一年级班主任教学工作总结模板合集九篇.docx

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1、一年级班主任教学工作总结模板合集九篇一年级班主任教学工作总结模板合集九篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分 析评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此 特别有必须要写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我 为大家整理的一年级班主任教学工作总结9篇，欢迎阅读，希望大家 能够宠爱。一年级班主任教学工作总结篇1这个学期我担当了黄洛小学一年级的班主任及语文、数学的教学 任务。我感到了肩上责任重大。开学那天，看着一个个天真可爱的小 挚友，我想我应当努力工作，尤其是这个班的学生都只有六周岁，显 得特殊无趣，个别同学说话舌头还绕不过弯来，说的话听起来特殊逗。班主

2、任老师是一个班级的灵魂有人说：一个好的班主任就是一 个好的集体。此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道，每天 都要面临班级发生的形形色色的事务，既要做学生求知的引路人，又 要做学生进步的引导者。现在，学生中独生子女的比重占确定优势, 面对他们所具有的狭隘、偏执、任性和要求特性张扬、渴望体现个人 价值、迫切要求成材的特点，班主任做的工作既繁重又困难。班级就 像是一台大戏，班主任就是这场戏的导演，要依据每个演员，每个场 如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏旁, 运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出现一个新字， 老师就可以问问学生：你们谁有方法记住这个字？ 你是怎

3、样记这 个字的？ 以此来启发学生绽开想像，用各种方法来识字。例如在学 “羊字时，学生说，我看至卜羊字就想起羊头的样子，羊上边的两点 似乎羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。学生依据自己的生活体验, 将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。（三）、将识字引向生活空间活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，老师在教 学中就要留意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我的世界跨入更广 袤的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在学生驾驭识字方法, 乐于识字，擅长识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。如：1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名。记住本

4、班小挚友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地，同学之间相互识字。与此同时，确定 要给学生展示的机会。老师多加赞许。它会在无形中给学生埋下一颗 颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。四、抓好写字训练首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给学生的批语等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、 描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习 惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽 视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼

5、卫 生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更留意学生有良 好的写字习惯。所以在课堂上常常提示学生“留意做到三个一。一拳、 一尺、一寸。五、留意培育孩子感情朗读孩子们读书的时候总宠爱唱读，怎么订正也不行，因此我接受多 种形式激发孩子读书的爱好。因为老师的范读对于孩子们来说具有确 定的感召力，因此我常常在课堂上声情并茂地朗读课文，并且时时常 师生来个竞赛。由于孩子们的可塑性特殊强，所以在短时间之内就有 很多孩子不再唱读了。抓住这个契机，我让孩子们竞赛读，同伴们之 间的竞赛更能激发孩子们的参与欲。到学期末，从我们教室门口走过, 总能听见朗朗的读书声六、细致协作学校大量读写工作，坚持执行学期前

6、制定的大量读 写工作支配总之，在这学期的教学过程中，也出现了教学上的很多不足，众 多的学生是可以接受老师的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的 差异，以及家庭教化的不同，学习上就有点困难了，因而班级里就有 了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一 步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的 新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。一年级班主任教学工作总结篇5一班是一个由45位学生组成的集体。我们班的奋斗目标是：建 立一个具有良好的班风、学风，同学间能团结友好、相互帮助的温馨 和谐的班集体。 一年来，我始终带领着学生努力朝这个目标前进。 我知道学生良好的行为习

7、惯不是一朝一夕所能形成的，而是通过身边 的每一件小事，长期熏陶才能形成。我以学生学习生活为主体，以常 规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等 方面基本行为准则的教化。其中，我最深刻的体会就是对学生的养成 教化确定要做到细化要求，言传身教，指导到位。在开学初，我就听 一个家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话，不知道怎么做事情。 的确，我在教学中也遇到这样的问题，假如不考虑学生的认知实力, 在老师没讲清或学生没听明白的状况下，就让学生去完成一个任务, 学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应当怎样做，结果做出来的事 情事与愿违。终归只是六七岁的孩子啊，怎么能期望他们有很好的领 悟

