一年级冀教版语文下册教案.docx

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1、一年级冀教版语文下册教案一班级冀教版语文下册教案1教学目标1 .相识6个生字，会写正“好相3个生字，并能组词。2 .培育欣赏漫画的情趣，体会幽默带来的愉悦。3.体会幽默画的含义。教学重点相识6个生字，会写3个生字。正确、流畅地朗读课文。教学难点感情幽默画的含义。教学打算字卡教学过程一、导入新课。同学们，你们给别人照过相吗?谁来说一说你是怎样给别人照相 的?对，照相的时候也要动脑筋，这节课我们就来学习一则幽默一一 动脑筋照相。二、引导学生细致视察图画。L引导学生视察幽默画。有一位的摄影师想给长颈鹿照相，可每次照的都是长颈鹿的腿和（2）师：山村的早晨实在太美了，让我们走进这漂亮的山村里，看 看小女

2、孩儿和这些可爱的小动物在做什么?看谁的耳朵最灵，能听到 好听的声音呢！我听到小女孩儿唱a的歌，公鸡唱。的歌。（师板书a和。并在 黑板上贴公鸡一词）。我听到大白鹅也在唱歌。（师板书e和板贴白鹅一词）我仿佛听到小蚂蚁、小乌龟、小金鱼都在唱歌。（师分别板书iuij 和板贴金鱼、吐泡泡）师领读a、0、e、i、u、ii及相识“了、“公、咱、“金、“吐5 个生字。师：同学们，视察得很细致，还很聪慧。画面上的这些小动 物我们都看到“了师领读生字“了。现在一边看画面，一边跟老师读：小女孩唱歌aaa;大公鸡打 鸣ooo并领读生字”公。大白鹅拨水eee相识生字白并用白说一句话。一只蚂蚁iii;一只乌龟uuu;金鱼

3、吐泡泡uuu相识并齐读生字 金人吐。看图再读词语，师指生读“公鸡、金鱼、白鹅、我们看到了。男女生对读。我指你读。师：刚才同学们读的真不错!今日，我们就来学习第一课a、。、e、i、u Oo2、自主探究，学会发音。学习。的发音引导学生视察图画：大公鸡怎样打鸣？自己学一学。指名学一 学。师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“。的发 音。音：出示卡片，讲解范读，发。音（嘴唇拢圆，舌头缩，舌面后 部隆起）课件发音学生齐读后指名读。编顺口溜嘴巴圆圆0、0、Oo过渡：小女孩听到大公鸡的叫声，立刻起床，走出家门来到小草 地上，小女孩在干什么呢？（2）学习，的发音。师：小女孩这么早起来练发音，她学习

4、多么刻苦哇（师指着小女 孩的头发!说，这就是我们要学习的字母a的发音学生试着发音师正音，范读（课件发音）嘴巴张大a、a、a;自由读学习生 的发音师：听到小女孩美丽的歌声，连大白鹅也被吸引来了，还唱起了 歌呢?这就是我们要学习的字母的% 的发音。师示范读，学生跟读。（课件发音）做手势读，嘴巴扁扁e、e、eo全班齐读。学习i、u、U的发音。（课件发音）指导发音i（口开得很小，嘴角向两边绽开）女生练读男生练读全班跟随读。用同样的方法学习u、u,发“u时双唇尽力合拢成圆形;发了 时双唇扁形接近闭合，前舌向硬腭升起，舌位高，舌尖千万别卷起。3、自主学习，记忆字形。记住a、0、e的字形。同学们，你们能把a

5、、。、e、i、u、U的形记住吗？书上的图能帮助咱们记住a、0、e、i、u、ii的形，请大家看 图，想一想，有什么新发觉，同桌沟通沟通。（生相互沟通）（2）谁情愿把自己的新发觉告知大家?上台指图说。生：我发觉小女孩儿的头像a、大公鸡打鸣这个圆圈像。、水中 白鹅的影子像e、蚂蚁的头上一点像i、小乌龟的形态长得像u、小金 鱼吐泡泡时长得像Uo（3）师：说得好!你们还有什么好方法记住a、o、e、i、u u呢? 也可以编一编顺口溜，小组探讨探讨。谁能编一编顺口溜呀?我们一起编吧！师：水中一只鹅，它的（指挂图）师生：倒影e e、e。（接着指着。图）谁来编？生（齐）：一个圆圈。、。、o;一只蚂蚁i、i、i;

