初三下学期语文教学计划合集.docx

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1、初三下学期语文教学计划合集初三下学期语文教学计划合集篇一初三下学期，除了要把新课学完外，重点就在综合复习了。鉴于我们的课程进 度，我决定应从以下几点安排本学期的教学工作。一、用一个月的时间结束新课。四个月就要中考了，语文还有大半本书的新课要学，因此，必须快马加鞭，但 又不能跑的太快，让一些马跟不上节奏，反而容易造成离群之马，那样就事与愿违 了。鉴于所剩内容的特点，我决定进行一下整合。对于第一单元的现在诗歌，重点 训练学生的诵读，让学生在掌握诗歌意象的基础上，感悟诗歌的精神内涵，通过一 两首诗歌的讲读领学生入门，然后通过开展类似诗歌的诵读比赛来起到学以致用和 陶冶性情，缓解学生压力以及增加语文氛

2、围的目的。这样，课下的功夫就要做得足 一些，组长的带动作用也应该加强。对于第二单元的小说单元，应该结合学练结合 的原则，让学生在把握小说三要素的基础上，对文章内容感知的情形下进行分 析，再结合自己的创作来进一步检验自己的学习成果也进一步加强运用能力。第三 单元的散文我认为应该重在品读、赏析，然后仿写。二、尽可能多的开展语文综合性活动。到初三最后一学期了，不能因为时间紧就放松了语文综合性活动的开展，反而 应该更多更好的开展，这对学生全面运用语文知识，以及调节学生的心理情绪都有 很关键的作用。生活处处皆语文，学语文，切忌死学，应该给学生提供一个宽松、 愉悦的学习环境，这样对学生的各科的学习都有好处

3、。三、一轮复习应重在基础的夯实。万丈高楼平地起，作为基础学科，基础知识的夯实不仅对语文学科就是对其他 学科也都有举足轻重的作用。因此，一轮复习时，应该不急不躁，用文火慢慢烘 烤，把基础知识吸收好，这样学生的脑海中积累了足够多的知识后才能灵活运用。 这个阶段多采用提问法，展示法，检测法，效果应该比较好。四、二轮、三轮复习应在综合运用。这时候还要紧扣一些重点、热点，因为语文的工具性势必要求语文为这些服 务，如果不知这些，很可能就无从下笔。这时候还要对知识进行融会贯通，吸取各 家精华，比如百家讲坛，文化讲坛等都可推荐学生涉猎，并可根据它们让学生发表 自己的不同见解，以此开阔学生的视野，淬炼学生的语言

4、和思想。五、作文训练要序列化和随意化有机结合。基本用法。除此之外，尤其要注意要强调规范性书写，突出规范书写在语文学习中 的重要性。2、加强方法指导中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题规范（如各种修辞、写作 手法、表达方式的作用），综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。3、注重课外拓展纵观近几年的陕西中考语文试题，都高举着弘扬陕西文化地域特色和传承浓厚 文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。去年 的说明文阅读的丰图义仓介绍了陕西的丰图义仓，对学生了解家乡、热爱家乡 有很好的导向作用。同时也考查了学生的概括能力和理解能力。所以，语文教学不仅要紧盯着语文

5、课本，而且要着眼于课外，树立大语文观 念。四、复习方法与措施1、落实归纳、整理类的作业。（如：字词、名著、文言实虚词）2、写周记，积累写作素材。3、读满分作文，借鉴写法。4、继续练字，提高卷面书写能力。五、复习步骤按照中考的类型分三个步骤来复习第一阶段：分册复习。梳理初中语文16册的课本知识，使其知识系统化，使以前零散杂乱的有 条理，便于理解与识记。复习要点：积累易错易混淆的字音、字形、词义;背诵中考必考的诗词名 句;整理、梳理文言词汇及特殊句式并会运用;了解、整理每册中的名著，做 读书笔记;重点综合性实践活动的理解和运用；了解记叙文、说明文、议论文文 体知识及它们的不同。第二阶段：专题复习。

