语文四年级下册期末现代文阅读拓展训练（二）（含解析）.docx

《语文四年级下册期末现代文阅读拓展训练（二）（含解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文四年级下册期末现代文阅读拓展训练（二）（含解析）.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文四年级下册期末现代文阅读拓展训练（二）（含解 析）期末现代文阅读拓展训练（二）-小学语文四年级下册部编版一.现代文阅读（共8小题）我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路， 来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清 新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞， 横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上 升起的袅袅的炊烟奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群 山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城

2、 市的，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的， 使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架, 瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边 唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌 唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的， 蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们 入睡。在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地，上 悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满的乡村晚景，“眸眸”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余 音在宽阔的田

3、野间回旋，使人听了兴奋。乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、 金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚， 我多么喜爱乡村这恬静的生活！（1）选择合适的词语填入文中的括号里。（3） “料理机嗡嗡地响，艾草飞速旋转着，像是我在游乐园坐转 转杯一样。”这句话用了的修辞手法，生动形象地写出了。（4）给下面画线的句子加上标点符号。刷油为什么我好奇地问道（5） “我迫不及待地咬了一大口，真美味啊！像春风吹拂过我的 牙齿，青草在我嘴里疯长。”读了这句话，你有什么问题想问的吗？ 试着解决你提出的问题，写下自己的想法。（6

4、） “我觉得今年的青团更好吃，因为是我亲手做的！哈哈，劳 动，让我们全家都快乐！”联系生活实际，谈谈对这句话的理解。期末现代文阅读拓展训练（二）-小学语文四年级下册部编版 参考答案与试题解析一.现代文阅读（共8小题）1 【解答】（1）考查选词填空。先理解所给词语的意思，再结合 具体的语言环境选择恰当的词语即可。诗情画意：富有诗画的意境。 形容自然环境或文艺作品给人以美感。阔别已久：指分别很长时间。 引颈高歌：放开喉咙高声歌唱。车水马龙：形容车马或车辆很多，来 往不绝。根据语境，第一处“我回到了（ ）的山村故乡应选阔 别已久:第二处“这里看不到城市的（）,听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘J

5、形容城市的人和车辆很多，此处填写“车 水马龙”。第三处“三五只水牛正在草地，上悠闲地啃着草，不时还 抬起头来，面对充满（）的乡村晚景”填写“诗情画意:第四处“我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地 里丰收的景象和那（ ）的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存 在我的影集里”应填写“引颈高歌二（2）考查对修辞手法的认识。句子“一阵晚风吹来，稻苗一起 一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中”是比喻句，把“起伏 的稻田”比作“金色的海洋句子“辛勤的小蜜蜂正嗡嗡地一 边唱歌一边采蜜”是拟人句，把“小蜜蜂”当作人来写。句子“一个 个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里”既

6、是比 喻句，又是拟人句。把“西瓜”比作“胖娃娃”，说“瓜蔓母亲的臂 膀”是拟人的写法。（3）考查对文章内容的理解。由文中词语“眺望远处”和“近 处，是一片金黄的稻田”可知，本文作者按由远到近的顺序，观察了 傍晚的乡村，抓住了起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象及引颈高歌的大水牛等有特点的景物进行 描写，突出傍晚乡村的美丽。（4）考查对作者感情的体会。这篇散文写了作者回到了阔别已 久的山村故乡。按由远到近的顺序描写了乡村恬静美丽的晚景，表达 了作者对乡村的傍晚美景的喜爱之情。故答案为：（1）阔别已久车水马龙诗情画意引颈高歌；（2）比喻拟人比喻、拟人；（3）远近傍晚金黄的稻田 引颈高歌的大水

7、牛 傍 晚乡村；（4）抒发了作者对傍晚乡村的喜爱之情。2 .【解答】（1）考查学生写近义词和反义词的能力。犹如：好像。 故近义词为“好像”。吆喝：声音很大地叫喊。故近义词为“喊叫 倔强：固执；顽强。故反义词为“柔顺二地道：真正是有名产地出 产的。故反义词为“仿冒（2）考查学生对文章内容的理解阅读句子“山帽子雾，大而 圆。银光闪闪、璀璨夺目”“半山雾，又叫遮山雾，犹如一道天幕从 空中垂下来，将山峰拦腰隔断”“轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落 地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾 慢慢走动起来”可知，本文介绍了巫峡的山帽子雾、半山雾、跑马雾、 轻纱雾三种雾。山帽子雾大而圆，银

