考点19鉴赏古代诗歌中的思想感情（题组训练）(解析版)-2023年高考语文二轮复习讲练测（新高考）.docx

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1、古代诗歌阅读考点19鉴赏古代诗歌中的思想感情解析版会题组训练A组一、阅读下面这首唐诗，完成12题。曲江二首（其一严杜甫一片花飞减却春，风飘万点正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。 细推物理须行乐，何用浮名绊此身？【注】这首诗作于唐肃宗乾元元年，唐军暂时击退叛军收复长安后。杜甫时任左拾遗， 因屡次进言，被皇帝疏远冷落，频遭贬官。麒麟：传说中的瑞兽，此指冢边石塑之麒麟。1. （2020西南名校联盟，3分）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联从花瓣飘飞的景象落笔，描绘出“风飘万点”的暮春图景，“落花时节”所牵 动的不仅是诗人的伤春之愁，还有国家大难未靖

2、、自己忠而见弃的哀愁。B. “一片花飞减却春”表现出诗人非同寻常的敏锐感觉，美好事物的一点点缺憾便引 起诗人惆怅。该句与成语“一叶知秋”异曲同工，堪称锤炼语言的典范。C.颔联两句不仅形象丰富，对仗工整，而且“且”“莫”等虚词的运用，更利于传达 丰富的意蕴和幽微的情绪，展现了格律与灵活辩证统一的特色。D.颈联与刘禹锡的两句诗“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的内容和手法相同, 都是以小见大，于荒凉破败之景中寄寓了诗人慨叹盛衰兴亡的伤感。答案：D解析：本题考查理解诗歌的内容，鉴赏诗歌的艺术手法。可结合诗句内容和诗人的经历 分析。A项考查对诗歌首联的理解，“一片花飞”从景象落笔，写出了暮春季节花落的

3、特点， “正愁人”三字，表明诗人见景生情，结合注释中诗人的经历，这里的“愁”不仅有伤春之 愁，还有国难之愁、忠而见弃的哀愁，选项分析正确。B项考查鉴赏诗歌的语言，一片花瓣 飘落是极细微的，诗人却从中感受到春光的流逝，可见诗人感觉的敏锐，“引起惆怅”是符 合诗人此时心境的。这种见一片花落便知春去与“一叶知秋”有相同的妙处，选项分析正确。 C项考查鉴赏诗歌的修辞手法及炼字，花“欲尽”只能“且看”，心中滋味可想而知；心已 “伤多”，禁不住继续“酒入唇”，可见愁绪之浓。“且”“莫”等虚词传达出丰富的意蕴和幽 微的情绪，选项分析正确。D项考查比较诗歌的内容和手法，刘禹锡的诗虽然寄寓了诗人慨 叹盛衰兴亡的

4、伤感，但没有杜诗中的荒凉破败感，选项分析有误。故答案为D项。2. （2020西南名校联盟，6分）尾联中的“物理”指事物变化的规律。诗人“细推” 了 哪些“物理”？体现了怎样的思想感情？答案：物理：春有始末，花有荣枯；家国有盛衰，人事有兴亡。（2分）思想感情： 诗歌表面上写世间万物无常、得失难料，不要留恋官位荣华，要抛开世俗束缚、及时行乐, 实际上写的是这种旷达之语背后的壮志难酬、报国无门的悲哀。（4分）解析：本题考查理解诗歌的内容和情感。解答该题可结合诗歌内容和注释分析。“一片刘禹锡在和州无知音相伴的痛苦，他与刘禹锡互为知己，却彼此天各一方，因此在这里表明 自己能感知对方心意。其二，要结合本诗

5、首句，诗人能理解刘禹锡酒后无知音、醒后怀才不 遇的苦闷心情，一个反问，也表现了作者对刘禹锡深深的同情。四、阅读下面这首宋诗，完成79题。喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。 行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。 岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。7 . （2023新编，2分）“风乱万畴青锦褥”描绘了一幅怎样的画面？答案：描绘了雨中（后）万亩庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。（2分） 解析：本题考查描述画面，鉴赏意境。解答此类题目，先锁定答题区间，根据题干可知 要赏析的诗句在第二联中。然后理解诗句大意：大风吹过，万亩禾苗如同青色锦被，绿浪翻 滚。再找

6、出诗句中的景物，“风” “青锦褥”，抓住景物特点，“风”是乱的，“青锦褥”指 的是庄稼绿油油得像一条褥子，突出其绿和广阔。最后根据景物及其特点简要概括画面特质, 可用四字格或二字格进行概括。8 .（2023新编，6分）第三联中“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。答案：“遥”是遥远的意思。（1分）描绘了雨后水涨河宽，两岸相距更远，但人们仍旧 隔河互语的情形。“遥”字生动地描绘了雨后人们的兴奋。（2分）“忽”，是忽然的意思。 （1分）描绘了雨后树枝上积水增多，而鹭不知这一变化，仍习惯性地立于其上，终致树枝折 断，鹭惊惧而飞的情形。“忽”字形象地点明了雨后自然环境变化。（2分）解析：本题考