6、依据中考试题的特点分五大内容复习：语文基础的积累和运用，综合性学习， 现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。、语文基础积累运用专题这部分内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字 形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句， 语言的表达及读图读表等形式。复习的方法：知识梳理与强化一一例题分析与讲解一一巩固练习与检测一一查 缺补漏与反馈。、综合性学习专题结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达能力。、现代文阅读专题现代文阅读（记叙文、说明文、议论文及小说的阅读）通过近几年的中考习题发 现现代文的阅读特点注重文体规范（主题鲜明、结构完整

7、、语句优美），折射时代 精神，切近学生生活。复习要点：分文体对学生进行训练。我们应该认识到：文体不同，解读的思维和方法不 同;题型不同，做题思路和方法也不同。教材实现迁移。要重视课内阅读的积累。理清知识点，教给学生答题方法及技巧如：表达方式、修辞手法、说明方 法、论证方法等。、古诗文的阅读古诗文的阅读考察和现代文的阅读基本相似，不过更注重字词句的翻译和思 想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏能力方面的考查。复习要点：按 篇进行 整理积累，将任务分给学生，按进度 整理实词（通假 字、古今异义、一词多义、词类活用）和虚词的用法。早读或自习进行专项检 查。由课内向课外延伸拓展，引导学生阅读内

8、容相当的文言文。同类题材进行 对比阅读。强化内容理解。、作文指导与训练写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题 作文和半命题 作文。内容 更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生热爱生活，热爱读书，关注自己，关 注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。当前学生作文中存在的问题是：1）优劣悬殊，差距很大。2）作文中雷同题材 太多。3）审题不清，又脱题偏题现象。4）内容空洞，言之无物。5）无病呻吟，没有 真情实感。6）认识模糊，立意不高，没有深度。7）书写不规范，标点符号不明确， 一顿到底。复习方法：储备素材专题辅导对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局 谋篇等方面进行

9、专题辅导。挑选一些近年来中考满分作文让学生研读，探究作者 审题立意，布局谋 篇等方面的能力。集中训练设计一些切近生活，关注社会热 点，突出时代 精神，反映地方特色的命题或半命题进行训练，要求定时完成即使 评讲。自我补充要求学生多读书报、读者美文感动人生等杂志，拓 宽视野，把握时代脉搏，利用课余时间涉猎名家名作，学习语言和章法技巧，体会考 场 作文的基本要领一一“六个一”：一个含蓄、深刻的题目；一个精彩的开头;一 个疏密有致的段落布局；一个优美的片段描写；一个完美的结尾;一个清爽的文面。第三阶段：模考阶段开始对学生进行强化性综合模拟训练，通过做模拟试卷， 让学生进入情境，提高心理素质，再次查缺补

10、漏。初三下学期语文教学计划合集篇八本学期九年级下册语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，系统地复习好 语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生 的学习成绩，特制定该复习计划。到六月初，本期教学时间约14周，用约五周时间完成新课教学，九周时间复 习。四月到四月底进行第一轮复习，五月分进行考前冲刺训练和约三次的模拟考 试，六月余时就热点题押题和考前准备。一、新课教学。四月初完成九年级下册1、3、4、5四个单元的新课教学。二、分册复习（用时两周）中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段16册语文课本的知 识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记

11、忆、掌握。复习要点：1、课文的字、词2、掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说。3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。三、专题复习（四月中旬和五月初共六周）（-）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）1、古诗文专题复习（两周）2、记叙文专题复习（尤其是小说）3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生 写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让

12、学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离 题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个 作文训练）四、模拟冲刺及模拟考试（五月三周时间）。此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量 练习，提高心理素质，沉着应考。训练时把握好题目的量和度，认真批阅，准确评 讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回 答完所有题目要求。五、猜题、押题（六月余时）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为 了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。初三下学期语文教学计划合集篇九一