8、接受实力呢？下面我就通过几个实例来具体说一说我的做法。一年级的学生刚入学，就要面临值日的问题。平常在家里都是珍 宝，宠着护着，很少拿起扫帚扫地。所以九个学生要在早晨十几二特 别钟时间内打扫好教室，就有了确定的难度。往往是早读课的铃声已 经响了，可他们还没打扫完毕，让我看在眼里，急在心里。其实实在 不能怪他们啊，关键要在指导方法，提高效率上下工夫。于是，我特 地花了一些时间，教他们怎么分工，怎么按依次扫地。刚起先几天, 确定要在旁边指引，有时必需和他们一起打扫，几个星期过后，他们 就能依据要求打扫了。而且我每天还对他们的劳动成果就清洁程度和 完成时间两方面进行评比表扬，增加了学生的责随意识和劳动

9、的主动 性。因此，我班的学生早晨做值日，一般只要在十五分钟之内便能搞 定，然后大家都可在早读课读书了。再比如整理书包这么小的事情，孩子们往往是把书本往书包里一 塞，就行了，要拿什么就特麻烦，因为里面一团糟。为什么会这样 呢，不是因为他们懒，也不是他们有意。他们其实很想依据老师的要 求去做，实在是不知道整理的方法。针对这样的状况，我特地找了一 个时间，教孩子们整理。让他们把大课本和小课本分开放，留意把常 用的放上面，本子放在最上面，这种方法特殊成功，以后他们整理起 来可细致了，还相互竞赛呢，更令人兴奋的是拿的时候也快速便利了。 同样，教室里物品的摆放，学习用品的摆放，只要把要求的微小环节 说到位

10、，学生们就很乐意依据老师的要求去做。比如我教孩子们传作 业本吧，我要求在传作业本时要做到静齐快，即不能站起来，不能说 话，把本子从后往前传到前面来，再由每组第一个同学把本子放在讲 台上，一组正放，一组反放，组组分明，便于批改。学生通过视察仿 照，很快便能领悟，再通过一些时间的强化训练，又怎么会出现收发 本子时乱糟糟的现象呢？每个老师都有这么一个体验，每当上课铃响的时候，教室里总是 一片喧闹，直到老师走进教室以后，学生才渐渐安静下来。为此，我 没少发火，严厉地指责训斥，但全部的努力都收效甚微，下一次进教 室，同样又是一片乱哄哄。接受怎样的教化方式才能变更这一现状呢, 我始终在思索。一次，同平常一

11、样向教室走去，又一次在喧闹着的教 室门口停了下来,直到学生们全都安静下来,我才走进了教室。此时， 我发觉大家的视线全部集中在我身上，似乎在等待着我说话。顿了顿, 我说：“你们知道为什么老师每一次要在门口站一会儿才走进来吗？ 大家纷纷揣测，有的说：“老师累了，要休息一会儿。有的说：老 师想让我们多玩一会儿。学生终归是学生，他们的回答让我哭笑不 得。过了一会儿，班长梁奥梦站起来了，说：因为我们太吵了，老 师生气呢，我们可不能给自己班抹黑呀！ 我惊异，她怎么知道抹黑 这个词，一问，原来教品德与生活的蒋红在课堂上说过这个词，我微 笑着走过去，说：“同学们，大家乱哄哄的样子，会破坏我们班的形 象，我们也

12、就不能得纪律优胜了。为这事，老师没少发火，你们也没 少受指责啊！试试看，老师信任你们能把这个小小的缺点改掉的，不 给班级抹黑。可能是这不同以往的一次谈话收到了效果。从那以后，上课铃声一响，大家便能安静地坐好等候老师。间或 有些同学调皮捣蛋，马上会有人提示，指责他不该给班级抹黑。特殊 是做眼操时，一听到音乐响起，不管老师在不在，学生们就自觉地起 先做了。一个难题竟然这样轻易解决了，这的确有些出乎我的意料, 但细致想想也在情理之中。我们实行某种教化措施的时候必需充分考 虑学生对这种措施的反映，只有学生乐意接受的方式才能达到最佳的 教学效果。改以往狂风暴雨般的指责为和风细雨般地探讨明理，良药不再苦口