7、查炼字。解答此类题目，首先要解释该字或词在句中的含义，还要考虑语 法现象和修辞手法等；然后把该字或词代入原句，用自己的语言，加以想象，再现诗句表现 的图景。最后点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。“遥”描绘了雨后水涨河宽 两岸相距更远，但人们仍然隔岸互语的兴奋。“忽”是形容鹭鸟立于树枝之上时，因树枝折 断忽然惊飞的情态。这两个字从人、鹭两个角度形象地描绘了 “雨”的效果，照应了标题“喜 雨”。9 .（2023新编，6分）诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情,这样写有什么表达效果？答案：以愁衬愁：往年愁没有粮食和酒，这场雨带来了丰收，今年将愁没有储粮、储 酒之器。（2分）以愁衬喜：今年愁没有

8、储粮、储酒之器，意思这是一个丰收之年，反衬出 对这场雨的“喜”。（2分）出乎意料：开头先写“雨惬群情”的诸多情形，表达喜悦，结尾 转写愁情，形成对比，让人出乎意料。结尾的“愁”实际是俏皮话，从反面来写喜雨，使诗 歌跌宕起伏，增强可读性。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。首先根据尾联“岁岁只愁”与“今愁”，将今年 之愁与往年之愁进行对比，突出今年之愁的不同，点明今年“愁”的内容；通过“愁”的内 容可知，这种“愁”恰恰是一种“喜”，照应标题“喜雨”；最后整体分析，点明如此表达饶 有谐趣，有出人意料的表达效果。五、阅读下面这首唐诗，完成第10题。送王昌龄李顽漕水东去远，淹留野寺出，前望数千里

9、，夕阳满舟楫，举酒林月上，夜来莲花界,叹息此离别，送君多暮情。 向背孤山明。 中无蒲稗生。 但爱微波清。 解衣沙鸟鸣。梦里金陵城, 悠悠江海行。【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。10 .（2018浙江，6分）这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点染手法，试赏析本诗的点 染手法。答案：“送君多暮情” 一句，点出了作者的伤别之情。（2分）“淹留野寺出”至“梦 里金陵城”，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力地烘托了离别之情。 （2分）结尾“叹息此离别”再次点明全诗主旨，“悠悠江海行”用江水流逝表达了对朋友 孤身远去的不舍之情。（2分）解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。点，点明；染，渲染。

10、“点染”即先点出自己的 思想情感，再借助景物、人物渲染该情感。答题时先指出作者是如何“点”出情感的，然后 结合全诗分析是如何一步步渲染这种情感的。本诗中诗人用“送君多暮情”直接点明离别, 然后用“野寺”“孤山”“夕阳” “微波”“月”等景物增添离别的惆怅，最后用“叹息此 离别”再次点明离情，用远远而逝的流水烘托离别的伤感、不舍。六、阅读下面这首唐诗，完成1112题。寄江州白司马杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无？温浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途。【注】江州白司马：白居易。惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。莫谩：不要。雨 花社：指佛教讲

11、经的集会。11 . （2021新高考I , 3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的琵琶行比较接近。B.第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。答案：B解析：本题考查理解诗歌的内容，把握作者的情感。A项，根据诗歌的题目、注释和 第三句的“溢浦”可知，此时白居易的身份为“江州司马”，结合琵琶行中“江州司马 青衫湿”一句，白居易以“江州司马”自称，由此判断两首诗的写作时间应该较为接近

12、，均 为白居易被贬为江州司马后。A项正确。B项，对应“温浦曾闻似衣带”，诗句中“曾闻” 与后句“见说”呼应，颔联意在描写作者听闻的温江与庐山的景致，“似衣带”是形容渝江 蜿蜒如衣带一般的形态，没有表现“天涯若比邻”的情感。B项错误。C项，第六句中“阙” 原指皇宫门前两侧供瞭望的楼，这里代指京城；“望阙天遥”指距离京城遥远。联系琵琶 行中“我从去年辞帝京，谪居卧病将阳城”等诗句可以推断，“病鹤”指的是白居易。C 项正确。D项，对应尾联，意思是不要沉迷于听佛诵经被此拘束，未来仍旧有远大的前途。青云，代指高官显爵。D项正确。故答案为B项。12 .（2021新高考I , 6分）前人论此诗，认为第二句已

