人教版五年级下册语文教案《儿童诗两首》-我想、童年的水墨画.docx

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1、人教版五年级下册语文教案儿童诗两首儿童诗两首包括我想和童年的水墨画两首诗。一、教学目标1 .知识与技能：引导学生通过反复朗读，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的 情感。2 .过程与方法：引导学生学习诗歌的写作方法，尝试自己写一首儿童诗。3 .情感态度与价值观：培养学生的想象力和创造力，感受童年生活的美好和 快乐。二、教学重点1 .引导学生通过反复朗读，理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感。2 .引导学生学习诗歌的写作方法，尝试自己写一首儿童诗。三、教学难点1 .培养学生的想象力和创造力，感受童年生活的美好和快乐。2 .培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。四、教学准备1 .教师准备课文的范读录音和相

2、关的图片、音乐等素材。2 .学生准备笔、纸以及工具书，如字典等。五、教学过程1 .导入新课（1）教师播放我想的范读录音，引导学生认真听，用心感受诗歌的美 好意境。（2）请学生谈一谈对诗歌的初步印象和感受。（3）教师简要介绍作者和诗歌的背景。2 .学习我想（1）引导学生自主朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。（2）指名学生分小节朗读诗歌，教师相机指导。（3）引导学生思考：诗歌中的“我”想变成什么？ “我”为什么会有这些 想法？这些想法给“我”带来了哪些快乐？（4）学生分小组讨论，交流自己的看法。（5）请学生用自己喜欢的方式再读诗歌，体会诗歌表达的情感和意境。（6）教师引导学生根据诗歌的特点进行创作

3、，尝试自己写一首儿童诗。3 .学习童年的水墨画（1）指名学生朗读童年的水墨画，教师相机指导。（2）教师出示相关图片和音乐素材，引导学生想象诗中的情景和氛围。（3）学生分小组讨论：诗歌中描绘了哪些快乐的童年生活场景？你最喜欢 其中的哪个场景？为什么？（4）请学生用自己的语言描述诗中描绘的童年生活场景，体会其中的快乐 和美好。（5）学生有感情地再读诗歌，感受诗歌的独特魅力和意境美。（6）教师引导学生结合自己的童年生活经历，分享自己的快乐时光和故事。4.拓展延伸（1）教师引导学生阅读其他儿童诗作品，如金波、高帆等作者的儿童诗。（2）学生小组合作，选择自己喜欢的一首儿童诗进行朗诵或表演。（3）学生尝试自己创作一首儿童诗，并与同学分享。（4）教师布置课后作业：有感情地朗读课文；背诵其中一首儿童诗；尝试创作一首儿童诗并分享给家人或朋友。