13、，不是更利于病吗？一年级班主任教学工作总结篇6从事教化工作几年，第一次担当一年级的班主任，深感工作的不 易和繁琐，同时也能感受到在每天的课堂管理中的个人成长。在这个 过程里离不开学校先进的育人理念、办学宗旨和同事的帮忙提点。而 能让个人的教学管理实力不断提升的最有效的方法之一，便是自我反 思。一年级的孩子，由于年龄小，自制力差，再加上刚从幼儿园的教 化模式中脱离，各种小学生行为习惯还没有养成，所以上课出现不遵 守纪律的现象在所难免。作为一年级的老师，遇到这种状况先不要着 急，只要有爱心、耐性，再加上确定的教化措施，信任孩子们好的课 堂行为习惯确定会养成。一年级的孩子一入学，我就组织他们细致学习

14、小学生一日常规要 求，让他们相识到小学和幼儿园的不同，早早做到心中有数。比如早 晨到校先把一天须要用到的书本和文具放到桌子里，然后阅读绘本。 再就是一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的概念理解 不够，也把握不好尺度。为此，老师对学生提出的习惯要求不能太空 洞，太笼统，要细、要实，要学生一听就懂，知道做法。比如在要求 学生上课要专心听讲时，就首先让他们明白怎样做才是专心听讲。为 此我就编了一首儿歌“小挚友，要记住：小眼睛，看老师。小耳朵， 听老师。要发言，先举手。头正，身直，脚放平。有时学生上课开小 差，做小动作，老师一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，这样 既复习了上课听讲常规，又

15、有效地提示、督促了不守纪律的孩子。小学生许久性差，意志薄弱，简洁出现循环往复的现象。因此, 培育学生的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作。为了巩固教化成果, 我也挖空心思。一般状况下，每个人都想知道自己通过努力所做的事 会得到人们怎样的评价，一年级的学生更是如此。为了迎合学生的这 种心理，对表现精彩的孩子我都是刚好大力表扬，这种表扬，有时是 一种赞许的微笑，一次亲昵的摩挚，一句由衷的赞养。有时是给一朵 小红花，送一颗小红星等。当然大多时候都是当众表扬。对那些不好 的、退步的刚好提示，谆谆教育。提示方式也很多：可以是自身示范， 可以是谈心教化，可以是榜样学习，总之都是以激励为主，激发学生 的信念。

16、一年级小学生年龄小，自我教化限制的实力差，处理不好学习和 玩耍的关系。导致了上课拖拖拉拉，完不成学习任务。这首先须要老 师在课堂上要创立一个自主学习的环境。而要想使学生自觉主动的参 与学习，学生要有足够的心情上、心理上的平安感，使学生有志气迎 对学习的挑战。为此，在教学中，老师要确定好自己的位置，“微笑 着面对每一个学生，敬重、疼惜、宠爱每一个学生，擅长蹲下来与 学生谈话，使他们感到老师是他们的学习伙伴，是他们的大挚友。使 学生信任自己，这样就拉近了师生间的距离，让学生亲其师，才能信 其道。良好的师生关系无比重要，老师不能用不恰当的评价把学生推 向消极的一方，尤其是一年级的小学生，须要 本学期

17、，随着过完 年回来，我发觉孩子们过完年更懂事了，班级的事情比去年更不用我去操劳了，看来我这个方法也有效的。一年级班主任教学工作总结篇8本人担当一（1 ）班的班主任工作，在学校整体思想的指导下, 经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学 之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面，是一个 具有较强凝合力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总 结如下：一、深化了解学生，搞活课堂教学本学期初我接任了三年六班的 班主任工作，为了能很快地了解学生，我深化班级，每天早来晚走, 坐班听课，同时通过任课老师及家长，了解学生方方面面的表现。开 学前三天我已能精确叫出每个学生

18、的名字，开学一个月，就对全班同 学的学习实力、学习状况有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了 解到：我们班的学生比较有特性，大部分的学生都有很强的接受实力, 但自觉实力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒散，缺乏耐性。 针对学生的特性特点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高 课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培育学生的学习爱好, 让他们集中精神听课。二、学习优秀班主任工作阅历，抓好班级管理要做好班主任工作, 并不是件简洁事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，假如驾驭不 好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百零 一种做法。因此，我在工作之余，细致钻研魏书生老师