8、光闪闪，璀璨夺目；半山雾又浓 又大，犹如一道天幕；跑马雾气势好生了得，看上去如同关在圈栏中 的马群；轻纱雾丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘，慢慢移动。（3）考查学生对对文章结构的理解。阅读文章可知，文章先总 写巫峡多雾，然后用生动细腻的笔墨描绘了巫峡雾的各种美丽景象, 最后总写巫峡的雾十分迷人。本文是按照总一分一总的结构形式具体 描写巫峡迷人的雾的。(4)考查学生对诗句的理解。“空山不见人，但闻人语响”的意 思是幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。这一句与“走在 后面的放牛人连声吆喝，却只闻其声，不见其人”最相近。(5)考查学生对文章内容的理解。A.本文作者借助丰富的想象 描写了巫峡云雾的各

9、种美丽景象。故表述正确。B.阅读句子“这时, 不由得让人想到昭君出塞那幅画：头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君， 骑着马一步步朝草原深处走去”可知，巫峡山帽子雾可以用昭君出 塞那幅画中的美景来形容。故表述错误。C.阅读句子“一下子让人 想起贺敬之先在写的那首诗：半山的云彩，半山的雾”可知，巫峡 的半山雾可以用贺敬之先生写的一句诗来形容。故表述错误。D.阅读 句子“那雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮 躁不安”可知，这句话把“跑马雾比作关在圈栏中的马群“，运 用了比喻的修辞手法。故表述正确。(6)考查学生仿写句子的能力。“微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起 来。于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍

10、也跟着走动，牛群羊群也跟 着走动”这句话把“雾” “山峰”“农舍”当成人来写，运用了拟人的 修辞手法。仿写句子为：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不 动，好像回味着草原的无限乐趣。故答案为：(1)好像喊叫柔顺仿冒；(2)雾大而圆，银光闪闪，璀璨夺目；又浓又大，犹如一道天 幕；气势好生了得，看上去如同关在圈栏中的马群；丝丝缕缕，看上 去如同落地纱帘，慢慢移动。(3) C；(4) D；(5) A. VB. XC. XD. V；(6)微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来。于是，雾中的山峰也跟 着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动。在这境界里，连骏 马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣

11、。3.【解答】(1)考查学生对字音的辨析。“黏稠”中“黏”的读 音是“niGn”。挣扎中扎的读音是zhG(2)考查学生对词语的辨析。知道：对事情或道理已经了解、 认识；懂得。想象：犹设想。推测：根据已经知道的事情来想像不知 道的事情。看见：看到。根据词义，结合本语段语境，应依次填写的 词语是：我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时 在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆 环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形, 并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。故C项 符合。(3)考查学生对句子的理解。“它们的腿的四周显出好几圈黑色

12、的圆环”中的“它们”是指苍蝇和蜘蛛，”四周显出好几圈黑色的圆 环”是因为它们当时在粘稠的松脂里不断挣扎。(4)考查学生对对文段内容的理解。阅读文段可知，这块琥珀 在科学上的研究价值是可以推测发生在一万年前的故事的详细情形, 并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。故答案为：(1) ni a n zh a ；(2) C；(3)苍蝇和蜘蛛因为它们当时在粘稠的松脂里不断挣扎；(4)可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知 道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。4 .【解答】(1)考查近义词。滋润：湿润，不干燥。它的近义词 是“浸润二(2)本题是对内容概括的考查。根据问题

13、，找到相应的段落， 逐条总结即可。在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句，或 者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。结合文中对蚂 蚁逃离火海的描写，“假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的 牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭”可知蚂蚁之所以能够生存下来, 原因有两个：一是蚂蚁的报成团的智慧；二是蚂蚁的牺牲精神。(3)考查选词填空。看见：看到，见到。根据语境应选“看见二 故选。听到：听得见。结合语境“僻里啪啦的烧焦声:应选“听 见”。故选。力量：力气。结合语境“看到”是力量。故选。精 神：指人的意识、思维和一般心理状态。结合语境关键词“内在工 应选“精神”。故选。(4)考查句子转换