6、一只乌龟u u、u;金鱼撅嘴U、u Uo4、趣味嬉戏，巩固新知。(1)我会读字母卡片，a、0、e、i、u、uo(巩固音)(2)摘果子(巩固形)猜一猜(你指我猜)5、归纳总结：扩展学习(1)师：我们今日学习了什么？(2)有爱好的同学把书上的画用上今日所学的字母讲给爸爸、妈妈 听。其次课时1、启发联想，学习声调。复习导入：抽卡片认读a、o、e i、u、ii。指导说各字母的笔画数。出示图画，提问：请同学们看看这几辆车各在干什么?(出示图 画)生：一辆车在平路上行驶。生：一辆车在上坡。生：一辆车下坡又上坡。生：一辆车在下坡。(3)出示图片，想想车的走法与a的四声的联系。一声“一，二声7，三声唯1,四声

7、 生：借图相识四声。(4)指导学生读四声，协作手势：汽车平平走台抽(一声平)，上坡 慢爬狷台(二声扬)，下坡又上拐弯温凯三声拐弯)，下坡快降台潟(四声 降)。学生跟说打手势。2、熟读巧练，突破难点。(1)出示带调的韵母：按依次认、点认、开火车认。(2)i在标调的时候要去掉头上的小点。ii在标调的时候不能去掉点，因为ii去掉点就和u一样，所以不 能去点。按无序读四声，特殊留意二声、三声的读法;分小组认读，男 女生竞赛读。结合日常生活的一些音和字进行练习。妈妈的“妈()娃娃的“娃()打仗的“打()头发的发()滑坡的“坡()颈项的“脖()我们的“我()缄默的“默()歌声的“歌()河水的“河()口渴的

8、渴()特区的“特()衣服的“衣()阿姨的“姨()椅子的“椅()简单的“易()乌鸦的“乌()图片的“图()五个的“五()耽搁的“误()小鱼的“鱼()下雨的“雨()请学生当小老师领读组词说短语，巩固发音口阿姨好!。噢，原来是他！台啊?你说什么?6哦，是这样吗？a啊?是怎么回事?6哦!我明白了。台啊,我爱祖国！曲飞蛾，额头i衣服第一e恶心i移动阿姨V饿了凶狠i已经蚂蚁看法文艺口房屋乌云口淤泥u多数无用U金鱼U五月中午u下雨U大雾动物U体育3、课中休息：把卡片发给同学们手中。拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。拿二声卡片的同学起立，方法同上。拿口卡片的起立按依次读，其它同白。4、总结归纳：今日这节

9、课我们又学习了 6个单韵母的什么学问?一班级冀教版语文下册教案5教材分析：第一部分是八个声母b、p、m、f、d、t n、,每个声母配有一 幅兔及一个相关的词语。其次部分是b、p、m、f、d、t、nl的书写 格式及笔画笔顺，红色标出的是字母的第一笔。第三部分是相识的五 个二类生字。第四部分是拼音练习。第五部分是一道巩固拼音和汉字 的练习题。教学目标：1、学习b、p、m、f、d、t、n I四个声母，要求读准音，认清 形正确抄写。2、学习音节的四声，要求带调拼读音节3、学认5个二类生字教学重点、难点：1、b、p、m、f、d、t、n、I的发音及音节的拼读方法是本课教 学的重点。2、n、I的发音及n、I

10、的拼读是教学的难点。教具打算：多媒体、拼音卡片教学时数：3课时第一课时教学内容：学习b、p、m、f并指导书写教学过程：一、复习导入复习a、0、e、i、u、ii带声调读。从今日起先我们学习声母。二、学习声母看图学习声母b、p、m、f（多媒体打出）指导发音。1、引导视察说说b和p两个声母在字型上的相同与不同点。2、老师边读边在四线格上范写3、学拼读音节一二呵八斤八台二b台（拔河）bW=b凯把手）b金二吟（爸爸）4、教拼读方法：前音轻短后音重两音相拼猛一碰5、练习 拼读：b-a b-o b-l b-u p-a、p-o p-i、p-u、m-a m-o、m-l m-u、f-a f-u6、拼读书中的词语：

11、广播、上坡、摸人、大佛7、巩固：读卡片上的声母b、p、m、f抄写声母b、p、m、f其次课时教学内容：1、复习 b、p、m、f、a o、e i、u、u2、学习d、t、n、I四个声母3、进一步驾驭拼读音节的方法教学过程：一、复习导入：请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节，复习 拼读歌谣学习新课1、学习声母d,通过熟字“大（出示河的图片）认读声母，师领读， 通过书上的图来记忆d的写法，师在四线格上范写，学生书空，学习 d与a、e、i的四声相拼2、学习t：出示小兔图片学习发音，出示鱼图记忆写法，学习t 与a、u、i的四声相拼3、类似的方式学习n、I3、小组练读音节，开火车读4、练习抄写d t n、I颈

