部编版小学语文五年级下册现代文阅读能力提升卷（一）-（含答案）.docx

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1、部编版小学语文五年级下册现代文阅读能力提升卷(一) -(含答案)现代文阅读能力提升卷(一)-小学语文五年级下册部编版阅读课文选段，完成练习。那只大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一 跳，却退了十步远，那只大虫却好把两只前爪(zhdo zhua )搭 在武松面前。武松将半ji6 ()梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣(zhOng zh e n g)扎，早没了气力，被武松使尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽！ 武松把只脚往大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身 底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里 去。那大虫吃武松奈

2、何得没有一些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花 皮，偷出右手来，提起铁chul ()般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打了五七十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里， 都迸出鲜血来。1 .看拼音写汉字。2 .用“选择加点字的正确读音。3 .找出这段话中描写武松打虎的动作的词：、4 .这段话选自古典文学名著,它的作者是你还知道这部名著中的哪些人物(举3个)、阅读下面的短文，回答后面的问题。王冕自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇 秦家煮些腌鱼，腌肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲，每 日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里， 见那闯学堂的书客，就买几本旧书

3、。日遂把牛栓了，坐在柳阴树下下 看。弹指又过了三四年。王冕看书，心想也着实明白了。那日，正是 黄梅时候，天气烦躁。王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云(1)短文第二自然段是按()的顺序记叙的。A.时间变化 B.地点变化 C.空间变化(2)画“ ”的句子属于()描写。A.静态 B.动态30.作者向我们介绍了威尼斯的什么特点？表达了什么样的情感?参考答案：1 .截锤2. zh4o zhBng 3. 揪 按 踢打 4. 水浒传 施耐庵 宋江 林冲 李逵【解析】1.本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先 读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一 读，看看是否正确。注意掌握

4、生字的结构和易错点。书写时要注意这 些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2 .此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形 近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多 练。3 .本题考查学生对动词的掌握。动词：表示人或事物的动作、 存在、变化的词。要抓住题意找的是武松打虎的动作词语，可从“两只手就势把大 虫顶花皮揪住，一按按将下来“武松把只脚往大虫面门上、眼睛里 只顾乱踢”“尽平生之力，只顾打”中找到答案。4 .本题考查学生对水浒传文学常识的识记能力。水浒传，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为 主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者是施

5、耐 庵。小说里有以宋江为首的一百零八条好汉。如：1天魁星 呼保义 宋江2天罡星玉麒麟卢俊义3天机星智多星吴用4天闲星 入云龙公孙胜5天勇星大刀关胜6天雄星豹子头林冲7天 猛星霹雳火秦明8天威星双鞭呼延灼9天英星小李广花 荣5 . B 6.自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉 之类，学画荷花。7. A C8.王冕是一个善于观察， 不怕艰苦，勤奋好学的人。【解析】5.考查给文章选题目，通过阅读可知，整篇文章是围 绕“王冕学画”进行叙述的，所以选项B正确。6 .考查对文章内容的理解，画波浪线的句子介绍出王冕积攒的 钱都用来买水了，而后来王冕积攒的钱却不是用来买书了，而是用来 买画画的材料，所

6、以对应的句子是文中“自此，聚的钱不买书了，托 人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。”7 .此题是对描写手法的考查，划横线句子是对人物进行的描写， 从文中句子中“拿”“递”可知是对人物动作的描写，从句中“心 里想”可知是心理描写。8 .考查对作品中人物形象的分析，文章介绍了王冕学画的过程， 虽然遇到困难，初学时画不好，但最终坚持了取得了好成绩，所以可 以从“王冕是一个善于观察，不怕艰苦，勤奋好学的人。”方面进行 解答。9 . 父亲只教“我” 一年，让“我”不用那么紧张父亲只教“我”一年，让“我”学会了做事要认真的道理 10. 五 年级时父亲用手指严厉的教“我”知识大学的第一个寒假结束，父亲送“我

7、”去车站，用手指写下“信”字。11.突出了父亲的教育对“我”的人生产生了深远的影响，父亲的爱是那么温暖，以及 “我”对父亲的感激之情。12.让孩子得到锻炼，给孩子温暖。【解析】9.考查对文章内容的理解，从前文“。父亲教书认真， 对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的 作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不 当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张 得直冒汗。”可知，爸爸教我时对我非常严格，所以我很紧张，庆幸 爸爸只教了我一年。而爸爸对我非常严格，所以我也学到了很多东西, 让我学到很多道理。10 .考查对文章内容的理解，可以按照时间