14、。“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑 微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ”，这两个句子都是以问号结 尾，表达肯定的意思，是反问句。“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺 小、说卑微？ ”改为陈述句，要把“有什么理由”改为“没有理由”， 句末问号改为句号，即：比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑 微。(5)考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“敬重卑 微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强”可知答案， 即能使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。(6)考查对短文的理解。短文中作者通过对蚂蚁家族在面对灾 难时抱团逃生的行为的描写，赞叹蚂蚁内在精神的强大力量。作者敬 重卑微是因

15、为“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟 大而坚强。”作者尊重卑微者那伟大而坚强的精神，因为它使“我” 把生命看得严肃、深刻和伟大。故选。故答案为：(1)浸润；(2)蚂蚁的报团智慧蚂蚁的牺牲精神；(3)；(4)比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微；(5)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而 坚强；(6)。5 .【解答】1.考查给加点字选择正确的读音。“难”读“nGn” 时，为不容易，做起来费事。不大可能办到，使人感到困难。 不好。读“ndn”时，为灾祸，困苦。仇怨。诘责，质问。这 里应选择“ndn： “恶”读“ 6 ”时，为恶劣；坏。读 4 时，为 恶心。有要呕吐的

16、感觉。厌恶；令人厌恶。你别在这儿我了。 揭人短处，使难堪。这里应选择重”读“ch 6 ng”时，为 重复。重新；再。层。突破一又一的困难。使重叠在一 起；摞。姓。读“zhbng”时，为重量；分量。这条鱼有几斤？ 重量大；比重大。程度深。重要。重视。男轻女是错误的。 不轻率。姓。这里应选择“zhbng”。“漂”读“pi do”时，为 停留在液体表面不下沉。浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的 方向移动。读“piG。”时，为落空。这里应选择“pid。”。2 .考查补充词语。通读文章，可以提炼出这些词语为：铁证如山、 惨绝人寰、尸横遍野、堆积如山、蜂拥而至、辗转徘徊。3 .考查对文章内容的把握。从文中

17、“1937年12月13日，是南 京人民永世难忘的日子” “30万屈死的冤魂变成江边凄怨的浓雾“可 知，南京大屠杀始于1937年12月13日，总计有30多万人惨死。4 .考查对文章内容的理解和文章信息的提取。文中“屠杀足足持 续了两昼夜，尸体堆积如山，鲜血淹过脚脖子”这个句子，表现了屠 杀中国人之多。5 .考查对文章内容的理解。从“在雨花台前，侵略者把来不及撤 走的中国伤兵、散兵和难民两万余人驱赶到这里，架上机枪分批集体 射杀，侥幸没死的也被刺刀捅死”“在燕子矶，10万难民和士兵逃到 这里，希望能逃到江北避难”可知，本文主要讲了雨花台大屠杀、燕 子矶大屠杀。6 .考查发散思维。写出自己面对这血腥

18、的屠杀的感想即可。7 .考查写呼吁词。注意结合题干要求写，让中国人牢记那段屈辱 的历史。故答案为：1 . n a n e zh d ng pi a o；2 .铁惨遍堆蜂辗；3 .1937 12 13 30；4 .屠杀足足持续了两昼夜，尸体堆积如山，鲜血淹过脚脖子。5 .雨花台大屠杀、燕子矶大屠杀。6 .日本侵略者毫无人性，战争是罪恶的。7 .牢记国耻，振兴中华。6 .【解答】（1）考查段落中心句及说明方法。这段话围绕“兵马 俑规模宏大”来写，所以这句话为段落中心句。作者用了三种说明方 法，列数字：总面积达19120平方米。坑内有兵马俑近8000个。一 号坑最大，坑里的兵马俑多达6000多个。用