13、包含委婉劝告的意思，对这一观 点应怎样理解？请简要分析。答案：“劝诫”是全诗的主旨，诗人在尾联直接点明，劝说白居易不要沉迷于听佛诵经， 消磨了志气，要对人生充满信心；（3分）诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，为结尾正 式的劝诫进行铺垫。（3分）解析：本题考查理解诗歌的内容和情感。首先要审清题干，题干要求分析前人对本诗第 二句的观点，即“委婉劝告”，然后结合诗歌内容对题干所给诗论进行分析。尾联两句是作 者直接劝勉白居易不要流连空门，要对前途充满信心，由此可知“劝告”的确是本诗贯串始 终的主题。首联第一句诗人问候白居易后，忽然笔锋一转，在第二句问起“惠远东林”，则 是在为尾联的直接劝谏进行铺垫，

14、以问句的形式委婉地表达了对白居易出入佛寺的关切，可 以理解为“委婉劝告”。七、阅读下面这首宋诗，完成1314题。送沈康知常州王安石作客兰陵迹已陈，为传谣俗记州民。沟膜半废田畴薄，厨传相仍市井贫。常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。【注】兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年诏沈康知常 州。厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。13 . （2020江苏，6分）如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？ 请简要分析。答案：由“田畴薄”“市井贫”等可知常州农事荒废，民生艰难；（2分）由“厨传相仍” 可知常州官场徒悦过客，不恤百姓；（2分）

15、由“荆溪两岸春”可知常州自然风景优美。（2分）解析：本题考查理解诗歌的思想内容，归纳概括诗中的信息。解答时首先要结合题目、 注释、作者等信息通读全诗，把握诗歌大意；然后仔细阅读题干要求，根据题干提示筛选出 与之有关的诗句或短语，最后分点作答。本题题干要求从诗中找出与“常州”有关的信息。 由“沟睦半废田畴薄”可知常州沟渠已经半废，土地贫瘠，农事荒废；但在这种情况下，供 应过客食宿、车马的“厨传”还在（“厨传相仍”中的“仍”有继续、接续的意思），而由“市 井贫”可知常州为官者只顾迎来送往、徒悦过客，而不体恤百姓贫苦、民生艰难。最后一句 “最忆荆溪两岸春”是说作者想念荆溪两岸的春光，由此可以看出此地

16、自然风景优美。14 . （2020江苏，5分）诗歌后两联表达了作者什么样的情感？答案：对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；对常州百姓得到一位优秀的官员的欣喜之 情，以及对沈康此去政通人和的期许之情；对常州秀美山水的喜爱之情。（答出一点得1分， 答由两点得3分，答出三点得5分）解析：本题考查把握作者的情感。分析诗歌所表达的情感，要善于抓住诗中带有感情色 彩的关键词语，还应该联系作者的生平境遇及诗歌的创作背景进行分析。“忽逢佳士得朱轮” 中的“佳士”指沈康，“朱轮”指贵族的车子。“忽逢”二字体现了作者因常州百姓得到一位 优秀的官员而喜悦，其实这是作者委婉地表达对沈康的勉励，希望他能治理好常州，不辜负

17、 百姓的期望。“殷勤话此还惆怅”中的“惆怅”表达了作者自己此前在常州时对常州治理未能尽如人意的惆怅之情；“最忆荆溪两岸春”中的“荆溪”位于常州，作者曾在此任职，“忆” 字体现了作者对常州山水的喜爱之情。八、阅读下面这首唐诗，完成1516题。赠怀素草书歌（节选）李白吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。飘风躲雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫！ 忱忱如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。 左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。 湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。15 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.从诗题和诗句来看，本诗属于诗中的歌行体，篇幅、声律、韵脚都比较自由。B.本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、畅快淋漓、

18、狂放疾书的形象。C.诗中作者既写自己的观感，又描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。D.最后两句写湖南七郡虽人口不多，但家家都请怀素题字，表明其书法造诣非凡。答案：D解析：本题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想感情。A项，诗题中带有 “歌”字，是明显的歌行体的标志；并且从诗句内容来看，本诗是长诗的节选，声律、韵脚 比较自由，具有叙事性，可以判断是歌行体。A项正确。B项，由“吾师醉后倚绳床”可知 是写怀素酒后疾书的状态，“须臾扫尽数千张”写出怀素写草书时的狂放淋漓。后面紧跟着 的几句以一连串的比喻、夸张渲染出怀素笔走龙蛇、激情奔涌的形象。B项正确。C项，本 诗写怀素疾书时的形象，同时也是作

19、者观感的体现，C项正确。D项，“最后两句写湖南七 郡虽人口不多，但家家都请怀素题字”理解错误。最后两句的意思是：湖南七郡多少名门大 家，哪家的屏风和粉壁没有你的笔墨？说的是“名门大家”而非“家家”，且并没有体现 “人口不多”，D项错误。故答案为D项。16 .南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，说：“自有草书以来，未有能形容此妙者。”但 也有学者怀疑本诗并非李白所作。请你从艺术手法的角度,分析本诗与李白诗作的相似之处。答案：运用大胆的夸张、新奇的比喻等修辞手法来刻画形象，表现自己强烈的感情。 善于借助联想和想象来描摹事物，抒发情感。诗歌直抒胸臆，具有强烈的主观色彩与浪 漫主义情调。（每点2分）解析：本