8、节点概括主要信息, 要把主要信息概括出来。11 .考查对文章内容的理解，第七段用到了排比句，增强了语气， 写出了父亲的教育对“我”的人生产生了深远的影响，父亲的爱是那 么温暖，以及“我”对父亲的感激之情。12 .考查对句子的理解，可以结合文章内容进行分析。通过阅读 文章可知，父亲带给孩子的不仅仅是“一根手指”这样有形的帮助, 更多的是锻炼、温暖还有爱，而这也是他成为父亲后想给到孩子的, 所以也更加理解了父亲。13 .我依赖特困生补助和微薄的奖学金生活。我为省路费大学四年没回过一次家。我还穿着高中时候穿的旧衣服。我为省邮资，写的信不全寄出去。14.但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白

9、桦林。那晚，我做了一个梦，梦见我 的父亲穿着红披风沾在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给 我第一次做梦表达了我对家乡、对父母的思念之情。第二次做梦既 表达了我对父母的思念，也表达了我希望自己家的生活越来越好，有 一个美好的未来的思想感情。 15.老爸，我又得到了学校的奖学 金了，是全校最高的呢！还有，我写的论文也发表了，还有一笔稿费 呢！我还要大声对您说，老爸，生日快乐。 16. 女儿在他 乡一切都好 父母对自己的牵挂和关爱【解析】13.此题考查文本的概括理解能力。结合“日常开支基 本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金为了省下路 费我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致的小花

10、并不是每封信都会寄出去”分别从“我依赖特困生补助和微薄的 奖学金生活” “我为省路费大学四年没回过一次家” “我还穿着高中时 候穿的旧衣服”“我为省邮资，写的信不全寄出去。” 4个方面介绍 我的生活困难。14 .此题考查文本的理解能力。“白桦林”就是家乡的象征，“白 桦林”在“我”的梦中出现，暗示了 “我”对家乡的思念，进而表达 “我”对家中亲人的思念。15 .此题考查对文本的理解能力。解答时要结合上文，可从“我” 的学校生活等方面对父亲叙说。16 .考查文本的理解和分析能力。结合“我能解决一切困难的聪 明父亲想出一个绝妙办法”进行分析，父亲每周听一次女儿的电 话铃声，是为了让电话铃声证明女儿

11、在他乡一切安好，铃声饱含着思 念，饱含着亲情，更饱含着对父亲的祝福。17 . 七嘴八舌 妙趣横生人云亦云18.共有三问。第一问，有几个学生举手回答；第二问，除了一位男生外，其 余同学都举起了小手回答。第三问，这位男生说出了真实答案。 19.因为他们大部分以为自己在配合老师，且不敢在大家的对立面坚 持自己的观点。 20. 自以为是，以为“领会” 了老师的意 图，积极配合老师作好回答。希望通过自己的再三“叮嘱”，来提示学生们说出真实答案。赞赏21.做事情要亲身实践，不能人云亦云，不能随大流没有自己的主见。只要是对的，就要敢于 坚持，相信真理有时是掌握在少数人手里。【解析】17.本题主要考查学生对词

12、语的积累，要求学生理解词 语的含义，同时能根据意思写出相应的词语。18 .本题主要考查学生对文章内容的理解。完成此题时，抓住关 键句“哪位同学闻到了杯中水的气味？ ”“有几个学生举起了手”“他 又向学生抛出了同样的问题。这一次，除了一位男生外，其余同学都 齐刷刷举起了小手，表示闻到了香味。”你为什么不举手呢？男 孩回答说：可是，老师，我真是觉得什么气味都没有，我相信自己 的鼻子。，”便很容易得出答案。19 .本题主要考查学生对文章内容的理解，仔细阅读第三自然段 便可得出答案。20 .本题主要考查学生对人物描写的分析，要求学生能根据神态 动作描写分析出人物内心。21 .本题主要考查学生对文章内容