19、具体数值说明兵马俑规 模宏大。作比较：已发掘的三个俑坑呈品字形排列，总面积达19120 平方米，比45个标准篮球场还要大。用三个俑坑和篮球场进行比较， 突出兵马俑规模宏大。打比方：坑里兵俑、马俑相间，前锋、主体、 侧翼、后卫四个部分布局严整，一行行，一列列，排成了一个巨大的 长方形军阵，俨然是一支蓄势待发、所向披靡的秦军。用兵俑、马俑 布局严整比作蓄势待发、所向披靡的秦军。(2)考查根据意思写词语。鸟瞰指从高处往下看。所向披 靡指力量所到之处，一切障碍全扫除。(3)考查发散思维，写出自己面对秦兵马俑古今中外雕塑史上 绝无仅有的奇迹时的感受即可。故答案为：(1)兵马俑规模宏大 总面积达19120

20、平方米。坑内有兵马俑 近8000个。一号坑最大，坑里的兵马俑多达6000多个 已发掘的 三个俑坑呈品字形排列，总面积达19120平方米，比45个标准篮球 场还要大 坑里兵俑、马俑相间，前锋、主体、侧翼、后卫四个部 分布局严整，一行行，一列列，排成了一个巨大的长方形军阵，俨然 是一支蓄势待发、所向披靡的秦军；(2)鸟瞰；所向披靡；(3)秦兵马俑真是太壮观了！这是我国古代人民智慧的结晶， 也是世界艺术史上的不朽伟作，作为一民中国人，我更是倍感自豪。7 .【解答】(1)考查了对选文内容的概括。抓住关键句子概括, 选文写了雨来被扁鼻子军官毒打，任然拒绝说出李大叔的下落。(2)考查了对拼音及字词的理解与

21、写法。(3)考查了对字词的理解。“马上”是立即的意思，与短文“立 刻”相近：“胸膛”是指胸膛、胸腔，与短文“胸脯” 一词相近，(4)考查了对词语的理解。短文中雨来被鬼子打了一圈，肚子 撞击在炕上，雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。 他两眼直冒金星，从这儿可以理解“直冒金星”是指眼前好像有星星 一样，用来形容在受到撞击等严重感受时的身体发生的现象；雨来受 到鬼子的毒打后脑袋似一个蜂巢里的蜂一下子全都飞出来了，乱哄哄。（5）考查了对文段内容的理解。从“鬼子又抽出一只手来，在 雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来 的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸

22、脯上打了 一拳” 可知，选文中描写日本军官毒打雨来的动作的字有：打、揪、拧，从 这些字中可以看出日本军官的狠毒。（6）考查了对人物形象的理解。结合内容理解，本文主要描写 的是雨来为了掩护交通员李大叔而被敌人抓住，虽然受到了鬼子的威 胁和毒打，但始终没有透露李大叔和书本的来历。可见雨来是个勇敢、 坚强不屈、爱国的孩子。故答案为：1）雨来被扁鼻子军官毒打，任然拒绝说出李大叔的下落。（2） e li e 勺坑；（3）立刻胸脯；（4）眼前好像有星星一样，用来形容在受到撞击或者饥饿等严 重感受时的身体发生的现象；一个蜂巢里的蜂一下子全都飞出来了， 形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。（5）打揪拧狠毒；（6

23、）勇敢、坚强不屈、爱国。8.【解答】（1）本题考查了动词的运用能力。根据事物特征，结 合语言习惯搭配即可。示例：拿起、按出、舀出、塞进等。（2）本题考查了提取信息与概括的能力。根据已知内容，定位 未知内容的范围，用简短的语言概括出做青团的过程。阅读第2自然 段写做艾草；阅读第5自然段可知写上锅开蒸；第6自然段写刷油； 着重阅读3、4自然段，可知分别写了做青团坯、包馅，据此可知答 案。（3）本题考查了修辞。阅读“料理机嗡嗡地响，艾草飞速旋转 着，像是我在游乐园坐转转杯一样J由“像”可知，这是运用了比 喻的修辞手法，生动形象地写出了艾草旋转时的情态。（4）本题考查了加标点的能力。联系上下文，此句写

