6.6《大气压强》教学设计.docx

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1、6.6大气压强教材版本：上海教化出版社初三物理（上）课题：6.6大气压强作者姓名及单位：龙金杯 湖南省常德市桃源文昌中学教习目标1 .学问与技能了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。了解测量大气压强的方法了解大气压强的大小和单位2 .过程与方法视察生活中各种跟大气压强有关的现象，自己动手体会大气压强的存在。3 .情感看法与价值观通过亲身的体验和感悟，使学生获得对大气压强基本学问理解的感性相识，为深化理解和应用这些学问打基础。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培育学生对参与物理学习活动的爱好，提高学习的自信念，激发学生的学习热忱。重、难点：理解大气压强的现象，并依据大气压强的学问说

2、明生活中的大气压强现象教学资源：真空罩、托里拆里试验（录像）、吸盘式衣钩、塑料片、平口玻璃杯、烧瓶、气球、酒精棉花、吸管、注射器、打火机、镶子教学过程：引入新课：【游戏】由游戏设置疑问，引起学生的求知欲望。一个装有水的气球，一个底部铺有细沙的玻璃瓶，保证气球完整的前提下， 怎么把气球放到瓶子里。【讲解并描述】我这儿有一个方法，两个同学协作，一个同学用镶子夹起沾 有酒精的棉花，放进玻璃瓶中的一瞬金，另外一个同学马上用水球把瓶口堵住, 试试看。是谁把它推动瓶子的呢？怎么样能够不费劲的把它拿出来呢？（始终同屏）讲授新课：【讲解并描述】为了帮助同学们解答这一问题，我来做个小试验，同学们留 意视察。我这

3、儿有个塑料瓶。往塑料瓶中倒入热水。看现在瓶子的形态。瓶子里 的水倒出，再将瓶盖拧好，我们来视察一下瓶子的状况（静候几秒）瓶子变瘪了。 将变瘪的瓶子放到玻璃罩内，慢慢抽出里面的气体。同学们留意视察。我请一位 同学站起来回答。（瓶子复原原状）我让气体重新进入玻璃罩内。说明瓶子是被 谁压瘪的？【讲解并描述】地球四周被厚厚的大气层包围着。同液体一样。空气也受到 地球的引力作用，而且具有流淌性，因而大气对浸在它里面的物体也会产生各个 方向的压强，我们把它称之为大气压强，简称大气压。（说明气球进入瓶子）板书：大气压强【讲解并描述】生活在大气中，你感受到大气压的存在吗？那最初人们怎么 会信任大气压强的存在呢

4、？我们先来玩个游戏。【学生活动】一对皮碗，对压挤出里面的空气，两位同学脚都前后站立，对 拉。【讲解并描述】看得出来两位同学已经特殊努力了，感谢两位同学的协作。 看我的（掰开），很简洁就拉开啦。为什么？【讲解并描述】到这个情景，就是模拟的历史上特殊轰动的马德保半球试验。 （翻PPT）其实，在古代，人们一起先并不信任大气存在压强，直到1654年， 德国马德堡市的市长奥托格里克做了一个著名的试验，彻底推翻了人们的相识， 由于这个试验的发生地在马德堡市，因此取名为马德堡半球试验。（多媒体）一、大气压的存在（板书）事实上能证明大气压强存在的试验有很多，同学们利用桌面上给你的器材， 动手试试看。待会儿我请

5、同学上来共享你们的成果。【学生活动】（5人一组）试验验证大气压的存在。【学生共享】学生上台，一个做，一个讲，进一步说明：大气压强的存在。【讲解并描述】依据奥托格里克的马德堡半球试验，不仅证明白大气压强 的存在，还表明大气压强是很大的。那么大气压强原委有多大呢？【老师演示】用塑料片堵住装满水的玻璃瓶口，将瓶子倒放入水槽中，去掉 塑料片，水柱也没有下降吗。请学生思索，说明是大气压托起的。换用两根更高 的试管，水柱还是没有下降。【讲解并描述】设想有一根足够长的玻璃管，管内柱的压强已经大于了大气 压强，会出现什么现象呢？（液柱会下降）下降到水柱的压强和大气压强相等的高 度。管内上方是真空，是大气压强支

6、撑起了这么高的水柱，我们只要测量水柱的 高度，我们就可以利用液体压强公式算出大气压强的值了。大气压原委能支撑多 高的水柱呢？我们一起来看一个视频。【视频试验演示】托里拆利试验二、大气压强的测量（板书）这么高的水柱，我们室内能不能完成，引导学生换用密度大的液体。【讲解并描述】托里拆利实就是这样想的。我们看看，他是怎么做的。（播放托里拆利试验视频）二、大气压的测量（板书）【讲解并描述】76cm水银柱产生的压强是？已知水银的密度为13.6X1（）3g /勿l请同学们计算出大气压强值。Po= P g h =13. 6X103/m3X9. 8/V/AkXO. 76m = 1.01 X105Pao通常规定

7、能支持76厘米高水银柱的大气压叫做1个标准大气压。粗略测量时取为105Pao【提问】为什么管子不论把管子倾斜还是变更管子的粗细，液柱高度都不 变？【讲解并描述】：由水银柱的压强计算公式P=pgh分析可知，影响管内外水 银面高度差的唯一因素就是当时当地的大气压强，与管的粗细，是否倾斜无关。 所以只要外界大气压不变，它能支撑的水银柱高度就不变。那么大气压强在任何 状况下都是不变的吗？大气压随海拔高度的增加而减小。海拔高度越高的地方，空气越淡薄（密度越小），大气压强就越小。试验测得，海平面旁边的大气压强约等于1个标准大气压。在海平面2023 米范围内，可近似地认为：每上升12米，大气压降低133帕或

8、水银柱降低1毫 米。高度计：用无液气压计重新标度后干脆显示海拔高度。测量大气压的仪器气压计如：福廷气压计无液气压计大气压的变更与空气的温度有关。温度越高，大气压越低。冬天的气压一 般比夏季鬲一些。大气压的变更与空气的湿度有关。湿度越大，大气压越低。气压高的地区 大都天气晴好。三、大气压强的变更和利用（板书）【讲解并描述】利用大气压强的关键是产生比大气压强低的负压区，依靠大气压强和负压区 之间的压强差来工作。实例：吸管吸饮料；离心式水泵和抽水机、吸尘器和扫街机、真空吸盘、拔 火罐小结：在这节课有限的时间内，我们通过试验证明白大气压的存在，了解托里拆利测量 大气压的方法以及大气压的应用。有关大气压更多的学问，同学们可以利用课下 时间接着丰富。本节课到此结束，感谢*班同学的精彩协作，下课！