12、项，怎样才能照到长颈鹿的头呢?让我们一起看一看大漫画家莫迪 罗是怎样让照相失照到长颈鹿的头的？2 .引导学生细致看图。3 .学生汇报。三、学习生字。L出示带音节的生字，卡片“脑照这。引导学生拼读，了解 生字在本课的意思。4 .“相会意字,5 .由摄影师在照到长颈鹿时说了一句话引出正好两个生字。“正会意字。好会意字。6 .指导学生在虚宫格中写字。5老师小结。6.学问延长：让学生说一说，还可以用哪些方法可以照到长颈鹿 的头？四、布置作业。把两幅漫画拿给爸爸妈妈看，给他们讲一讲漫画的意思。一班级冀教版语文下册教案2一、教材分析：L教学内容分析动脑筋照相是长春版义务教化课程标准试验教科书一班级上 册中

13、的一则幽默，这则幽默是以阿根廷漫画家莫迪罗的漫画形式来呈 现的。它是本组的其次篇课文，也是以长颈鹿为题材而创作的漫画, 它线条简洁，内简单懂，主要是让学生感受用踏板弹人的方式给长颈 鹿照相所带来的趣味性，使之进一步了解和感受漫画。2.教学对象分析对于小学一班级的学生来说能看懂漫画的内容，感受到好玩就足 以了。他们对漫画的理解远不那么深刻，有必要让他们自己或老师帮 助搜集一些资料，便于对漫画内容的理解。二、教学目标：1 .相识6个生字,会写“正”好”相3个生字。2 .通过看图、读图的过程，进展学生的语言和逻辑思维实力，激 发学生的想象力。3 .能在虚宫格里正确书写汉字。三、教学重难点相识6个生字

14、，会写3个生字。感悟幽默画的含义。四、课时支配：一课时五、教学打算：1 .画有小老鼠、大象、蚂蚁的图片及生字词卡片。2 .学生搜集一些小漫画。六、教学过程设计：1 .激趣导入：同学们你们喜爱照相吗?（喜爱）老师这里也有几个小动物也喜爱 照相，可是他们怎么照也照不好。缘由是他们不是太大，就是太小。 大家给他们想个好玩的方法好吗？生逐图自由说：可以让老鼠站在凳子上，让大象趴下，在照相机 前挂个放大镜就可以照小蚂蚁了师：看来要想照好相可得动动脑筋，今日长颈鹿先生就要给大家 介绍一个聪慧的摄影师。大家想相识他么?让我们来接着欣赏大漫画 家莫迪罗的另一则幽默一一动脑筋照相(板书课题，齐读课题)2 .视察

15、漫画(1)出示漫画引导学生视察。师：先自己试着视察图画，图上都画了什么？说了什么？看图 后你想说些什么？你从哪里觉得好玩?想好后可以小组内沟通自己的 想法。学生沟通，师巡察。引导读流利这回正好!(2)汇报师：谁来读读黑板前的这句话?(留意引导读准zhe不能读成方言 zeio )师：“正好指的是什么?用“正好试着说句话。想象长颈鹿会说些 什么？(3)小结(面带微笑的说)：这个摄影师太聪慧，太幽默了，用杂技 踏板弹人的方法即搞笑又使长颈鹿先生满足，真了不得!你们也想做 个了不得的人吗?好，咱们就先来过认字、写字这一关。3 .学习生字，指导写字。出示带音节的卡片脑照这引导学生拼读。师：说说你是怎么记

16、住这三个字的，文中是怎样组词的。去掉拼 音你还相识吗？重点学习相正好三个字并书写。学习生字“相出示卡片Xi台ng-相指名拼读，然后用字理识字法了解相的 演化过程师先让学生试说说相字的演化过程，然后小结：一个人站在树旁 视察树，渐渐演化成木和眼睛，最终演化成“相意思就是用眼睛欣 赏树木，有视察的意思。试读词语照相并接着扩词。然后介绍另一个读音x陌ng（信任）老师示范写“相引导学生留意左窄右宽，强调“木做偏旁时捺变 点。生试写，老师指导。学习生字“正师：请同学读读这个字，并扩词。这个字是独体字，不偏不斜就 叫正。所以写字时要留意横平竖直。老师示范书写在虚宫格中的位置，生仿照。师：这个字还有一个读音

