呢？.”桑娜沉 思着,久久地坐在床前。“我？ ”桑娜脸色发白，说，“我嘛.缝缝补补.”三、语言表达（共12分

7、）11 .（本题6分）按要求写句子。（1）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）（2）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）（3）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写拟人句）12 .（本题6分）口语交际。作为学习委员的你想在教室里设立一个“图书角”，向老师提议后，老师让你在下周的班 会上将想法告诉同学们，以取得同学们的支持。你准备怎样表达你的想法呢？请简单写 一写。四、信息匹配（共12分）13 .（本题6分）下列句子各采用了什么描写方法？选一选。A.动作描写 B.心理描写 C.外貌描写D.环境描写 E.语言描写 F.神态描写（1）老汉凶得像只豹子。（2）老汉冷冷地说：“

8、可以退党，到我这儿报名。飞 ）（3）车厢里一片寂静，静得可怕。（）（4）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜡缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（）14.（本题6分）用“”画出下面词语中的错别字，并改正在括号里，再完成后面的练 习。自做自受（）心京肉跳（）不假思所（）神智不清（） 汹涌澎拜（）跌跌幢幢（）（1）属于心理描写的词语是,我知道这样的词语还有：、o（2）“”是描写动作的词，我知道和它结构一样的描写动作的词还有：、五、现代文阅读（共15分）（本题15分）阅读短文，完成练习。母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽

9、扣松动了。她决定给儿子钉一下。 儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而 骄傲（）她就是作家的母亲！ 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能 从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐 打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好 抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子， 现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。她不相信她视力下降得那么厉害。她再次把线头伸进嘴里濡（ru）湿，再次用左手 的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手

10、臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次一 一还是失败。再试可线仍未穿进针眼里。儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然 觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。 母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔二可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食 起居了。“妈，我来帮你J儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用 心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实 现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻

11、。如此简单。15. （3分）题目是用比喻的手法写的，把母爱比作 o16. （3分）把第2自然段中加点的词换成一个和它意思相近的词填在括号里，使句子的 意思不变。17. （3分）第6自然段中省略号的作用是o18. （3分）你是如何理解“母亲的丝线在他这里已找不到进出的，孔、可她还是不甘心放 弃”这句话的？19. （3分）文中说“儿子知道今后该怎样做了工你知道该怎样做吗?六、书面表达（共25分）20. （本题25分）习作天地。小说大多是虚构的，却又有生活的影子。请你在两个已给的开头中选择一个，发挥 想象，续编生活故事，写一篇小小说，题目自拟，不少于500字。提示：关注情节、环 境；出人意料的结尾能

12、让故事更精彩。周末的早晨，风和日丽/乌云密布。突然，门外响起了一阵敲门声参考答案:1. D2. D3. B4. B5. D6. C7. A8. D9. C cai 衣 6 B C D A10. 环境 勤劳 近半尺深的雪覆盖了整个边防线，天寒地冻，北风怒号，边防 战士行走在巡逻的雪路上。BAD11. 桑娜补破帆。老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。示例：油灯里的火苗伸着贪婪的舌头，一下一下舔着黑暗。12. 同学们，我提议在教室里设立一个“图书角:高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。” 我们要珍惜大好时光，多读书。设立“图书角后，我们不仅可以跟大家分享自己读过的 好书，也可以读到其他同学推荐的好书，这样不仅有利于扩大我们的知识面，促进同学 之间的交流，还能在班里营造一种良好的读书氛围，让我们通过读书来放松心情。设立 “图书角有这么多的好处，希望大家能支持我的提议，尽快行动起来，建设我们的“图 书角13. F E D C14. 做作 京惊 所索智志 拜湃 幢幢撞撞(1)心惊肉跳示例：忐忑不安喜不自胜(2)跌跌撞撞 示例：蹦蹦跳跳 打打闹闹15. 穿针线16. 自豪17. 表示重复的次数多18. 这句话是说孩子虽然与母亲朝夕相处，但是他的注意力确没有放在母亲身上，对母 亲的关怀熟视无睹，但母亲仍深爱关心自己的孩子。19. 多陪伴、关心母亲。