20、题考查鉴赏诗歌的艺术手法。先明确答出手法，再结合诗句具体分析表达效果 和传达的感情。”与李白诗作的相似之处”是一个重要的答题提示，可以结合李白的创作风 格来分析本诗。“须臾扫尽数千张”，“须臾”强调时间极短，“数千张”强调数量极多, 运用了夸张的修辞手法，写出怀素创作之速。“飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫”，意为 如同疾风骤雨一样，飒飒惊魂；又像飞雪飘飘扬扬，一片苍茫。运用比喻的修辞手法，写出 怀素在创作书法时的情景，表现了作者对怀素的赞叹之情。“如闻神鬼惊”“只见龙蛇走” 等既是比喻，又是联想，形象地写出怀素创作时的气势，表达了对怀素的赞美帆帆”“惊” 宜接抒发了诗人的直观感受，属于直抒胸臆

21、。全诗善用夸张、比喻、联想等手法，形象生动， 具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调，这些都是李白诗歌的典型特点。九、阅读下面这首宋词，完成1718题。贺新郎西湖文及翁一勺西湖水。渡江来、百年歌舞，百年酣醉。回首洛阳花世界，烟渺黍离之地，更不 复、新亭堕泪。簇乐红妆摇画舫，问中流、击楫谁人是？千古恨，几时洗？ 余生自负 澄清志。更有谁、脩溪未遇，傅岩未起？国事如今谁倚仗？衣带一江而已。便都道、江神 堪恃。借问孤山林处土，但掉头、笑指梅花蕊。天下事，可知矣！【注】渡江：指宋高宗建炎元年渡过长江，在杭州建都。中流、击楫：晋书祖逖 传中载，逖统兵北伐，渡江，中流击楫而誓日：“不能清中原而复济者，有如大江！

22、 ” 礴（pWn）溪：指姜太公在脩溪垂钓，遇周文王而拜相的故事。傅岩：在山西平陆。相传商 朝大臣傅说曾筑墙于此，被商王武丁拔识于奴隶之中，后成一代贤相。林处土：林逋，北 宋人，隐居西湖孤山三十年，养鹤种梅以自娱。17 .下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.开篇点题，“一勺”用夸张的手法，极言西湖范围之小、容量之浅。可就是这么一 湾湖水，南渡以来，竟成为君臣上下偏安一隅的安乐窝。B.这首词为词人游览西湖时所作，以文为词，讥嘲时政，抒发了词人的愤懑之情和对 国事的深深忧虑。整首词风格婉约，含蓄隽永。C.在表现手法上，上片由西湖游乐触景生情，引出纵论国事、悲慨淋漓的情怀；下片 紧承“千古恨，几

23、时洗”而发表政见，议论国事。D.这首词的主旨是通过近乎散文的笔法，一系列设问、感叹的句式，以及纵、横两个 方面的反复对比，层层递进地表现出来的。答案：B解析：本题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作者的观点态度、思想感 情。A项，水仅“一勺”，极言西湖之小，而南宋君臣“歌舞”“酣醉”仍沉溺其中。A项 正确。B项，“整首词风格婉约，含蓄隽永”解读有误，这首词风格酣畅恣肆，显示了议论 风生的豪放特色，B项错误。C项，本词题目为“贺新郎西湖”，上片起始两句从西湖所 见写起，引出“千古恨，几时洗”的悲慨，下片继续抒写有志报国却不得重用的无奈，并议 论国事表达对时局的担忧。C项正确。D项，这首

24、词上片追忆北宋亡国惨剧，揭露和斥责南 宋统治者只知享乐、不思进取的现实。西湖只见画舫歌女，难找中流击楫之人，发出“千古 恨，几时洗”的问责和声讨。下片批判世风堕落，表达对国家命运的深切忧虑。“天下事, 可知矣”的感慨和“国事如今谁倚仗？衣带一江而已”的设问，使议论激昂，感慨深沉，近 乎议论散文的笔法。纵向抚今追昔，横向多方面揭示现状，层层递进。D项正确。故答案为 B项。18 .后人评价这首词道出了南宋灭亡的原因，请加以概括，并结合词句简要分析。答案：南宋君臣偏安一隅，不思进取。如词中“百年歌舞，百年酣醉”写的是南宋统 治者歌舞升平、醉生梦死的生活场景；“借问孤山林处土，但掉头、笑指梅花蕊”写像

