初中语文部编版七年级下册期中理解性默写练习(附参考答案).doc
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1、七年级语文下册期中理解性默写练习班级 考号 姓名 总分 1.小语对传统文化中的瑰宝古诗文非常感兴趣,搜集了许多有关家国情怀的诗歌,请你帮小语补全内容。主题选项意象相关释义相关诗句家国情怀A一场春风夜晚的春风带着悠扬的笛声,落满全城,思念家园啊。_,散入春风满洛城。李白春夜洛城闻笛B一件铠甲战场之夜,寒风四起,铠甲上清冷的月光粼粼,保家卫国真伟大!_,_乐府民歌木兰诗C一片草木花草树木探得春将归去的消息,便各自施展出浑身解数,尽情舒展生命的本色。草树知春不久归,_韩愈晚春D一声传语诗人跃马前往西域,回望家乡长安城已是漫漫长路,思念之情不免袭上心头,乡愁难收。,岑参逢入京使小结:古代文人面对家国,
2、即使退居独处,置身田园,也要展现恬淡心情与高洁人品,王维在并无一人相伴的情况下,“。”与明月相趣,与自然对话,与天地精神往来,展现中国人的独特情怀。(1)将表格里的诗句填写完整。(2)小文认为有一处名句与“家国情怀”主题不太匹配,这处是()(填序号)2.根据提示,完成下列古诗词整理表格。“古诗词中的意象”整理单意象及特点诗句出处情感笛声:,春风不度玉门关。王之涣凉州词思念家乡此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。李白春夜洛城闻笛竹林:清幽宁静琴声:清雅空灵,。王维竹里馆淡泊宁静黄河:奔涌向前,。刘禹锡浪淘沙其一不屈不挠“古诗词中的手法”整理单手法诗句出处手法阐释,对镜帖花黄。北朝民歌木兰诗参互成文:
3、含而见义对偶,寒光照铁衣。字数相等;内容相关;结构一致;词性相同拟人,惟解漫天作雪飞。韩愈晚春赋予物以人的情态3.在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作品名称。(1)有诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”,木兰诗中与之相似的语句是:,。(2)陈子昂在中用,表达了自己失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。(3)韩愈晚春中看似讽喻,实却表达对春天的赞许的两句诗是,。(4)李白春夜洛城闻笛中表现诗人客居他乡时因笛声而触发思乡之情的一句是:,。(5)王罐竹里馆一评中运用拟人化的手法,把明月当成心心相印的知己朋友,显示出新颗而独到的两句诗是,。(6)杜甫望岳中将静止的泰山写得充满雄浑的力量,突出泰山遮天
4、蔽日的形象的诗句是:,。4.在横线上填上相应的古诗文名句与作者。年轻时,为了小家大国,人总是“,关山度若飞”地远走他乡,拼杀在各个“战场”,即便到如木兰诗中所言的恶劣环境“朔气传金柝,”也在所不辞。然而夜深人静时,就容易有岑参在填诗名)一诗中,西出阳关时喷涌而出“故园东望路漫漫,”的思乡情。年长后,世间沉浮,历经沧桑有的人转向追求心态宁静, 如填人名),年近暮年依旧保持着“,惟解漫天作雪飞”的豪情。刘禹锡在(填诗名)中用“无丝竹之乱耳,。”这样的文字表达文人的雅致。他们所追寻的这一切,都属于他们的精神家园。5.诗人的情感往往细腻而丰富,让我们重温经典诗文,感知他们的万般心绪。诗人情思古诗文名句
5、喜乐(1)脱我战时袍,。当窗理云鬓,。(木兰诗)思念(2)此夜曲中闻折柳,。(李白春夜洛城闻笛)(3)马上相逢无纸笔,。(岑参逢入京使)(4)何当共剪西窗烛,。(李商隐夜雨寄北)意趣(5)古人说过“知人者智,”。告诉我们正确认识自己的潜能,有助于明已之长,知已知短。(6)竹里馆中月华如水,涤荡胸怀,诗人与自然对话,感悟隐居生活的美好情趣:,(7)晚春中没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱,化作雪花随风飞舞,加入了留春的行列:,。6.小豫认为,色彩美不仅在满庭芳国色的作品中,也在诗文中。请你补全对话中的古诗文。小豫:我觉得诗人的晚春中“,”两句,把草木留春而呈现万紫千红的动人情景写活了;小桐:我同
6、意你的看法。我想到在上学期我们已经学习过王湾的次北固山下一诗中“,”也直接点出了色彩。小甜:我觉得我们的眼光不能太局限,有时候诗文中并没有直接点出色彩,却能让人感受到。比如王维的竹里馆中“,”两句,写出月夜幽林之景色,我则认为妙绝。小豫:你的思考拓宽了我对色彩美的理解,颜色确实隐藏在文字背后。你看木兰诗中“,”两句,我仿佛从中看到了归来后的木兰在认真的梳妆打扮,俏丽的色彩就在她的脸上呢!7.根据表格项目提示,填写相应的内容。诗人作品名句填空诗句内涵王维竹里馆深林人不知,。诗人在竹林里,虽然人不知,却并不感觉孤独,内心的淡定与自然的幽静融合在一起。李白春夜洛城闻笛此夜曲中闻折柳,。突出表现游子怀
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