13、的理解，要求学生能根据文章 内容分析出故事教给我们的道理。抓住文章最后一自然段特级教师的 话便很容易分析出答案。22 .汉末刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自己打天下，最后诸葛亮才答应出来。后喻指一再诚心地邀请。被堵塞的心忽然被打开了。形容受到启发，一下子理解领会了道理。 23. 山冈 卧龙刘备与诸葛亮的关系鱼和水24. 三国演义 罗贯中邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业。刘备力排众议要第三次到隆中去请诸葛亮刘备第三次拜访诸葛亮刘备善待并重用诸葛亮有本事1 解析】22.本题主要考查学生对词语的理解，要求学生联系上 下文理解词语的含义。23 .本题主要考查学生对比喻句的分析。(1)本体

14、是蜿蜒起伏的山冈，喻体是卧龙，比喻词是好像；(2)本体是我得到诸葛先生，喻体是鱼儿得到水，比喻词是像；24 . (1)本题主要考查学生对四大名著的阅读情况，要求学生识 记相关文学常识。(2)本题主要考查学生筛选重点信息的能力，抓住“刘备两次 前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山辅助自己实现统一中国 的大业”便可得出答案。(3)本题主要考查学生的概括和分析能力，要求学生概括出文 段主要内容，并且能抓住关键词句分析人物形象。25 .CAB 26. 安静的教室里，同学们认真学习 一根针掉在地上的声音都能听得见 27.威尼斯蓝 天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。28. 碧水蓝天 色调明丽的大理

15、石 椰树 天竺葵 三叶草 静 轻且慢 29. B B 30.介绍了威尼斯夜色的 清新和恬静，表达了作者对威尼夜晚的喜爱之情。【解析】25.此题考查衬托作用的了解和掌握。第一处是衬托湖 面平静；第二处是说明星星多；第三处是突出星星亮，夜色美。26 .本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一 个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表 述只要合理即可。27 .此题考查中心句掌握。中心句，一般出现在段落开头、结尾 处。本段都是在围绕第一句话来写的。28 .此题考查文本的理解和分析能力。结合”包括作为威尼斯三 绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石”进行分析；“晚风从椰树顶上

16、轻轻吹过，把片片花瓣撒落在水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一 阵阵向你袭来。”进行分析。29 . (1)对叙述顺序的考查。第二自然段按照地点变化来叙述。 “皇家花园附近” “石板小路旁”“圣玛利亚教堂”可知。(2)对描写手法的考查。“晚风从椰树顶上轻轻吹过，把片片花 瓣撒落在水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。”是 动态描写。30 .此题考查文本的概括和理解能力。可结合作者对威尼斯夜景 的情感进行分析。密布，一阵大雨过来了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派 日光来，照耀得满湖通红。湖边上云，青一块，紫一块，绿一块。树 枝上都像水洗过一番的，尤其绿的可爱。湖里又十来枝荷花，苞子

17、上 清水嘀嘀，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古 人说人在图画中其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花 画他几枝，也觉有趣。”又心里想到：“天下哪有个学不会的事，我何 不自画他几枝？ ”王冕见天色晚了，牵了牛回去。自此，聚的钱不买书了，托人向 城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后， 那荷花，精神、颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的；又 像才从湖里摘下来，贴在纸上的。乡间人见画得好，也有拿钱来买的。 王冕得了钱，买些好东好西，孝敬母亲。一传两，两传三，诸暨一县 都晓得是一个画没骨花卉的名笔，争着来买。到了十七八岁，不在秦 家了，每日画几笔画，读古

18、人的诗文，渐渐不愁衣食，母亲心里欢喜。5 .给短文选择一个恰当的题目（）A.王冕放牛B.王冕学画C.王冕卖画6 .读第1段画“”的句子，请从后文中找出与之相照应 的句子，写在下面。7 .短文中画“ ”的句、句，运用了什么描写方法？（填序 号）句:句:A.动作描写 B.语言描写C.心理描写8 .从短文中你可以看出王冕是个怎样的人？阅读短文，完成练习指尖上的父爱我的父亲生于20世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老 师。父亲不仅是老师，还是家里几亩地的主劳力，平日里起早带晚干 农活，他的双手因此磨得十分粗糙。我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根 手指让我抓住。抓着那指头，我总是

19、感到很安全。父亲对我从不娇纵， 即使是下雨天，泥路很滑，父亲依然是一根手指让我抓着。倘若我抓 不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会 多出一根来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别 人。小学五年级时，我听了父亲一年的语文课。父亲讲的课虽说扎 实细致，却并不很生动，这和父亲严肃的性格有关。听过父亲讲课的 学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每 当讲到关键的地方，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父 亲强调的知识点就铭刻在我们的脑海里。父亲教书认真，对我尤其严 格，因为我从小特别马虎，做