25、林逋 那样自命清高的士大夫不问国事，逃避现实。不重用人才。如词中“余生自负澄清志。更 有谁、礴溪未遇，傅岩未起”，写出了有志之士得不到重用的悲愤与无奈之情。不积极备 战。如词中“国事如今谁倚仗？衣带一江而已”，指南宋君臣把抵抗敌人入侵的重任寄托在 天险长江上，没有积极备战。（每点2分）解析：本题考查理解诗歌内容，分析作者的感情。解答此类题目，首先要审题，明确题 目要求，然后结合诗歌的创作背景、大致意思，领悟作者表达的思想情感。题目要求从南宋 灭亡原因的角度理解作者的思想情感。诗歌中“百年歌舞，百年酣醉”写的是歌舞升平、纸 醉金迷的生活场景，指斥南宋统治者耽于享乐、不思复国。结合注释可知，“借问

26、孤山林 处土，但掉头、笑指梅花蕊”是说像林逋那样的士大夫自命清高、不问国事，只知隐居逃避 现实。“余生自负澄清志”言明自己素有报国之志，但结果却是“础溪未遇，傅岩未起”，那些有才华、有志向的人无用武之地，可见统治者不重用人才。“国事如今谁倚仗？衣带一江 而已。作者自问自答说抗敌的军国大事只是依靠长江天险来支撑，“便都道、江神堪恃”， 直接指出统治阶级耽于享乐，不积极备战。综上，分点整理概括即可得出答案。花飞减却春”描绘了花谢春尽之景，蕴含着春有始末、花有荣枯的自然“物理”现象。联系 注释所给的社会背景和诗人的境遇，可知诗句中的“物理”，不仅指眼前看到的自然界的枯 荣变化，还指国家的盛衰和人世的

27、变化。诗人由景及人，借自然界的变化抒发人生慨叹。尾 联“细推物理须行乐，何用浮荣绊此身”，诗人细推“物理”，蓦然觉得人生应“行乐”、弃 “浮荣”，这种抛却荣华束缚、及时行乐的想法，看似洒脱、旷达，却与诗人忧国忧民、心 系苍生的人生情怀相矛盾，实际是壮志难酬、报国无门的无奈之语。二、阅读下面两首诗，完成34题。咏兰叶明张羽泣露光偏乱，含风影自斜。俗人那解此，看叶胜看花。咏泉州刺桐宋丁谓闻得乡人说刺桐，叶先花发始年丰。我今到此忧民切，只爱青青不爱红。【注】泉州府志云：“刺桐先萌芽，花后发，则其年丰，否则反之，故谓之瑞桐。”3 . （2023新编，6分）咏兰叶与咏泉州刺桐都是咏物诗，请简要分析两首诗

28、在 情感表达上的不同。答案：咏兰叶采用了借物抒情的方式，通过描写兰叶清新雅洁、俊逸不俗、灵动自 然的特点，间接表达了自己对兰叶的喜爱、赞美之情和自己不从流俗的高雅情怀；（3分）而 咏泉州刺桐则采用直接抒情的方式，如“忧民切” 一词，直接抒发诗人关心百姓疾苦、 对百姓生活深切忧虑的真挚感情。（3分）解析：本题考查分析诗歌的抒情方式，把握作者情感。咏兰叶中，诗人通过对兰叶 在阳光和风中姿态的描写，间接抒发自己对兰叶的喜爱与赞美之情。而咏泉州刺桐中, 诗人则直接说出自己“只爱青青不爱红”是因为“忧民切”，表达了对百姓生活的关心。间 接抒情包括借景抒情和借物抒情等，其特征是：诗人要表达的思想感情正面不

29、着一字，全然 寓于眼前的景或物之中，借景或物抒发感情。注意既要答出所表达情感的不同，也要答出抒 情方式的不同。4 . （2023新编，6分）两位诗人都在诗中表达“爱叶不爱花”的观点，请分别概括其“爱 叶不爱花”的原因。答案：咏兰叶中，诗人“看叶胜看花”的原因是自己具有高雅纯洁的情怀，内心崇 尚不从流俗的高雅品格，表达的是一位高雅之士的人生境界和人生追求。（3分）咏泉州刺 桐中，诗人“只爱青青不爱红”的原因是他内心有着对百姓生存、生活的深切同情和忧虑。 青青绿叶象征丰年，因此才说“只爱青青不爱红”。（3分）解析：本题考查理解诗歌的思想内容和情感态度。答题时应结合相关诗句具体分析诗人 的感情、态度

30、，表明自己的看法等。咏兰叶一诗中“兰”这一意象是中国传统文化中高 洁、清幽、淡雅的象征，“俗人那解此” 一句便道出诗人高雅不俗的情怀。咏泉州刺桐 中“我今到此忧民切” 一句则直接地表达出“爱叶不爱花”的原因。三、阅读下面这首宋诗，完成56题。王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。 当时犹承误，末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。【注】黑甚蒙昧，糊涂。糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”。庄子天道： “然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”5 .（2020全国H, 3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗从大处着眼，并非是针对某个具