19、的班级管理阅 历，主动进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习小学生守则小学生日常行为规范 及值周班长负责制，组建了班干部集体，确立了值周班长轮番依 次，利用怎样当好班干部主题班会，教给学生明确工作的方法, 并制定了奖惩措施。为了能充分调动学生的主动性，培育学生的各方 面实力，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让 班干部帮助期工作，这样既调动了学生工作的主动性，培育其工作的 责任感又从中挖掘学生的潜力，培育了 一、加强思想政治教化, 形成良好的班风开学之初，能够针对升级的有利时机，借助班会对全体同学进行 政治思想教化，小学生守则的学习，小学

20、生日常行为规范的强 化教化，使每位学生都能快速地从学前的以游戏为主的学习转化到正 常的小学生的学习生活；同时组成班委成员、小组成员进行班级管理 和小组管理的教化，使这些同学快速成长为班级的学习骨干和其他同 学学习的榜样，成为老师的得力的小助手，对激发同学主动向上的思 想意识，形成团结、务实、主动、争先的良好班风，增加班级凝合 力，起到了良好的推动作用；同时利用各种活动对全班同学刚好进行 爱国主义、讲文明、懂礼貌教化，并从学生的一举一动、一言一行入 手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培育新世纪 的人才打下了扎实的基础。二、加强平安教化，防患于未然 本学期中，能够针对当前诸多担忧全

21、因素，特殊是学生年龄比较小、在家都是独生子女自理实力较差的特点，加强了对学生的平安教 化工作，并做到长抓不懈、警钟长鸣，利用班会、晨会、夕会等机会 刚好地对学生进行水、电、火的正确运用和发生水灾、火灾时的自我 救援和求救方式的培训，以及上学、放学时路队管理教化，力争让每 一位学生都能从小有较强的自理实力，使每一位学生都能“兴奋奋兴 上学来，平平安安回家去。半年来，在全班同学的努力下，没有发 生任何平安事故。三、开展丰富多彩的活动，提高学生学习爱好，让学生快乐成长本学期中能够主动协作学校完成各项教化教学此文转自工作，全 面落实新课程提出的一一“一切为了学生的发展这一核心理论，并针 对学生的年龄特

22、征和身心发展的特点，从关注每一位学生的心情生活、 情感体验、道德生活及人格养成入手，刚好组织开展了“大手牵小手、 庆元旦联欢、作业展览、开设读书角等活动，成立“一帮一爱好学习 小组，敬重、关切、牵挂每一位学生，使他们每天都生活在一个充溢 朝气、充溢朝气、充溢爱心的班集体之中，对学习学问乐之、好之而 知之，其乐融融也一一既调动了同学们学习的主动性，也为塑造学生 健全完备的人格、建立自信、培育较强的社交实力和社会责任感奠定 了坚实的基础；另外利用“十一国庆、元旦长假，让同学们在假期中 即玩得痛快，又参与了社会实践活动，提高了学习爱好,丰富了学问。诚然，全班同学经过努力取得了确定的成果，但是也还存在

23、有很 多的不足之处，比如家访不够刚好，对学困生的转化措施不够得力， 另外和其他学科任课老师联系不足，造成学科之间教化上的脱节等问 题，当然这也是今后班级管理工作的努力的方向。景的不同特点，实行不同的方法。也就是说，班主任要针对学生的不 怜悯况，扮演好不同的角色。班主任老师要宠爱自己的孩子。一个老师，有了对待学生如同对 待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就 会想方设法把自己的学生教化成人，培育成材。学生进步了，他会发 自内心的兴奋，学生有缺点，他会温顺善意地指出。老师对待学生, 不是为了贪图将来学生对自己的报答，这种无私的情感会净化师生关 系，叫师生关系在平凡之中得到升华

24、。我们每个老师在内心之中都有 这种美丽的崇高的情感。王馨迪是一个聪慧乖巧的女孩，记得有一次 她身体不舒适，张嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又从桌 子上弄到衣服、裤子上和地上。我一看觉得有些倒胃口，怎么弄得到 处都是，转念一想孩子终归还小，她不舒适才会这样。在这时，你既 是老师也是家长。我耐性地一样一样整理干净。最终还不停地劝慰她, 放学的时候，特地嘱咐她的家长带她去看病。孙睿泓在拔河的时候, 不当心摔了一跤，脸上擦破了皮连嘴巴里都是泥，我细心地帮她清理 伤口，拿杯子让她用水沫口把嘴巴沫干净。一点点，一滴滴，我和学 生在不断的沟通中增进情意。老师不光要爱学生，对学生要严格要求。学生当中的