24、出了我的疑惑，句首应该用双引号，“刷油”后用逗号，“为什么”后用问号, 提示后面是句号。即：“刷油，为什么？ ”我好奇地问道。（5）本题考查了思考与解决问题的能力。结合句子的特征发问， 巩固此类句型的知识点。本题运用了什么修辞手法，这样写有什么好 处？此句运用了比喻的修辞手法，将“青团的美味”比作“春风”， 生动形象地写出了青团的味道美及我吃青团的美好感受。（6）本题考查了理解句子。结合文章主旨理解句子的含义。本 句意思是今年的青团之所以好吃，是因为我亲手做的，从中体会到劳 动使人快乐。此句点明主题，深化主旨。故答案为：（1）拿按 舀 塞；（2）做青团坯 包馅；（3）比喻艾草旋转的样子；（4）

25、 “刷油，为什么？ ”我好奇地问道。（5）本题运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？此句运用 了比喻的修辞手法，将“青团的美味”比作“春风”，生动形象地写 出了青团的味道美及我吃青团的美好感受。（6）本句意思是今年的青团之所以好吃，是因为我亲手做的， 从中体会到劳动使人快乐。此句点明主题，深化主旨。第2页（共2页）诗情画意阔别已久引颈高歌车水马龙(2)写出文段中画线句子运用的修辞手法。 (3)作者按由 到 的顺序，观察了(时间)的乡村，抓住了起伏的山峰、西瓜地里丰收的景象及等有特点的景物进行描写，突出的美丽。(4)短文抒发了作者怎样的情感？ 2.阅读下面的短文，完成练习。巫峡赏雾巫山多雾。因而

26、有人叫它巫峡。巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷 人。巫赏雾气，峡如同欣赏一幅幅绘画珍品，人不知不觉便进入了那 种如梦如幻的境界。山帽子雾，大而圆。处在同一水平线上的山峰，都美美地戴上 了一顶。巫峡由此更添几分秀色，太阳出来了，山帽子雾银光闪闪， 璀璨夺目。这时，不由得让人想到昭君出塞那幅画：头戴绒帽、 身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。半山雾，又叫遮山雾，犹如一道天落从空中垂下来，将山峰拦 腰隔断。一座座农家小院，一片片四因采林，便严严实实隔在了这道 天幕后面。唯有山前的小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出 来，一下子让人想起贺敬之先在写的那音诗：“半山的云彩，半山的 雾。深山里的人

27、家，云雾里的路”此情此景，真是活画出来了。 一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘者绳 子的牛角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝，却 只闻其声，不见其人。轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地窗帘。如此珍品，非织女 那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来。于是，雾中 的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动。神女峰 上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步跑马雾，气势好生了得！初夏雨后放晴，峡谷中涨满了雾。那 雾看上去如同关在圈栏中的马群，你挤我，我挤你，显得浮躁不安。 这时，从峡口子吹来阵风，浮躁不安的马群便借助风力，冲破圈栏,撒蹄在巫峡中狂

28、奔起来巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前，我都一再提醒自己千万不 要被那雾所迷惑，却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。（1）按要求写词语。近义词：犹如吆喝反义词：倔强地道（2）作者在描写巫山雾时各抓住了哪些特点？请抓关键词句写 一写。半山雾：山帽子雾：跑马雾：轻纱雾：（3）本文是按照 的结构形式具体描写巫峡迷人的雾的。（填序号）A.总一分B.分一总C.总一分一总（4）下列诗句描绘的情境，哪一句与“走在后面的放牛人连声 吆喝，却只闻其声，不见其人”最相近？（填序号）A.夜来风雨声，花落知多少。B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。C.柴门闻犬吠，风雪夜归人。D.空山不见人，但闻人语响。（5）判断下列说法是否正确

29、，对的打“J”，错的打“X”。A.本文作者借助丰富的想象描写了巫峡云雾迷人的美景。B.巫峡的半山雾可以用昭君出塞那幅画中的美景来形容。C.巫峡的山帽子雾可以用贺敬之先生写的一句诗来形容。D.文中划“一一”的句子运用了比喻的修辞手法。(6)将文中划“”的优美语句抄写下来，再仿写。优美语句：仿写：3.阅读课文片段，完成练习。琥珀(节选)在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看 见它们身上的每一根毫毛，还可以它们当时在黏(zhGnniGn)稠的松脂里怎样挣扎(zhd za ),因为它们的腿的四周显出 好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以在远古