31、体的历史事件、历史人物而作。8 .历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。D.颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。答案：B解析：本题考查理解诗歌的思想内容。A项，全诗并没有提到具体的人和事，而是就普 遍现象表达自己的历史观，A项正确。B项，“但无法避免身后湮没无闻的可能”错误，根 据诗意，“行藏终欲付何人”意思是在死后，他们的事迹最终又会托付给什么人呢，是说人 们在建功立业时做出的努力和牺牲都是自主的，但在死后这一切又得不自主地任人摆布、任 人剪裁，对此无能为力、无可奈何。B项错误

32、。C项是对颔联的理解，历史从来都是难以评 说的，“黑甚犹承误”，即使是历史人物在世时也难免被误解，世俗传言众说纷纭，后世说 法就更加失真了。C项正确。D项，颈联上句说古人流传下来的有时只是糟粕而非精华，真 正美好的东西是很难流传下来的；下句则说最出色的画师也无法描绘人的精神，揭示了外表 易写而内心和精神不易写的道理，是警策之语。D项正确。故答案为B项。6 .（2020全国II, 6分）这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？答案：道理：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史事实之间难 免存在差异。（3分）启示：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。（3分）解析：本

33、题考查分析评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。谈启示离不开诗歌所阐发 的道理。颔联从史实失真的角度叙写了高贤的境遇。在当时，高贤们已经受到误解；而后来 书中所载更会失真，甚至以假乱真，以讹传讹，从而使高贤们的事迹真相被掩盖。这说明史 书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史事实之间难免存在差异。这首诗 所昭示的对书的怀疑和批判精神，具有哲理意义。书是他人经验、智慧和血汗的结晶，但并 不都是客观真相的正确反映，有高下之分、有真伪之别，因此，在读书时必须善于甄别，批 判地继承。“尽信书，则不如无书”，在读书时必须以辩证、理性的目光去择取、吸收，进而 充实自己，发展自己。四、阅读下面这首

34、宋词，完成78题。西江月向子湮五柳坊中烟绿，百花洲上云红。萧萧白发两衰翁，不与时人同梦。抛掷麟符虎节，徜徉江月林风。世间万事转头空，个里如如不动。【注】绍兴九年（1139）,作者因不肯拜金诏而忤秦桧被罢官，从此归隐清江五柳坊。 时仲舅李公休亦辞舂陵郡守致仕，喜赋是词。如如：佛教指真如常住，圆融而不凝滞的境界。金刚经中有“不取于相，如如不动”句。7 .（2023新编，3分）下面对这首词的理解，不恰当的一项是（）A.开篇以由低到高的视角描写了柳绿如烟、苍穹红云的山村之景。8 . “萧萧白发”中的“萧萧”与“萧萧班马鸣”中的“萧萧”意思不同。9 . “不与时人同梦”表达了作者不愿与专权误国之辈同流合

35、污的心志。D.这首词以时间推移写景，首句写暮霭之景，至“徜徉江月林风”句已为晚间之景。答案：D解析：本题考查理解诗歌的思想内容和作者的情感。A项，“柳绿如烟”是地上之景, “苍穹红云”是天上之景，视角由低到高，A项正确。B项，“萧萧白发”中的“萧萧”意 为冷落凄清的样子，此处用于形容头发花白。“萧萧班马鸣”中的“萧萧”是马嘶鸣的声音。 两句中的“萧萧”意思不一样，B项正确。C项，结合注释可知，作者与当时的权臣秦桧 意见不合，所以“时人”应指像秦桧一样专权误国之辈。“不与时人同梦”表达了作者不愿 与他们同流合污的心志，C项正确。D项，上片首句写柳烟云红，可以是晨烟朝霞，也可以 是暮霭之景，而下片

36、首句描写江月林风，应是晚间之景。写作顺序上，景物随时间推移而变 化。D项不恰当。故答案为D项。8.（2023新编，6分）这首词抒发了作者怎样的思想感情？请结合词句内容简要分析。答案：对山村之景的喜爱之情。词句中的“烟绿”“云红”勾勒出色彩明丽的山村之 景，流露出作者的闲适心境和对眼前景色的喜爱。对年华已逝、岁月蹉朋的伤时之情。“萧 萧白发”描写的是作者头发稀疏的样子，表明作者与仲舅李公休已是“衰翁”，自伤年老、 岁月蹉诧的伤时之情不言自明。对专权误国的权贵们的愤慨和对国家的忠贞。“不与时人 同梦”“抛掷麟符虎节，徜徉江月林风”，作者不接受金诏，蔑视高官厚禄，既表明作者不与 权贵同流合污的心志，