20、事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常 把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会 放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。 当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年，现在，我也庆幸地想，好在 父亲教了我一年。上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔 的世界。一段时间我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加 高考。骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长 一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远, 我越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出， 那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考

21、场走 去。考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的 第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋, 很合适。新鞋有点紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔， 可是费了好大劲也不行。我笑笑说：“您的手指头在里面，我的脚后 跟就只能在外面了。“父亲抚了抚有点疼的手指，也乐了大学的第一个寒假结束，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。父 亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心 里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃。密笃”的声音，原来是父 亲在窗外，用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗 玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那写着沧桑的脸，却

22、看见了 一个字一“信”那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是 要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后 来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信 跟家里人说说会好些。那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父 亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指 点过我，曾经在大考前树立起我的信心曾经在旅途中敲响我的心窗后来我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时, 我才体会到，我封给孩子的，绝不仅是一根手指的力量9 .文章第段作者两次写了自己“庆幸”，第一个“庆幸”的原 因是,第二个“庆幸”的原因是10 .文章围绕

23、“指尖上的父爱”回忆了五个生活场景：刚学会走 路时，父亲用手指牵着“我”走路; 高考时，父亲高高举起手指，让我”自信地走进考场；考上大学离家 那一天，父亲帮“我”穿鞋，用手指当鞋拔；11 .第段在内容上有什么作用？12 .文章结尾说父亲给孩子的“绝不仅是一根手指的力量”，父 亲给孩子的还有什么呢？课外阅读。幸福铃声第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活 费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。学 校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。每 个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，

24、我又考了全年 级第一名，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴 了一朵精致的小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，我们学校有一种 紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在 梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意 味着早上要吃不饱去上课。何况父母亲并不识字，每次要走到几里外 的二姨家才能“听”到我信中的内容。没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是, 我能解决一切困难的聪明父亲想出一个绝妙办法：他让二姨在回信里 告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老板很熟，已经说好了，以 后每个星期六晚七

25、点我把电话“打”过去，他会准时候在那里。而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美 妙的来电铃声，直至它最后消失。他一直觉得那欢快的铃声就是他女 儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切 都好。我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每 个星期六的黄昏，我的父亲个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。母亲说村子里的人这一天都能听到他嚓亮的歌声 和笑声。我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望 他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了 商店。那晚，我做了一个梦，梦见我的父

26、亲穿着红披风站在那片白桦 林里，四周都是电话机，他拨电话给我13 .第2、3自然段从四个方而写了 “我”家的生活困难，请概 括出来。(1) (2) (3) (4) 14 .用“ ”画出文中两次写“梦”的句子，并说出两次做梦分 别表达了 “我”内心怎样的思想感情。15 .第七段说，“我有多少话要亲口对他说”联系全文，想 一想“我”要对父亲说什么。16 .短文题目是“幸福铃声”，是因为父亲听见电话铃声，就知 道,所以父亲是幸福的；“我”每次打电话，就想起 ,所以“我”也是幸福的。阅读短文，完成练习。让我吻一下你的鼻子好吗？这是发生在一个小学特级教师身上的真实故事。这是一节观摩课，学生是三年级的孩子

27、。课堂设置在大礼堂的舞 台上，台下坐满了几百位来自全国各地的教师。上课了，授课老师端着一杯水走到孩子们中间，一边走一边说: “请大家集中精力，注意品味空气中的香味。”说着，将手中的杯子 凑到每个孩子的面前。孩子们认真地嗅着，有的孩子嗅完后与同桌 互递眼色，旋即露出会意的笑容。老师这样走完了 一圈，回到讲台上， 举着杯子问大家：“哪位同学闻到了杯中水的气味？ ”有几个学生举 起了手，七嘴八舌道：“我闻到了，是香味儿！”“是茉莉花的香味！” “是玫瑰花的香味！”老师微笑着，再次端着杯子走下讲台，从学 生的旁边走过，一边走一边叮嘱：“请你们务必集中精力，仔细嗅一 下这杯水的气味。”走完一圈，他又向学

