部编版小学语文五年级下册现代文阅读能力拓展卷（二）（含答案）.docx

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1、部编版小学语文五年级下册现代文阅读能力拓展卷（二） （含答案）现代文阅读能力拓展卷（二）-小学语文五年级下册部编版 课内阅读。景阳冈（节选）武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，使拿那条梢棒在 手里，闪在青石边。那只大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按， 和身望上一（）,从半空里揖将下来。式松被那一惊，酒都做冷汗出了，说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一（），（）在大虫背后。那大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）,（）将起来，武松只一（）,（）在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也 动。把铁棒也似虎尾倒竖起来，只一（）。武松却又（ ）在一边。原来那大

2、虫拿人，只是一（），一（），一（），三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声， 一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气 力，只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带 叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯 树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。1 .在括号里填上恰当的动词。2 .用“”画出选段中的一个比喻句。3 .这个比喻句把 比作 o4 .选段写了 的场面。“大虫”的进攻主要有三招、o武松对付这三招的动作都 是,这样做的好处是 O5 .选段中的人物是武松，他的绰号是 o选段出自小说中的情节,从中，我们可以看出

3、武松的性格特点是课外阅读。做一只永不放弃的蜗牛9 .本题考查的是对原文中心思想的分析，结合原文的主旨和主 要内容，可以分析得出本文中点题的句子是“一个人不想做退却的懦 夫，就应该像那首歌中写的那样，虽然有时背负重重的壳，却也要一 步一步地往上爬。”10 .本题考查的是主观性题目，结合自己对文章的理解，以及文 章的主要内容可以得出，周杰伦能成功的原因是他热爱音乐、执着追 求等。11 . X V X 12. A 13. 求贤若渴、 礼贤下士、有政治抱负稳重、顾全大局 鲁莽、直爽、粗暴14. C【解析】11.本题考查对传统文化中名言的积累和记忆。（1）（3） 是治学名言。（2）是修养名言。“敏而好学

4、，不耻下问”出处：论语公冶长第一十五。意思 是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容谦虚好学。“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”出处：唐代文学家韩 愈创作的进学解。意思是学业由于勤奋而专精，由于玩乐而荒废； 德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”出处：三国志蜀书先 主传。意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小 的善事就不去做。12 .考查文学常识。文学常识是基本课文涉及的重要作家和作品， 还有小说、散文、诗歌戏剧的常识，还有教材中交代的主要文化知识， 日常生活经常用到的一些文化常识。需要学生不仅要牢记这些知识点, 还要扩大知识面

5、并提高分析判断能力。根据对课外名著三国演义的阅读可知：刘备三顾茅庐的根本 目的是兴复汉室。13 .此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的 动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。通过“惋惜不己、斥责、胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随使 派个人去叫呢、恭恭敬敬地站在房门的台阶下、仍然毕恭毕敬地站在 那儿”这些对刘备语言、动作的描写可以概括刘备的特点。通过“不如先回去、以后派人来探听、关羽再三劝说”这些对关 羽语言的描写可以概括出关羽的特点。通过“我用一条麻绳把他捆来就是了、等我去屋后放一把火”这 些对张飞语言的描写可以概括出张飞的特点。14 .此题考查对语句的理解

6、。理解这句话，从结构作用的角度看 是为二顾孔明未见埋下了伏笔。联系上下文可知诸葛亮虽隐居隆中， 但关心天下大事，具有淡泊名利的品质，确实是贤才。15 . 信以为真 如数家珍 狼吞虎咽 16.一 放学就起来看“闲书”，常常忘了时间，忘了吃饭。把小说中的人 物、故事情节背得滚瓜烂熟。练习铁砂掌，把指头戳得鲜血直流。 想成为小说中的英雄。 17. ACE BDF 18.我给大 家推荐的“闲书”是西游记。推荐理由：这本书是我国四大古典 名著之一，主要讲了孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人在去西 天取经途中历尽艰辛、斩妖除魔，最终取得真经的故事。故事情节曲 折，生动有趣，十分吸引人。【解析】15.本题