37、也体现了他对国家的忠贞。看透宦海沉浮，淡泊浮华名利。“世间 万事转头空，个里如如不动”，在作者眼中，宦海浮沉不过是过眼云烟，既然看不惯，不如 远离官场，这样的选择正是作者洁身自好、淡泊名利的表现。（每点2分，答出三点即可）解析：本题考查结合诗歌内容理解诗歌的思想感情。先看注释。由注释“作者因不肯拜 金诏而忤秦桧被罢官，从此归隐清江五柳坊”可以看出，作者对以秦桧为代表的专权误国之 辈的蔑视，不受金诏的行为正是作者对国家忠贞的表现。再分析词句，抓住词中的典型意象 来理解作者所要表达的情感。上片，首句写景，“绿” “红”等色彩词均为亮色，“烟 绿”“云红”之景十分美好，由此可推断出作者对眼前的山村之

38、景是喜爱的。第二句，“萧 萧白发”是头发稀疏的样子，尽显作者与李公休年老之貌，表现出作者对时光流逝、年华老 去的感慨；“不与时人同梦”，表明作者不愿与专权误国之辈同流合污的立场。下片，作者抛 弃高官厚禄，徜徉林间，是对时局的不满，也是对高官厚禄的蔑视，由此可见作者对国家的 忠贞；“世间万事转头空。既然不能实现报国理想，不如徜徉山林之间，作者对名利的淡泊 由此可见。一、阅读下面这两首唐诗，完成第1题。春夕酒醒皮日休四弦才罢醉蛮奴，鄱醒馀香在翠炉。夜半醒来红蜡短，一枝寒泪作珊瑚。和袭美春夕酒醒陆龟蒙几年无事傍江湖，醉倒黄公旧酒址。觉后不知明月上，满身花影倩人扶。【注释】皮日休：字袭美，与陆龟蒙均为

39、晚唐诗人，二人齐名，人称“皮陆”。鄱酿：美酒名。湘东部县有鄱水，因以水为酒名，据说唐初宰相魏徵善治酒，名日“鄱酝”。L请结合全诗谈谈两首诗在表达感情方面有何异同。二、阅读下面的文言文，完成第2题。南歌子苏轼带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。老去才都尽，归来计未成。求田问舍笑豪英。白爱湖边沙路、免泥行。2 .请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。三、阅读下面的文言文，完成第3题。寄韬光禅师白居易一山门作两山门，两寺原从一寺分。东洞水流西涧水，南山云起北山云。前台花发后台见，上界钟声下界闻。遥想吾师行道处，天香桂子落纷纷。【注】韬光禅师：杭州灵隐寺僧人。两寺：指下天竺

40、寺与中天竺寺，位于浙江杭州。有人说，这首诗禅理哲理相互渗融，读懂悟透后有盛夏临泉之感。请找出诗中蕴含的禅理哲 理。3 .有人说，这首诗禅理哲理相互渗融，读懂悟透后有盛夏临泉之感。请找出诗中蕴含的禅理 哲理。四、阅读下面的文言文，完成第4题。朝退书怀韩傀鹤帔星冠羽客装，寝楼西畔坐书堂。山禽养久知人唤，窗竹芟多漏月光。粉壁不题新拙恶，小屏唯录古篇章。孜孜莫患劳心力，富国安民理道长。4 .学者霍松林先生认为韩傀的诗歌是“晚唐之正音”（正音，纯正的音乐，这里指积极高尚 的情怀），请结 合诗歌尾联谈谈你对这一观点的理解。参考答案：1 .【答案】同：两首诗都借饮酒表达了郁郁不得志的凄凉之感和忧愤之情。皮诗

41、酒醒之 后看到红蜡残尽流泪不止的凄清况味，陆诗开篇即交代自己无所事事，浪迹江湖，只能“醉 倒黄公旧酒坊，流露出内心深处的忧愤之情。异：两首诗除了表达不遇的忧愤之外，皮 诗还表达了诗人的孤独落寞，皮诗三、四两句，诗人自比为 从“一枝，“红烛”点明自身处 境的孤独；陆诗还突出表达了自己无牵无挂、悠然自得的心情。陆诗的三、四两句写月 光皎洁、花影抚身的迷人景色，融花、月、影、人于一体，潇洒自如，自在悠然。【解析】本题考查考生鉴赏思想感情的能力，是概述情感类考题。晚唐时期的陆龟蒙和皮日 休（字袭美）是挚交好友，两人志同道合，又有同样仕途失意的遭遇，于是都染上嗜酒的癖 性，常常相邀尽兴，以诗相和，聊作慰

42、藉。两个人在晚唐国家衰弱之际，却都无事可做，饮 酒自乐，写出了对仕途坎坷的忧郁愤闷。但是二人感情有所不同，皮诗以“一枝寒泪”写出 自己的孤独寂寞；而陆诗以借三、四句的迷人景色写出了自己的悠然自得。2 .【答案】轻松愉悦之情，上片写词人冒雨赶路，归来酣睡，轻松愉悦。老来一事无成的 苦闷。下片写词人醒后想到归来后“老去”、“才尽”，胸无大志可能会被英雄豪杰嘲笑, 心情苦闷。摆脱红尘俗物后的旷达淡然之情，湖边沙路漫步，豁然开朗。【解析】本题考查考生鉴赏思想感情的能力，是概述情感类考题。结合诗歌中所记叙的事件 和描述的景象，上片写诗人冒雨赶路，归来和衣而眠，心情十分畅快；下片写诗人醒来后面 对现实：年