28、生抛出了同样的问题。这一 次，除了一位男生外，其余同学都齐刷刷举起了小手，表示闻到了香 味。老师问那个没举手的男孩：“你为什么不举手呢？ ”男孩回答说： “可是，老师，我真是觉得什么气味都没有，我相信自己的鼻子。” 老师说：“对！你确实应该相信自己的鼻子！因为这就是一杯普通的 矿泉水，一杯没有任何气味的矿泉水！说到这里，老师快步走到那个男孩跟前，动情地说：“孩子， 让我吻一下你的鼻子好吗？ ”孩子微笑着点头。于是，老师蹲下去， 在孩子的鼻尖上轻轻地吻了一下。顿时，大礼堂里掌声雷动。上千名听课者都被眼前这一幕深深地 打动了课后，在谈及本节课这个妙趣横生的环节，那位特级教师 说：那是一种肯定，一种

29、对“在千万个人中间，有一个站出来”的勇 气的肯定；那是一种赏识，一种对在人云亦云、随声附和的“主流” 大合唱中独树一帜者的赏识。17 .根据意思在文中找词语。（1）形容人多口杂。（）（2）洋溢着美妙的意趣。（）（3）人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声 附和。（）18 .选文中老师一共问了几个问题？学生们的反应分别是怎样的?19 .面对“一杯没有气味的矿泉水“，为什么绝大部分学生回答 说闻出了香味？20 .读文中两线句子，分析人物内心世界。第句：“互递眼色” “会意的笑容表明学生第句：“微笑着”“一边走一边叮嘱”，说明此时老师 第句：从这位老师吻学生鼻子的动作中我们可以看出，他对

30、这位男生的 之情。21 .从这位没有举手的男生身上，你学到了什么？谈谈你的感想。阅读短文，完成练习。三顾茅庐（节选）刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山辅助自己 实现统一中国的大业，但都没有见到诸葛亮。冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和 张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来我 只要用一根麻绳就把他捆来了。“刘备生气地说：“你一点儿也不懂得 尊重人才，这次你就不要去了。”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一 起上路。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾 飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹 林青翠欲滴，

31、景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就 下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告 诉刘备诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、 张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下 等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身又朝里睡着了。又等了一个 时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂同诸葛亮见面。诸葛亮 分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听 了茅塞顿开。诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师。两人同桌吃饭，同榻 睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸 葛先生就像鱼儿得到水一样啊！”22 .联系上

32、下文写出词语的意思。(1)三顾茅庐：(2)茅塞顿开：23 .分析下面的比喻句。(1)他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待 时机腾飞的卧龙。这句话把 比作 0(2) “我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊！”这句话把 比作 024 .读文章完成练习。(1)这篇文章选自古典名著,作者是 O(2)刘备拜访诸葛亮的目的是 o(3)选文第二自然段写 o第三自然段具体地写出了的经过。我们从文中“轻轻敲门”“轻轻地走进去” “恭恭 敬敬地站” “快步走进”等词语可以体会出刘备重视人才。第四自然 段写表现出诸葛亮是,表现出诸葛亮是 的一个人。课外阅读。威尼斯之夜威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语

33、言来描绘。在那明净的 夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤动。泛舟湖上, 四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的秀丽仙境 一般。空气那么清鲜，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北 部夜空中的星星要多。我发现由于夜空到处布满星星，那深蓝色的夜 色都变淡了，融入了一片星辉。如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜 晚去皇家花园附近。沿着大理石台阶往下，直到运河边上，要是那镀 金的栅栏已经关上，那你可以乘上一种叫冈多拉的风格独特的威尼斯 小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再 会有人打扰你的宁静。晚风从椰树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落

34、在 水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂 那雪花状石膏圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一 切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹 上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡 时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心 都已深化在静谧之中了。25 .短文第一自然段三次写到星星，各起什么作用？A.写星星多，突出夜色美B.写星星亮，突出夜空美C.写星星衬托河面平静（1）在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有 丝毫颤动。（）（2）抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的 星星要多。（）（3）我发现由于夜空到处布满星星，那深蓝色的夜色都变淡了， 融入了一片星辉。（）26 .照样子，仿写句子。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤 动。在, 连 027 .用“”画出第一自然段的中心句。28 .威尼斯的三绝是：、。作者描写威尼 斯夜色时，提到的三种植物是、o迷人的威尼 斯之夜给人最大的感受是,所以我们在朗读时一定要29 .读短文，选择正确的选项。