7、考查的是根据短文的解释写出相应的词语，仔 细阅读题干中给出的词语解释，在文章中找出所对应的词语。注意仔 细分析词语含义以及释义即可。16 .本题考查的是对文段内容的分析，结合原文内容“一放学 就起来看“闲书”，常常忘了时间，忘了吃饭。把小说中的人物、 故事情节背得滚瓜烂熟。练习铁砂掌，把指头戳得鲜血直流。想 成为小说中的英雄J从这些事情写出了 “我”最喜欢看“闲书”。17 .本题考查的是文学常识的积累，注意平时对文学常识包括中 国四大名著等相关知识的积累，可以得出在本题中，属于西游记 的是孙悟空、唐僧、沙和尚。属于三国演义的是关羽、张飞、 周瑜。18 .本题考查的是主观性题目，结合原文的主旨和

8、自己的理解, 写出自己最喜欢的“闲书”，同时写清楚推荐的理由的即可。注意语 言的完整和逻辑的清晰，理由要充分，不要写错别字。19 .藏羚羊跪拜20.乞求浮现 21.这篇短文主要讲了藏北高原一个老猎人猎杀藏羚羊的一次经历。藏羚羊为了保护自己的幼崽，以跪拜的方式祈求猎人放生。而老猎人在杀死藏羚羊之后，面 对自己亲手杀死的藏羚羊母子，陷入了深深的自责和悔恨之后，从此 在藏北高原消失。22.母藏羚羊是为了让自己的孩子留下一条命,所以才给老猎人下跪的。是母爱的力量使藏羚羊向猎人下跪的。 23.杀生和慈善共存。后来老猎人消失是因为他在这个草原上犯下了 不能原谅的错误，对自己十分的自责，不想让这件事在他的心

9、里留下 阴影。24.“老猎人在藏北草原消失了”，是他对自己行为的懊悔和自责的表现，他被藏羚羊的母爱所打动，决定永不再打猎，作为内 心的补偿。【分析】19.本题考查的是给短文添加标题，结合文章的内容进 行分析，根据文章的主旨和中心思想，选择合适的标题即可，例如本 篇文章都是围绕藏羚羊来写的，所以标题可以是藏羚羊跪拜。20 .本题考查的是选词填空，选词填空中的备选词语大多数都是 同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差另人 因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰 当的词语。21 .本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合文段的内容以 及主旨进行概括，注意时间地

10、点人物和事件的起因经过结果。例如本 篇文章可以概括为，主要讲了藏北高原一个老猎人猎杀藏羚羊的一次 经历。藏羚羊为了保护自己的幼崽，以跪拜的方式祈求猎人放生。而 老猎人在杀死藏羚羊之后，面对自己亲手杀死的藏羚羊母子，陷入了 深深的自责和悔恨之后，从此在藏北高原消失。22 .本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段内容“有 一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一 只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇 怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求 的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与 此同时，两行泪水从它的眼里

11、流了出来。”可以得出，藏羚羊向老人 下跪是因为母藏羚羊是为了让自己的孩子留下一条命，所以才给老猎 人下跪的。是母爱的力量使藏羚羊向猎人下跪的。5.杀生和慈善共存。 后来老猎人消失是因为他在这个草原上犯下了不能原谅的错误 对自 己十分的自责不想让这件事在他的心里留下阴影。23 .本题考查的是对文段主要内容和人物形象的分析。结合文章 的情节和主要内容进行分析。可以得出老猎人是一个杀生和慈善共存 的人。后来老猎人消失是因为他在这个草原上犯下了不能原谅的错误 对自己十分的自责 不想让这件事在他的心里留下阴影。24 .本题考查的是对文段内容和句子的理解和分析，结合上下文 的语境进行分析，可以得出这句话写

12、出了 “老猎人在藏北草原消失了”, 是他对自己行为的懊悔和自责的表现，他被藏羚羊的母爱所打动，决 定永不再打猎，作为内心的补偿。25 .家庭作业用时多睡眠时间少 体育锻炼时间少 26.希望教育部门能减轻学生的学业负担，保证学生的睡眠时 间，加强学生的体育锻炼。【分析】25.本题考查的是对表格内容的分析和理解，结合表格 内容以及题干的材料，可以得出，从调查表中可以看出，该小学五年 级的100名学生普遍存在着家庭作业用时多睡眠时间少体育 锻炼时间少的情况。26 .本题考查的是主观性题目，结合材料的内容以及分析，可以 给教育部门提出的建议是希望教育部门能减轻学生的学业负担，保证 学生的睡眠时间，加强

