大班美术教案及教学反思《蚂蚁和西瓜》.docx

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1、大班美术教案及教学反思（蚂蚁和西瓜）设计意图：绘本（蚂蚁和西瓜）的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方法运西瓜：用小 铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜拟人化的动态和勤劳、聪慧、 团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。依据大班幼儿能较灵敏地表现各种动物的 动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活 动。活动目标：1 .在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。2 .感受美术创作的乐趣，体验合作的愉快。活动重难点：大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。活动打算：经验打算：熟悉绘本，细致观察蚂蚁。材料打算：棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西

2、瓜图纸。活动过程：一、回忆绘本内容，引发创作兴趣截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。“故事里的小蚂蚁发觉了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画1 .观看图片，模仿蚂蚁形态引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并制造表现蚂蚁的 不同动态。“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表情是什么样子的“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜从模仿绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体 验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。2 .魔术粘贴，变换蚂蚁姿态教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术的方法表现蚂蚁的 不同姿态

3、。变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态 的蚂蚁就变出来了。变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表 现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。3 .幼儿示范，添画蚂蚁动态教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。“谁能来援助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画1 .创设情境，大胆想象教师创设运西瓜的游戏情境，鼓舞幼儿大胆创作。“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事小蚂 蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢2 .交代要求，幼儿创作选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注

4、意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会 连接起来。从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言， 游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。四、展示观赏作品，分享创意过程幼儿分享自己的创作，并观赏交流他人的创作。教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的愉快。活动反思：这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲 西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表 现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几 个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作渐 渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁 的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛 嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来来提示幼儿掌握蚂蚁五官 和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌言语的提 示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活泼了教学气氛，也巧妙地解决了活 动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁， 实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境 成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。