25、一些人，他 们有缺点，有毛病。老师就要像后娘对待子女，舍得打，舍得骂，敢 于针对他们之中的那些毛病和不顺心不顺眼的地方，严格要求。有些 人是可以靠爱，靠理解，靠谈心来达到帮助学生订正偏差和错误的目 的。有的就不行，有时就须要对那些一错再错的学生进行必要的惩处。班主任老师要胸怀广袤。有时，明明是不宠爱的，也要表现出大 度，有时明明很生气的，也要表现得很兴奋。比如，你对学生的期望 值很高，特殊希望他取得更大的进步。学生也很懂事，但就是没有什 么起色。你为了表达对学生的激励和理解，就千万不要把自己的悲观 心情流露出来，还要对学生赐予热忱的激励，好让他感受到老师时刻 的牵挂。陆凯燕的接受实力、理解实力

26、较差，学习努力但进步不快。 一年级的学生特殊宠爱表扬，只要他们有一点儿进步，就刚好赐予表 扬。开展的古诗背诵竞赛，跳绳竞赛，口算竞赛等，让学生体会成功 的喜悦。中等的同学平常接受表扬的机会比较少，我也想方设法地创 建条件，让他们感受到成功的喜悦。奖给他们一朵小红花，就会让他 们激烈半天，今后会更加努力地学习。通过一学期的努力，取得了确定的成果，但也存在不足之处。在 今后的工作中要努力学习，努力工作，争取做一个小挚友宠爱的老师, 挚友。一年级班主任教学工作总结篇2时间飞逝，不知不觉一学期就过去了，本学期我担当的是一年级 2班的班主任兼语文老师。第一次带一年级，由于缺乏阅历，所以我 努力的带领学生

27、踏实地去做每一件事情，一学期下来，有喜悦有收获, 同时也有不足与缺憾。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。（一）班级管理上一、培育学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老 师在旁看着。所以我工作重点就是培育学生良好的习惯。首先是利用 开学前两周，抓行为规范。对出操、排队、告辞仪式等常规进行训练。 利用晨会、班队会提示学生做好上课准备工作。在日常学习中，时刻 留意调动学生的主动性，渐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲 文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成做作业、读书的习惯。比 如：每天抄家校联系册，回家做完作业后为家人做一件力所能及 的家务活，最让给家长检查并

28、签字，然后才可以出去玩（由于家长都 是一些外来务工人员，工作时间比较不固定，所以家长签字的这项工 作完成的不是很到位）。另外本班有很多孩子乘坐校车，来的比较早， 我在其中选个优秀的小老师领着早来的学生读课文，让他们养成晨读 的习惯，要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以随意离 开教室，到处乱跑，并让班干部进行监督完成。二、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能 百花争艳。我带领学生主动参与学校的各项活动，这个学期学校开展 的活动比较多，在庆十一”我为祖国颂祝福活动中，我带领学生制作 祝福卡；平安月，我帮助学生收集故事参与“我与同学话平安讲故事 竞赛；元

29、旦时，选拔学生参与辞旧迎新拔河竞赛活动，并在竞赛中 获得年级第一名。通过这些活动使学生形成酷爱班级的感情，而且时 刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集 体。三、培育有管理实力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔有实力的班干部至关重要。但为 了提高他们的主动性和主动性,我设立的很多班干部职位,如：班长、 劳动委员、学习委员、纪律委员、各科课代表和小组长等；并在班级 中选几位当天表现较好的一般学生做班级的“每日之星，他们凭借自 己强项和职位优势去管理班级的各项事务，做到人人都是小干部，人 人都为班级出一份力，从而培育了他们的实力。四、加强与家长的联系我把学生的联系电话存进自