43、纪已大，才华用尽，胸无大志。怕自己被英雄豪杰嘲笑。最后两句写湖边漫步, 免除泥泞，内心豁然开朗。3 .【答案】.“一山门作两山门一句，“一门外又另开了 “一门，一生二，二生三，三 生万物，有智慧无穷开启之感。两寺原从一寺分一句，蕴含世事分分合合，善恶因果可以相互转化。南山云起北山云云起云涌自会云消云散，喻指尘世的烦恼也是如此。 “前台花发后台见，上界钟声下界闻”，万事万物皆是当局者迷，旁观者清。【解析】本题考查学生对诗歌思想内容及情感的鉴赏能力，是评价作者观点态度类考题。题 干设置了情境，有人的诗论“这首诗禅理哲理相互渗融，读懂悟透后有盛夏临泉之感”，并 让考生“找出诗中蕴含的禅理哲理”。禅理

44、哲理因为相互渗透，并没有区分。作答时，需在 充分理解诗歌内容的基础上，分析诗句背后蕴含的禅理哲理即可。首联写禅寺缘起。“一山 门作两山门”，一个山门变作两个山门，颇有一生二、二生三、三生万物之感，体现了智慧 的无限开启。“两寺原从一寺分”，两个山寺原是一寺所分，体现了万物的分分合合，预示着 善恶因果等等的相互转化。颔联“南山云起北山云”，云雾象征尘世的烦恼，一山云起一山 云消，此起彼伏，体现了尘世烦恼也会兴起，也会消散，没完没了。颈联“前台花发后台见， 上界钟声下界闻”，前台的花绽开后台能看见，上界的钟声下界听得清，寓意万事万物皆是 当局者迷，旁观者清。4 .【答案】诗人劝勉自己刻苦钻研，孜孜

45、不倦，不能停息，表现了诗人的进取之心；诗 人退朝之后，依然思考治理国家的道理，致力于富国强民,表达了诗人难能可贵的家国情怀， 这首诗是当之无愧的“晚唐之正音”。【解析】本题考查鉴赏景色形象和思想感情的能力。首先阅读题干要明确何谓“晚唐之正音”, 晚唐国运衰微，有识之士当思振兴国家，所谓“正音”应该是对国家命运的关注。诗歌题目 是“朝退”，暗示写出了写作本诗的时间，尾联“孜孜莫患劳心力”，富国安民理道长”，写 出了作者即使从朝堂退出，也丝毫不懈怠的生活态度和进取之心。C组一、阅读下面这首宋诗，完成12题。题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。

46、 此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。1. （2019全国I, 3分）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 答案：C解析：本题考查理解诗歌的内容、情感和表达技巧。A项，本诗首联、颈联写景，颔联、 尾联抒情。语言浅显直白，没有华丽辞藻。“苍然何郡山？ ”用疑问句式化虚为实，比正面 直接说画中的山似真山婉曲有味，更见新奇

47、，A项正确。B项，由第一句“满眼长江水”可 知，画作的主体是江水，“满眼”说明它占据了画作的大部分篇幅；第二句“苍然何郡山” 表明山也是这幅画的主要元素之一，B项正确。C项，“向来万里意，今在一窗间”的意思 是一向广阔辽远的万里江山，如今全然入画，浓缩于窗子大小的画框中。这句并非是说“诗 人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，C项错误。D项，“众木俱含晚，孤云遂不还”的 意思是树木带有夕阳晚照之意，云彩本来朝出暮归，画中的孤云却静止不动，不知归还。这 是诗人欣赏画中景色的主观感受，D项正确。故答案为C项。2. （2019全国I , 6分）诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的 评价

48、？答案：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。（3分）诗人认为这幅画意境深远，韵 致悠长，令人玩味不已。（3分）解析：本题考查把握诗歌的思想内容和作者的观点态度。解答本题，应先答出尾联的含 意，再根据其含意去分析诗人对这幅画的评价。“此中有佳句”意思是这幅画景色辽阔，意 蕴颇丰，意境悠远，文人墨客可以据此生发感慨写出名篇佳句；“吟断不相关”意思是就算 把所有的佳句都说尽了，也无法全然道尽这幅画的妙处和意境。足以看出画家技艺的高超和 画作意境幽远，以致无法用语言准确表达。可见诗人给予了这幅画极高的评价，认为其意境 深远、韵致悠长，值得不断琢磨。二、阅读下面这首元曲，完成34题。【双调】大德歌冬景关汉卿