30、时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。(1)给下面加点的字选择合适的读音打“黏(zh G n ni G n)稠挣扎(zh d z a )(2)文中括号里依次填入最恰当。(把序号填在括号里)A.知道、想象、推测B.推测、知道、想象C.想象、推测、知道D.知道、推测、想象(3) “它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”中的“它们”是 指，“四周显出好几圈黑色的圆环”是 O(4)这块琥珀在科学上的研究价值是 o4.短文。敬重卑(be i)微我偶然读到一篇文章，讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在 原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋 润，活得如此有秩序

31、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行 为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂 蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我 仿佛 汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛 僻里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂 蚁家族绝对全军覆灭。生命的渺小、体力的单薄(bo )并没有什么可怕，甚至命运 的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的,忽视 7内在的 o敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。 像一根细小的针，蚂蚁

32、以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比 起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩 世不恭？世上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。千里之堤， 溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。(1)给第自然段中的“滋润”一词，换一个近义词。(2)在大火面前，蚂蚁家族能存活下来，是因为 。(3)在第自然段中的横线上填入正确词语的序号。力量听见看见精神4. ) “比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小，说卑微？ ”把句子后 面的问号去掉，意思不变，可以这样说： O(5)阅读时，抓住关键句往往能体会到文章表达的思想感情。 请用“”画出文中的一处关键句。(6)结合短文内容，对“敬重卑微”理解正确的

33、是(多选题)。蚂蚁虽然渺小，但它们团结的精神值得敬佩。蚂蚁虽然卑微，但它也会向人类挑战，所以我们要敬重它。为了保证家族的延续，蚂蚁懂得自我牺牲，令人敬佩。蚂蚁虽小，它们的生命也是伟大而坚强的。5. 课外阅读。屠刀下的南门城1937年12月13日，是南京人民永世难忘的日子，从这一天开 始，日本侵略者长达六周惨绝人寰的大屠杀，把这座昔日街市繁华、 人口稠密的古都变成了一座尸横遍野、阴森恐怖的人间地狱在雨 花台前，侵略者把来不及撤走的中国伤兵、散兵和难民两万余人驱赶 到这里，架上机枪分批集体射杀，侥幸没死的也被刺刀捅死。屠杀足 足持续了两昼夜，尸体堆积如山，鲜血淹过脚脖子。在燕子矶，10万难民和士兵

34、逃到这里，希望能逃到江北避难。 不料被蜂拥而至的日军包围，数十挺机枪狂射，中国人纷纷倒在江水 中，大部分尸体漂浮在江面，阻断了江流，鲜血染红了江面，其余尸 体堆积在河滩上，日晒雨淋，直到次年仍恶臭冲天。在这场疯狂的屠 杀中，总计有30多万南京人惨死在日军的屠刀之下。堆积或浮泛在 湖泊池塘里的我国死难军民的尸体惨不忍睹，有的咬牙切齿，有的死 不瞑目，有的血肉模糊，有的断腿剖腹。被砍头、剖腹、挖心、火烧、 肢解的更是不计其数，一幅幅惨绝人寰的杀人场景，把南京城变成了 一个活生生的人间地狱。这些尸体互相枕籍着，男女老幼混杂在一起, 30万屈死的冤魂变成江边凄怨的浓雾，在南京城内外的街道上、草 丛间辗

35、转徘徊，久久不散事实俱在，铁证如山！中华民族永远也 不会忘记这场血腥的大屠杀，永远也不会忘记日本帝国主义侵略者给 中国人民造成的深重灾难！（1）给下面加点字选择正确的读音，画“J”。难民（nGn nan）恶臭（苞 e ）深重（zh。ng ch 6 ng）漂浮（pi a o pi a o）（2）把下面词语补充完整。证如山 绝人寰尸横野积如山 拥而至 转 徘徊日，（3）南京大屠杀始于总计有多万人惨死。(4)请在文中找出一个能够表现屠杀中国人之多的句子，用“画出来。(5)本文主要讲了哪两次大屠杀？(6)面对这血腥的屠杀，你心中一定有许多感想，写下来吧。(7)目前，日本首相仍参拜“靖国神社”，许多日本