17、叫zh巨ng谁能试试组个词?（正月）学习生字好指名读，说说你是怎么记住这个字的。生：女和子就是好;我依据妈、“她都是女字旁记住的师：在写这个字时要留意女做偏旁时横变提，师示范，生仿照，同桌之间评价写字。师介绍另外一个音哈o并组词。集中出示这六个不带音节的词语，让学生组内认读，保证人人 会认。4 .巩固练习(1)学生试写女字旁的字，保底四个，多了不限。(2)指名读词语，练习用词语说句话。头脑分别这里哥俩在虚宫格中练写一写。正好可是你们妙用(3)对比两幅漫画，说说你更喜爱哪一幅，为什么？小组为单位展示自己收集来的漫画，沟通图上内容和感受。5 .作业布置：试着用开课的三幅画来画一画动脑筋照相的其它系

18、列。一班级冀教版语文下册教案3教学内容：1、讲授六个生字。其中“正、好、相三个字会写，并能组词。2、依据看图的方法正确视察图画所表达的内容。教学过程：导入：同学们，你们给别人照过相吗?谁来说一说你是怎样给别 人照相的?对，照相的时候也要动脑筋，这节课我们就来学习一则幽 默一一动脑筋照相。一、学生细致视察图画1、大家细致看图，图上都画了什么?2、探讨：小组内讲一讲。3、汇报。二、生字1、“脑是我们本课的生字。跟老师一起读。谁能给用这个字组 词？2、照相是;一个词。同学们跟老师一起读。（而后排火车读）3、接着讲读“照字，并组词。其次课时一、指导学生看图1、同学们看图，图中手拿照相机的人，他说了句什

19、么?”正好是 我们本课要学习的两个生字。2、师板书：“正领读。3、谁有好的方法来记住这个字?它是什么结构的？4、老师板书：“好，领读。5、好是左右结构的字，我们昨天学过一个偏旁“女，谁能用 这个偏旁再组几个字？6、指导在虚宫格内书写。二、练习1、书后“读一读，会写的写下来。2、说一说让学生在学后说一说，谁还能讲几个小幽默。作业：找找幽默的图片。板书设计：正可妙好相你正好 可是 妙用 正好 照相 你们一班级冀教版语文下册教案4一、教材分析1、教学内容分析本课共有四部分内容。第一部分是6个单韵母a o、e、i、u、u, 以六幅生动的画面作为学习6个单韵母的载体。为了帮助学生记住发 音，字母旁边还出

20、现了带有音节的短句子。目的是在语言环境中呈现 复习巩固本课学习的6个单韵母，进行初步的语言训练。其次部分是6个单韵母的书写格式及笔画、笔顺，便于学生能正 确抄写字母。第三部分是要求相识的5个生字。第四部分是声调符号和6个单韵母的四声。2、教学对象分析本课要求学生驾驭汉语拼音a、o、e、i、u、u的读音和带调读 以及6个单韵字母的书写。一班级的儿童天真烂漫、活泼向上，具有 新奇心和求知欲，这是开心学英雄语拼音的有利保证。二、教学目标1、学会a o、e i u u6个单韵母，读准音，认清形，正确 写。知道单韵母有四个声调，相识声调符号，能带调读a、o、e、i、U、Uo2、相识5个生字。3、相识书写

21、汉语拼音的四线格，学习运用四线格。4、在视察画面，相识事物的过程中学习韵母，使学习韵母、相识汉字、读句子有机结合，从而激发学生学习汉语拼音的爱好。5、在学习单韵母的同时，培育学生良好的看、听、说、拼、写 的习惯。三、教学重难点1、学会a、o、e、i、u、ij的发音，相识声调符号，能带调读a、 。、e、i、u、Uo2、。的发音及a、o、e、i、u、（j其次声和第三声。四、课时支配3课时五、教学打算第一课时：多媒体课件、教学挂图、字母卡片、词语卡片其次课时：字母卡片、教学挂图第三课时：字母卡片、小黑板、多媒体课件、情境图六、教学过程第一课时1、创设情境，导入新课：（出示本课情境图）（1）看图引导学生说图意：看了这幅图，你想说什么?（觉得这儿很 美）美在哪儿?（树林、草地、小女孩儿、小河、小蚂蚁、大白鹅、小乌龟、小金鱼都很美）