幼儿园带教活动记载表 (一).docx

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1、幼儿园带教活动记载表活动时间活动地点主持人记录人活动 主题关于运动中的生活指导策略交流讨论活动 过程 记载 及简评1 .上午我们看了有关运动中的生活指导策略的内容，相信大家 定收获颇深，一起来谈谈自 己的感受吧。2 .我觉得如果生活指导能够正确的话，幼儿运动的成效是显而易见的。我觉得首先运动中幼儿自 我保护能力会增强，如果保育员和教师不作出安全上的指导和提醒的话，幼儿是不知道一些运动 存在的危险性的，这是要老师不断提醒的。另外，幼儿活动量达标不达标也需要教师观察后因人 而异地安排幼儿去运动，就像运动量较大、较容易出汗的孩子，就比较适合多去轻松的一些运动 场地玩，多让他们休息一会和擦汗喝水，这些

2、也是需要教师和保育员观察和提醒的。3 .这里讲到了一个占位的问题，其实运动时幼儿安全应该是第一位的，所以，我觉得两名老师和 一名保育员应该启正确的占位，保证能让每个幼儿都能出现在自己的视野中这是很重要的，另外， 这对于看护者的要求也是很高的，不能松懈，不能左顾右看，应该时刻观察好每 个幼儿。我在 平时带户外的时候每次都会先和搭班及阿姨商量好占位才会让孩子去玩，幼儿的安全一定是首位 的。4 .为保证幼儿的安全，常规在户外体育活动中的制定与执行应该被重视。比如体育器械的拿放常 规、体育器械的使用常规等。幼儿需要熟悉并能依据教师的指令及手势及时作出反应，调节自己 活动的常规。为使常规能被幼儿接纳，应引导幼儿理解常规的重要性。在以往的活动中，当幼儿 违反常规时，教师往往给予批评或是简单的惩罚（如惩罚幼儿暂时不能参与活动），正面的教育 甚少。但从幼儿发展的角度看，单纯的批评与惩罚并不能让幼儿养成遵守常规的习惯，常规的正 面教育应放在首位。但部分体育活动常规（如熟悉并能依据教师的指令及手势作出反应）需要经 过训练后才能被幼儿接纳，这就需要考虑常规训练的游戏化，避免常规教育给幼儿带来的逆反心 理。参加 活动 签名