13、、学生基本情况分析经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。特 别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如丁伟志同学，头脑非常活跃，数理 化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导，他 端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法， 语文测试成绩一次比一次好。全班成绩比刚进九年级时大有进步，但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。 扎扎实实的上课时间只有十五周，共计100课时，要完成教材的教学内容，还要进 行中考的全面复习。有时月考和模拟测试还要占用课时。二是预计到学生会出现如 下消极的思想状况：A.我不想读书了，搞不搞好

14、复习无所谓;B.我基础差，反正考 不上理想的高中，干脆放弃算了；C.我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在 学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重 视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。因 此，在日常教学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生 观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。后段复习还要注意培优工作。我班学生偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时 应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄 弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。二、教材分析九年级

15、下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束 后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维 目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。而且，学生面临初中毕业会 考与高中选拔考试。因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品 （诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元 的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学 生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步 增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。教材分为三大块;整合优化单元

16、（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读 课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和 阅读。努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合性语文学习提高学生的语文 素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能 力和探究能力。扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效 地提高学生语文素质的素养。全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作口语交际综合性学习”“课 外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课 文，其中教读课文13篇，自读课文11篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。课外古诗词背诵：共1

17、0首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学 生背诵，积累其中的名句。名著导读：本册推荐三部名著：格列佛游记简爱及泰戈尔的诗歌。附录：谈谈散文谈谈戏剧文学三、教学措施1 .从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过 程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2 .语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养 语感，致力于学生语文素养的整体提高。3 .重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分 析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意 培养学生的创造性思维。4 .精心备课，尤

18、其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自 主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。 重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要 灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高 作文学生的水平。5 .实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。6 .引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形 式。7 .优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的 作用，力争做到每课过关。8 .作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。9 .采用赏

19、识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。10 .利用网络，辅助教学。11 .认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正， 对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思 维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。12 .认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习 的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取 得优异的成绩。13 .狠抓语文基础的训练。在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始 终以考纲作为复习指南。(1)古诗文默写，要做到一分不失。要把39首必考的诗词印发给学生，让学生 利

20、用早、晚读的时间有计划地安排背诵任务，让学生一对一的过关，老师检查，做 到人人过关，再加上平时的检测、月考等巩固，保证古诗文默写的一分不失。(2)语言综合运用，注重语音、词语、仿写、修辞、修改病句、选词造句等题 型的训练。可以把六册书的生字词印发给学生系统记忆，把各地中考试卷相关的试 题汇总起来，筛选，分解成“每周小测”，每周抓一点落实一点，达到积累和训练 的目的。(3)综合性学习。这是变数最大的一个考点，主要涉及语言的表达及论述、语 言的实践运用等方面。因此，复习时必须做到重点突破，再向两个方向拓展。重点 突破的是要在“每周小测”这样的练习中固定设计这类练习，达到一定量的积累。 两个方向的拓

21、展，一是关注20_各地中考的新题型、新思路，二是向生活拓展， 把一年来社会的热点问题引入到语文课上来，作为练习材料或者考题本身。14 .重视文言文的阅读训练文言词汇的理解积累。对初中六册语文教材的重要 文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得 文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法，领悟其内涵，从中 获得有益的启示。15 .重点搞好现代文阅读理解的复习。一是平时的阅读积累，培养良好的阅读 习惯，形成比较好的语感。要引导学生形成这样的阅读习惯：判定文体，概括内容 中心，赏析感悟。就是拿来一篇文章，先读一遍，整体感知，快速地理解文章内容 再作赏析感悟

22、。简单说就是把文章读懂。二是考点专题辅导。可粗略地把现代文阅 读的试题分成整体感知与信息提取概括类、中心与情感概括概括类、语言品析作用 好处类、联系生活感悟类这样四个大的板块，其中还要再细分出若干小的考点，每 一个考点都要指导学生形成比较稳妥的答题思路和解题规范，这样，基本上能保证 学生不失大分，要做到完全不失分，就又回到刚才第一方面的功夫上去了。其实， 也就是要教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读一一部分阅读一一整体阅读” 的阅读思路，“读文一一读题一一答题”的解题思路贯穿整个阅读，着力提高学生 的举一反三的迁移能力和应试答题能力。16 .名著阅读积累。这是一个难点，学生往往失分较多。原因

