大班语言活动教案《吉吉和磨磨》.docx

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1、大班语言活动教案吉吉和磨磨大班语言活动教案吉吉和磨磨篇一活动目标：1、理解故事内容，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。2、能有序地观看图书，阅读画面，愉快地玩相反的游戏。3、懂得互相鼓励、互相帮助，保持良好的友谊。活动准备：1、故事图书吉吉和磨磨2、三角铁和铃鼓活动过程：一、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。师：我知道，我们每个小朋友呀，都有自己的好朋友，对吧！那吉吉和磨磨也 是好朋友，我们来看看吉吉是谁呀？（师：小兔子）那磨磨呢？（小乌龟）那吉吉 和磨磨这两个好朋友之间，会发生什么有趣的事情呢？我们一起来看看吧。二、理解故事内容1、（打开图书）小朋友快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（说

2、话）那它们说了什么呢？老师来学它们说话，小朋友仔细听它们两个说话有什么不 一样？（师学说吉吉和磨磨的话）你们发现，他们说话有什么不一样啊？（吉吉说 话很快，磨磨说话很慢）让我们一起来学一学吧。（师幼一起学说吉吉和磨磨说 话）师完整讲述第一页的故事。2、（翻书）吉吉说话快，磨磨说话慢，那他们做起事情来是不是也这样呢？ 我们接着看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（浇花）它们在给自己种的花浇 水，这是吉吉种的花，这是磨磨种的花，我们来看看谁的花先开呀？（吉吉）谁种 的花开得慢？（磨磨）你是怎么看出来的呢？（幼儿讲述）师完整讲述第二页的故 事。3、那吉吉和磨磨还会做什么事情呢？把你们椅子下面的书拿出

3、来，自己来看 一看，看书的时候我有三个要求：第一，把书放在膝盖上，人坐直了看；第二，一边看一边讲画面上的内容；第三，看一页翻一页。明白了吗？好，把书拿出来，自 己看吧。（幼儿自主阅读，教师巡回指导）4、好，把你们的书放起来。你们发现，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？ （看书、打鼓、玩游戏）那好，我们一起来一页一页地接着看下去。看，吉吉和磨 磨在干什么呀？（看书）吉吉是怎么看书的？（很快）磨磨是怎么看书的？（很 慢）你是从哪里知道吉吉看书快：磨磨看书慢的？（吉吉旁边放了好多好多书，看 的满头大汗了；二磨磨拿着放大镜，还戴着眼镜看呢）5、（翻书）接下来吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）吉吉会怎么打鼓呢

4、？磨磨会怎么打鼓呢？（幼儿说出很快活很慢，让她学一 学。然后大家一起来学一学）吉吉是怎么敲三角铁的？磨磨是怎么敲三角铁？（方法同上）师讲故事：吉吉 和磨磨想合作打鼓、敲三角铁，可是这样的节奏不合拍，一点也不好听。咦，真的 不好听吗？我们也来试试看好吗？你们这边学吉吉打鼓，咚咚咚咚；你们学磨磨打 鼓,咚咚我们一起来合作，准备，开始。”交换角色敲三角铁。你们觉得这样的演奏好听吗？（不好听）那你们有什么好办法让他们的合奏变得好听吗？ ”“吉吉先敲两次三角铁，然后磨磨打一次鼓。“我们来试试看，好不好听。”（教师念口令指挥，动作形象。）交换角色：小朋友之间交换。“我们小朋友真聪明，想到了好办法。吉吉和磨

5、磨也很聪明，他们呀也想到了 这个办法，吉吉敲两下三角铁，磨磨敲一下鼓。他们的合奏真好听。6、“从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。看，它们在参加什 么比赛呢？ “（两人三足）他们参加了两人三脚的比赛，还得到了第一名呢。“咦，奇怪了，吉吉和磨磨一个快一个慢，怎么就得到第一名了呢？ （幼儿 讲述）小结：“吉吉和磨磨两个互相帮助，互相合作，所以它们得了第一。（1）你喜欢故事里的谁呢？为什么？小结：老师呀喜欢故事中的吉吉和磨磨，它们学会了同心协力做一件事情，而 且能够互相帮助，互相合作。（2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一对相反的词，在我们的 生活中还有哪些相反的现象呢？三、玩掷

6、骰子游戏。1、师：看来大家知道的相反词还真不少。那好吧。我们现在就来玩一个“说 相反”的游戏。我来说“我说一个快”，你们就说“我说一个慢，看看谁答得又 快又对。（黑白、美丑、大小、胖瘦、长短、天地、上下、左右、哭笑、开关、热 冷、深浅、左右、男女、前后、胖瘦）2、哎呀，你们实在是太厉害了，倒把我给难倒了。这样吧，下课以后让我再 想想，还有什么相反词，我们下次再来玩这个游戏，好吗？大班语言活动教案吉吉和磨磨篇二活动目标：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保 持良好的友谊。2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、 多、少、大、小。3、初步

7、获得相反的概念，感受事物相反的特性。活动准备：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程：1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们 都做了些什么？结果一样吗？”2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。教师个别指导并倾听幼 儿的讲述。3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。教师：谁来说说，他们都做了些什么？结果一样吗？，把你看到的讲给大家 听。4、初步感知故事，理解画面内容。展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。教师提问：1）故事的名字是什么？2）吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢

8、？5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉吉讲话快，磨磨讲话 慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励？6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语 来表达？（多和少，大和小）教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：教师出示字 卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。大班语言活动教案吉吉和磨磨篇三一、活动目标1、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性；2、尝试根据画面提示，大胆讲述故事中的相反词：快、慢、多、少；3、懂得朋友之间要互相帮助、同心协力，保持良好的友谊。二、活动准备1、幼儿用书人手一本；2、与故事相关

9、的幻灯片、视频；3、小兔子和乌龟的手偶若干。三、活动过程1、出示乌龟和小兔子的手偶，吸引幼儿的注意。教师：“小朋友们，今天王老师给你们请来了两位新朋友，你们想不想来见见 他们呀？ ” “那我们边拍手边一起说：欢迎你们！好吗？ （教师出示手 偶，并告知幼儿他们的名字）2、通过谈话，调动幼儿对故事的兴趣。教师：“小兔子吉吉和小乌龟磨磨是一对好朋友。可是，他们俩的个性却一点 也不同。” “那他们到底不同在哪里呢，我们一起分别来看几幅图画，看完你们 就知道了！”（分别看图画）教师：“我们先来看第一幅画，看看他们在干什么？ ”（适当引导幼儿了解故 事中说话的符号）3、初步感知故事，理解画面内容。教师用不

10、同的语调讲述故事，引导幼儿感知吉吉和磨磨的两种个性。教师提问：1）这个故事里讲了谁和谁之间的事情？2）他们分别都做了些什么？做出来的结果一样吗？不一样在哪里？3）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？4、幼儿看视频欣赏听故事，并引导幼儿讨论。教师：“故事中有哪些词是表示相反意思的？ ”（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢 等）“吉吉和磨磨通过哪件事学会了朋友间要互相帮助、同心协力的？ ”“那我们小朋友自己平时与好朋友之间遇到问题时应该怎样做呢？5、迁移经验，探讨生活中的相反现象。教师：“请你们来说说除了快和慢以外，在我们生活中还有哪些相反的现 象？ ”（引导幼儿说出多和少等相反词）6、组织幼儿进行分角色表演：小乌龟和小兔子。最后以复习今天所学内容（幼儿人手一本书自主阅读）并分角色表演，体验吉 吉和磨磨的不同个性。