36、政客仍不承 认侵略中国的历史。面对这些情况，请你写一条呼吁词，让中国人牢 记那段屈辱的历史。秦兵马俑兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑呈品字形排列，总面积达 19120平方米，比45个标准篮球场还要大，坑内有兵马俑近8000个。 在三个俑坑中，一号坑最大，坑里的兵马俑多达6000多个。一号坑 上面有一座巨大的拱形大厅。走进厅中，人们无不为兵马俑的恢宏气 势和高超的制作工艺所折服。站在检阅台上鸟瞰，坑里兵俑、马俑相 间，前锋、主体、侧翼、后卫四个部分布局严整，一行行，一列列， 排成了一个巨大的长方形军阵，俨然是一支蓄势待发、所向披靡(m I )的秦军。(1)这段话的中心句是。为了说清楚这句话，作者

37、用了三种说明方法，请找出对应的句子，写下来：列数字：;作比较：;打比方：O(2)联系上下文，根据意思在文中找出对应的词语写在横线上。从高处往下看。力量所到之处，一切障碍全扫除。(3)秦兵马俑被誉为中国的八大奇迹之一，面对这古今中外雕 塑史上绝无仅有的奇迹，请写出你心中的感受：O小英雄雨来（片段）扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶（。wu ） 可怕， 他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨 来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来, 在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨 来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一 拳。雨

38、来打个翅（li。nie ）超，后退几步，后脑（勺 芍）正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在（坑炕） 沿上。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直 冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上:“我们是中国人，我们爱自己的祖国J鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去， 拉出去！”（1）用一句话概括选文的内容。（2）用“ J ”选择正确的汉字和读音。（3）在文中找出下列词语的近义词。马上一胸膛一一（4）联系上下文，理解下面词语的意思。直冒金星：一;一窝峰：O（5 ）选文中描写日本军官毒打雨来的动作的字

39、有 、（任选三个）等，从这些字中可以看出日本军官的。（6）学习了这篇课文，你认为雨来是个的孩子。青团乐，青团香春天来了，又到了吃青团的时节。往年都是妈妈做，今年我想自 己做。刚采摘的艾草绿油油的，充满春天的香气。我学着妈妈的祥子, 仔细冲洗艾草，面入开水中煮几分钟，去掉苦味。等捞出的艾草晾凉 了，再挤干水分，捏成团，放进料理机嗡嗡地响，艾草飞速旋转着, 像是我在游乐园坐转转杯一样。我找来一个小盆装上糯米粉和粘米粉，把打好的艾草泥加进去, 再放一些白砂糖和猪油，揉成团。揉着揉着，香味飘出来了。我捧起 来给妈妈看：“是不是弄好啦？ 妈妈忍不住笑着说：“看看你，变成 什么样了？ 我往镜子前一站，哈哈

40、，脸上、衣服上好多道绿色”花 纹”，简直成了小绿人。青团坯摸起来像橡皮泥，我先揉出椭圆的长 条，拿刀切成一小块一小块的，再把它们揉成圆球。开始包馅啦。我（）起一个小球，用手（）出小窝，（ ）了一大勺红豆沙（ ）进去，结果没包住，皮都裂开了。 妈妈告诉我，豆沙少一点，要放在小窝的中间，才好包。我重新取了 一个，用上妈妈的秘诀。嘿，真成了！不一会儿，青团全部包好了，上锅开蒸。闻着锅里飘出的阵阵香 气，我忍不住想先吃一个。妈妈说：“别急，等它凉了，我们还要刷 油呢。“刷油 为什么我好奇地问道“刷了油，青团表面就不会开裂， 吃起来也不会粘嘴了 J哇，包青团，还涨不少知识呢！“开吃啦！”爸爸先尝了一个，夸我的手艺真不错。我迫不及待 地咬了一大口，真美味啊！像春风吹拂过我的牙齿，青草在我嘴里疯 长。我觉得今年的青团更好吃，因为是我亲手做的！哈哈，劳动，让 我们全家都快乐！（1）选择合适的动词填写在横线上：舀拿塞按开始包馅啦。我 起一个小球，用手 出 小窝，了 一大勺红豆沙 进去，结果没包住，皮都裂开了。（2）做青团的过程包括：做艾草一一一一一一上锅开蒸一一刷油。