23、一是读书太少， 一是课文学得不扎实。可以指导把一到六册教材附录中的名著导读整理出来，分门 别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人物及特征、主要事件、作品主题、写作特色等知识系统疏理，强化记忆。因为现在再要求学生去读书、读名著 是很不现实的事，这样疏理之后可以起到事半功倍的效果。17 .课外文言文。其实，这部分与课内相比反而容易了，只是要让我们的学生 能活学活用，把在课内形成的解词方法、翻译句子的要求等转化过来即可。但因为 学生对陌生的东西会有畏惧感，所以复习时进行一定量的训练还是非常必要的。18 .写作。这是语文第三重点，也是最大的难点。因为我们的学生要想在中考 取得好的成绩，作文是

24、关健。作文的成败就决定着中考的成败。中考作文在常规要 求之外，有五条发展性评价标准，就是加分的条件：情感真实，充满心灵的感动； 具有想像力，能引发人们的想像与思考;体现出较为深厚的文化底蕴，有一定的思 辨能力;构思新颖，有创意;语文优美，富有独特的个性。因此作文的复习训练要以 此作为发展方向，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作 文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半 命题作文”等开放性作文的强化训练。从中，还要解决作文的五大难题：书写不工 整、立意不深入、选材不新颖、结构不规范、语言无新意。说得简单一些就是解决 作文的“深”与“新”两大问

25、题。四、教学内容及课时、进度安排本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五一” 长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间 非常紧。因此，我对课文做了处理，有篇阅读课文要求学生在课外自读完成。第一阶段：从3月2日到3月27日，完成新课的教学，指导学生在学习新课 的同时自己进行初步的全面的复习，并以每周小测的形式训练各类中考题型。第二阶段：从3月30日到5月8日，全面复习与系统归纳所要考到的知识 点。（第一轮复习）第三阶段：从5月11日到5月29日，进行各个考点的专题检测与点拨，让学 生得到进一步的巩固和提高。（第二轮复习）第四阶段：从6月1日到

26、6月12日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。以 中考模拟题的形式进行检测。（第三轮复习）作为语文的半壁江山，作文时每个学生制胜的必要法宝，因此作文的训练必须 要加强。作为集积累与灵感于一体的作文，这就需要平时训练既要有计划性、序列 化，又要随机应变，有感而发，让作文严密而不失新鲜活泼。初三下学期语文教学计划合集篇二人教版初三下学期语文教学计划一、教学复习进度7月16日一一8月23日完成第五册、第六册课本教学。9月一一期末第一轮复习资料学海导航9月字音、字形、标点、实词、虚词10月成语、病句辨析及修改11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏12月文言文实词、虚词、特殊句式、翻译单项训练1月一一2月文言文整

27、体阅读训练二、周练安排：每两周做一套综合练习，组卷老师安排顺序如下1、陈芳老师2、翟湘萍老师3、于艺老师4、刘佳德老师5、石勇老师6、于萍老师7、申艳霞老师8、酉世明老师9、许世辉老师10、秦志军老师11、张俊老师12、胡伯庆老师13、张武斌老师14、庞业高老师要求：组卷老师必须在星期四以前出好一套综合试题（包括答案），并送到文 印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕，组卷老师负责收集四五篇优 秀作文并负责打印、油印出来。三、有关措施1、加强教师上班管理，全组教师必须按时上课、辅导，按时坐班备课，特殊情况必须按程序履行正式请假手续。2、严格按计划组织复习，步调一致，禁止搞自由主义。3、