30、己的手机，以便随时和他们取得联系 进行沟通，把孩子时时刻刻的状况告之家长。在平常一旦发觉学生有 什么特殊状况，我努力做到刚好、主动地和家长联系，向他们说明状 况，取得家长的理解和协作。大部分家长也都特殊信任、理解、支持 我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期觉得自己做得不是完全 到位的地方。（二）教化教学上一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，能提高教学效 率培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条 件。基于这一点，我在教学中比较留意激发学生的学习爱好，通过运用各种 教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、同等、宽松、 和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发

31、挥自己的才智，激发他 们的学习爱好，从而主动快乐地投入到学习中去。二、创设深厚的学习氛围，创设情景，让学生得到广泛的实践。 我一般是利用实物、图片、多媒体等教具创设情景，利用讲故事，角色扮演等活动，让学生得到广泛的语言实践，活跃课堂 气氛，增加的学生的乐趣。三、加强指导，帮助学生找寻学法规律。在我的课堂教学中，我一般都帮助学生找寻识字规律，使他们能 够运用规律，在短时间内，驾驭所学的学问，提高学习效率。例如: 笔画的依次的规律先上后下，先外后里再封口、先中间后两边等。四、关注学生的学习状况，做好“培优补差工作每天早上到班了 解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业有问题刚好讲解, 让学生

32、刚好消化。在后进生补差工作中，接受了“一帮一的方法，同 时，在课堂上，多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不自 卑，并能主动学习，不断追逐他人，把成果赶上来。一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对 学校的各项规章制度也已特别了解，大部分也能够做到，应当说学生 还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方，比如工作还不够 细致，对待孩子还不够细心耐性、无法照看的全体学生，设计教学方 式不愿定适合全部学生的、有时过分强调仿照、死记硬背等。所以下学期我和孩子们要不断努力，争取把班级的方方面面建设 得更好。一年级班主任教学工作总结篇3一个班，关起门来就是一个大家庭。假如，这个大

33、家庭中的每一 个同学都如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着、照看着、鼓舞着，那么 他便是温馨的，温煦的，而班主任就是这个家的.组建者。所以说小 学班主任的事务是繁琐杂乱的，假如毫无头绪，工作将失去条理和支 配。而对于刚踏上工作岗位不久的新老师来说，又是一种说不出的味 道，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。回首一学期的工作，有成果亦有不足，现做一总结，以便积累阅 历，改正缺点。一、培育学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良 好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学 生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提示学生做好上 课准备工作，并且在课后留意视察学

34、生的行为，依据学生的表现在学 生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养 成细致听课、细致作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二、关切疼惜每个学生作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习 中，不让一个学生掉队。如我班蒋毅杰同学，数学基础差，每次上课 发呆，作业不会做，我没有放弃他，而是一道题一道题的反复教他, 抓住他的点滴进步，不断激励他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。 渐渐的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上， 我更是无微不至地关切每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、 帮学生点眼药水，我都能尽心帮助。我们班的学生下课了，老

35、爱拉着 我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我大哥哥。三、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能 百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领 学生主动参与学校的各项活动，如大扫除、献爱心等活动。每天一大 早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就帮助学生搞好卫生工 作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为 自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、 口算竞赛等，展示学生各方面的才能，发展特性。逐步形成一个健康 向上、团结协作的班集体。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都 是忙劳碌

36、碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，不断 完善自己，提高自己。一年级班主任教学工作总结篇4时间毫不停息地走着，我担当一年级(12)班的班主任以及本班 的语文教学工作也一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的 工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力 使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的 课堂上细致地听讲，是特殊重要的。从坐直到站立，从写字到读书拿 书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地 讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都

37、能养成良好的学 习习惯。二、留意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。 如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭, 我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使 自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼 音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常 引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、摘苹果游戏等形 式激发孩子的求知欲望。效果挺好的。三、识字方面做了大量的工作（一）要创设识字情境，激趣乐学老师要在教学中创设一种宽松、快乐的环境，使学生心情快乐, 乐于思维，勇于探究。让学生先感知、体验、再理解、运用。在课堂 中，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手 段，如表演、绘画、帮助学生识字。比如，在学习鸡字时可以结合 情境图，让学生说说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡走路的神态 动作，学学它的叫声等。这样，抽象的鸡字与学生的生活阅历和新 颖心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就 会取得事半功倍的识字效果。（二）、教给学生识字方法在识字教学中，激励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例