28、加强集体研究，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，所有教 师本期必须上一堂研究课初三下学期语文教学计划合集篇三本学期，我担任九年级267、268两个班的语文教学工作。从上学期期末考试检测成绩和本学期开学初的寒假作业反馈成绩来看，学生的 成绩不够理想，表现为知识的记忆和巩固差，学习优秀生所占比例不足三分之一， 原因主要有温习知识的时间投入得少，解题思路与技巧记忆差，习题训练量有限。本学期，学生将参加中考，时间紧，任务重。作为教师，我将以高度的责任心 投入工作，科学制定教学进度，精选习题，加强课堂管理，严格按照学校的“先学 后教，当堂训练”教学模式，上好每一节复习课，做到不走样，重效果，出

29、成绩， 力争中考创佳绩。为此，特制定具体的工作措施如下：一、落实好教学常规。1 .努力把主要精力用于备课，做到提前备好课，制作好电子教学设计和课件。2 .坚持做到每节课必提前2-3分钟候课，做到准时下课，不拖堂。3 .上课采用“先学后教，当堂训练”教学模式，注重高效、堂清。4 .组织好课堂上学生的合作学习，培养“兵教兵”的能力。5 .作业要亲自批阅，批改要及时，努力达到作业量的三分之一。6 .做好课堂教学反思的记录和总结。7 积极参加每周2个小时的集体备课活动，围绕研讨主题踊跃发言，积极研 讨。8 .要积极观课、听课、议课，达到12节以上。9 .抽时间到阅览室学习阅览，努力达到15小时。10

30、.建设好自己的教学工作信息平台一一“个人空间”。11 .及时阅读学校的内网信息，目标是不误工作，做实工作，做好工作。12 .做好模拟考试的质量分析工作和整改工作。13 .做好中考备战工作。二、上好模式复习课。采取大“先学后教”的方式上复习课。在第一轮复习中按专题分类;在第二轮复习中，以综合复习为主，精选模拟 题，课堂落实。复习课模式步骤：检测（先学）一一纠正检测中的错误（后教）。（一）检测（先学）的目的：摸清学生对本专题有哪些掌握了，还有哪些没掌握。1 .让学生做精选的检测题。检测题要依据新课程标准，围绕本专题的主干知识 命题，习题要有代表性。2 .教师要巡视，确保学生按时独立完成检测练习，要

31、纠正学生做题时的不良习 惯。（二）纠正检测中的错误（后教）的目的：引导学生纠错，更正一题，学会一类， 吸取教训，避免下次再出现类似错误。1 .学生对照答案互改。2 .学生自己更正检测中的错题。3 .出示典型的错误解法。请学生指出错误并说明原因，再更正。4.引导学生总结规律，讨论注意点。（小组合作）三、积极参加集体备课。要与备课组教师提前共同备课，按照“先学后教，当堂训练”模式质疑问难， 研讨下周所教的教材;研讨下周每节课如何引导学生紧张、高效地自学。做到统一 进度（划分课时），统一学习目标，统一检测题。教师要预测学生更正、讨论后还有 哪些问题难以解决，教师针对这些问题如何讲（补充、纠正、拓展，

32、即走出教材， 指导运用，提醒可能会出现的错误）。教师针对教学班级的实际情况进行二次设 计，要突出和学生的“自学（检测）”环节设计，教学过程要体现学生的主体性，以 提高学生发现问题和解决问题的能力。教师要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，认真写好教学 反思，让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。初三下学期语文教学计划合集篇四本期时间为16周，年前完成新课，本学期重在进行三轮复习。计划如下：一、一轮：分册复习（用时5-6周）中考考纲规定考课内字词和文常。梳理整个中学阶段6册语文课本的知识， 使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。复习要点：1、课文的字、

33、词2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说。3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。二、二轮：专题复习（用时5-6周）（一）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）1.古诗文专题复习（两周）2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习（二）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生 写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文，引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学 生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些

34、题目，让学生作文不离 题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个 作文训练）三、模拟冲刺（用时3-4周）此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，应多发试卷让学生大量 练习，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评 讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回 答完所有题目要求。四、猜题、押题（六月余）再次落实一些热点问题理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为 了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。五、教学指导思想本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有效地做好复习工作是本 学期教学工作

35、的难点。现备课组有如下思考：一、突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。对于九年级学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所 以教师指导督促学生有每天的学习计计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师 测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。二、功夫用在每一节课上九年级下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可 能的。为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须 掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。初三下学期语文教学计划合集篇五初三下学期语文教学计划王磊本学期我担任初三五班的语文教学工作，上个学期，

36、初中三年语文新课的教学 任务基本完成，为搞好今年的初三中考，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地 掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，我特制定该 复习计划。分三轮复习。第一轮、系统梳理知识；第二轮、板块专题复习；第三轮、综合模拟检测及反 思提升。第一轮梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂 乱的知识有条有理，便于学生理解记忆。二、板块专题复习1、基础知识专题复习（分为语音、汉字、词语辨析、病句的判断、句子排 序、标点符号七个知识点）复习方法：以讲为导，以练为主，堂前小测加强）。 2、积累及古诗鉴赏专题复习（积累在堂前小测瓦解）3、课内外文言文

37、专题复习（课内的早读解决。老师点拨，学生识记为主，配 以检测。课外文言文培优时间解决）4、现代文专题复习（落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更 强，目标更明确，考前对学生进行答题技巧的培训。主要是课堂讲练，作业为辅， 配以专练）5.名著专题复习6、综合性学习专题复习（培优时间以精选题训练，结合精讲解决）7、作文指导与复习。了解记叙文、议论文、散文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上 面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好 写作打下基础。作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每 位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交

38、代清楚。举行写作知识的讲座，让学生 做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析， 从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作 文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作 能力。为使绝大部分学生升中成绩优秀，必须重点落实第一、第二阶段的复习，总耗 时约三个半月。三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练。必须把握 题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。引导学生对每次模 拟试卷反思，以提升能力。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求，总花 时约半月。初

39、三下学期语文教学计划王磊初三下学期语文教学计划合集篇六迎来了初三新学期，这下学期的教学工作格外重要，要充分的重视，吸取上学 期的语文教学教学和经验，把这个学期的教学工作计划做好。以下是本学期的语文 教学工作计划：、指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰 富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力， 阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使 他们逐步形成良好的个拴和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。二、教材分析九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和教 师提供了丰富的语文

40、资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。全书共 六个单元：1、诗的激情2、文学魅力3、关注自然和生命4、戏曲欣赏5、古文诗词6、古文诗词三、学生分析学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文知识较感兴 趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步 的激发。止匕外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。优秀生有一定的基础， 上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学 习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力一般。四、教学策略1 .坚持上好教材上的阅读课，充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、

41、对话 交流、互相协作的师生关系。2 .坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的 综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。1 ,充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作 的学习方式作为教学的最终归宿。4 .充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交 互反馈，促进教学效率的提高。5 .充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文 化内涵，培养健全的人格和较高的素养。6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用，使它既是学生学习的好工具，也 是复习迎考的好帮手。五、主要教学工作(-)在上期已经提

42、前完成了一二单元的教学的基础上，完成九年级上册其余 四个单元的语文教学的任务。(二)指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试。初三下学期语文教学计划合集篇七本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接中考，为系统地复习好 语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生 的学习成绩,特制定该复习计划。一、指导思想以语文课程标准及陕西省初中毕业学业考试说明为指针，立足教材， 结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，高效训练，全面的梳理知识系统， 提高学生的语文技能和综合素养。二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确系统的了解，强化学生阅 读理解能力和语言表达能力，提高学生运用知识解决实际问题的能力，力争在今年 的中考中，语文科能取得满意的成绩能。三、复习原则1、明确目标，紧扣教材，落实基础。对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。重视学生对课内重点 文言文字词的掌握。同时，我们要有意识地训练，让学生掌握最常见的字词的一些