13、学生的体育锻炼。27 . 塌陷宽松 28. 长 窄 灵活29.船夫的驾驶技术特别好30.应接不暇 31. 驾驶技术好速度极快【解析】27.本题考查的知识点为反义词。耸立：高高地直立。塌陷：往下陷；沉陷。拥挤：地方相对地小而人或车船等相对地多。宽松：宽畅；松快。28 .同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内 容。通过阅读短文我们知道，第一自然中作者把威尼斯小艇比作独本 舟，写出了小艇长的特点；把小艇比作新月，写出了小艇窄的特点； 把小艇比作水蛇，写出了小艇灵活的特点。29 .通过平时的学习我们知道，短文的首句或尾句一般为全文的 中心句，它起着总领或总结全文的作用。选文第三自然段的首

14、句为全 段的中心句，它起着总领全段的作用。30 .应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多指来人或事 情多，应付不过来。暇：空闲。31 .同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内 容。通过阅读短文我们知道，”两边的建筑飞一般地倒退”说明了船 夫驾驶技术好，船的速度极快。周杰伦从小就喜爱音乐，三岁开始练琴。他的钢琴老师十分严厉， 只要一弹错，不专心，就马上打手背。童年的周杰伦被剥夺了玩的权 利，所有的日子都是在钢琴边度过的。高中毕业后，他到一家餐厅打 工。一九九七年，周杰伦参加了超猛新人王。表现并不算好的他 意外得到吴宗宪的垂青。吴宗宪和周杰伦深谈之后，决定聘请周杰伦 到自己的唱片

15、公司担任音乐制作助理。制作助理的工作周杰伦做了一年多，这个工作什么杂事都做，有 时还得帮大家买盒饭，而且薪水又很少，不过他做得很快乐。逐渐地， 他从小扎扎实实打下的音乐根基让他的表现越来越显眼。老板吴宗宪 看在眼里，决定给这个很有才华的小伙子一个机会，让他拥有自己的 舞台，当个创作歌手。1999年12月的一天，吴宗宪将周杰伦叫到办 公室，十分郑重地说：“杰伦，给你十天的时间，如果你能写出五十 首歌，而我可以从中挑出十首，那么，我就帮你出唱片。”周杰伦兴奋不已，跑到街上买回一大箱方便面。他想，就是拼了 命，也要做最后的努力。因为他知道，老板给他的机会也许就这一次。 那段时间，他几乎是一首接一首地

16、创作。每当疲惫的时候，他就在房 间的某个角落里打个盹儿，醒来之后继续下一首歌曲的创作。就这样， 仅仅十天时间，周杰伦真的拿出了五十首歌曲，而且每首都写得漂漂 亮亮，谱得工工整整。仿佛一夜间，华语流行歌坛几乎被周杰伦一个人的声音统治了。 他从一名餐厅服务员成长为家喻户晓的当红小天王。周杰伦在接受美 国时代杂志专访时说：“明星梦并不是遥不可及的，其实，任何 人都可做，只要你肯努力。我之所以能有今天，就是我不服输的结果。”周杰伦希望自己将来能成为一个时代性的音乐人，而非昙花一现。 的确，一个人不想做退却的懦夫，就应该像那首歌中写的那样，虽然 有时背负重重的壳，却也要一步一步地往上爬。6 .根据解释在

17、文中找出相应的词语写下来。(1 ) 家家户户都知道，形容人人皆知。( )(2 ) 遥远得不能达到。(3)比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。( )7 .根据文章内容填空。本文介绍了 的成长经历，他从一名 成长为,他希望自己成为,而非昙花一现。8 .题目中“蜗牛”指谁？9 .文中哪句话点了题？请画上“”线。10 .读完短文，你觉得周杰伦为什么能成功？_ O课外阅读。三顾茅庐(节选)罗贯中经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中, 找到了卧龙同，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听 先生的去处和归期，童子回答：”先生踪迹不定，也不知归期”刘备 惋惜不己，张飞说：“

18、既然没遇见，就回去吧！ ”刘备要他们等一会 儿，关羽劝道：“不如先回去，以后派人来探听，”刘备听了他的话， 带关、张怅然离去。回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮 回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：“这么一个村野农夫，何必哥 哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责道：“胡说，孔明是 当今大贤，怎么可以随使派个人去叫呢？ ”刘备出门上马，关、张也 只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙岗， 刘备轻叩柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至门, 只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静以致远。”又看一少年正在 读书，一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛

19、均，而诸葛亮因朋友相约, 出外闲游了，刘备问：“先生到哪儿闲游了？ ”诸葛均说：“家兄有时 在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访 朋友，有时在神仙处与隐士弹琴下棋作乐；总之往来没有谁能预料至U, 到现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下封信，与张、关怏怏而 归。时间过得很快，冬去春来，刘备挑了个好日子，准备三往卧龙岗 拜访诸葛亮。关羽、张都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访， 礼节也太过分了，我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。 哥哥怎么能被他迷到这种地步呢？ ”刘备解释说。“过去齐桓公想见 东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是一位大贤呢？ ”张

20、飞说：“哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！“刘备大声 斥责道：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且 如此数贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既 然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢！”刘备这才答应。三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。 刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说：“先生正在 午睡”。刘备吩咐关、张两人在外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬 地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见 动静，张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说: “这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！

21、”关羽 再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。11 .“淡泊以明志，宁静以致远”是一句关于修养的名言。给下 列是关于人生修养的句子画“J”，不是打“X”。（1）敏而好学，不耻下问。（ ）（2）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（ ）（3）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（）12 .刘备三顾茅庐的根本目的是（）A.兴复汉室B.江山社稷C.百姓兴亡13 .分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的 性格特征。刘备：;关羽：;张飞；14 .对第一自然段画线句子在文中起到的作用，理解不正确的一 项是（）A.为二顾孔明未见埋下优笔B.暗示诸葛亮虽隐居隆中，但关心天下大事C.诸葛亮喜

22、欢游玩D.表现诸葛亮具有淡泊名利的品质课外阅读。我的童年（节选）季羡林这个学校靠近南坪子墙，校园很空阔，树木很多。花草茂密，景 色算是秀丽的。在用木架子支撑起来的一座柴门上面，悬着一块木匾, 上面刻着“循规蹈矩”四个大字。我当时并不懂这四个字的含义，只 觉得笔画多得好玩而已。我就天天从这个木匾下出出进进，上学，游 戏。当时立匾者的用心到了后来我才了解，便觉得他非我族类。我虽然对正课不感兴趣，但是也有我非常感兴趣的东西，那就是 看小说。我叔父是古板人，把小说叫作“闲书”，闲书是不许我看的。 在家里的时候，我书桌下面有一口盛白面的大缸，上面盖着一个用高 粱秆编成的“盖垫”（济南话）：我坐在桌旁，桌

23、上摆着四书，我 看的却是彭公案济公传三国演义等旧小说。红楼梦大 概太深，我看不懂其中的奥妙，黛玉整天哭哭啼啼，为我所不喜，因 此看不下去。其余的书都看得津津有味。冷不防叔父走了进来，我就 连忙掀起盖垫把闲书往里一丢，嘴巴里念起“子曰”“诗云”来。到了学校里，用不着防备什么，一放学，就是我的天下。我往往 都躲到假山背后，或者一个盖房子的工地上，拿出“闲书”，狼吐虎 咽似的大看起来，常常忘了时间，忘了吃饭。有时候看到天黑，才摸 黑回家。我对小说中的绿林好汉非常熟悉，他们的姓名都背得滚瓜烂 熟，连他们使用的兵器也如数家珍，比教科书熟悉多了。我自己当然 也希望成为那样的英雄。有一回，一个小朋友告诉我，

24、把右手五个指头往米缸里猛戳，一 而再，再而三，一直到几百次，上千次。练上一段时间以后，再换上 砂粒，用手猛戳，最终可以成铁砂掌，五指一戳，连树木也能戳断。 我信以为真，也想练成铁砂掌，便猛练起来。结果把指头戳破了，鲜 血直流，疼痛难忍。知道自己与铁砂掌无缘，才停止了练习。15.根据下面的意思在短文中找出相应的词语。（1）把假的当作真的。（）（2）好像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的 故事十分熟悉。（ ）（3）形容吃东西又猛又急的样子。（）16 .读选文，我们可以从哪些事情中看出“我”最喜欢看“闲书”？017 .根据所学知识，给下面的人物分类。（只填序号）A孙悟空B关羽C唐僧D张飞

25、E沙和尚F周瑜（1）西游记：（2）三国演义：18 .“闲书”给“我”的童年生活带来了无限的乐趣。相信大家 都喜欢看“闲书”，你能把你最喜次的“闲书”推荐给大家吗？并说 说你推荐的理由。O阅读理解。这是一个发生在西藏的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人 知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站 立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚 羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是 用（乞求 请求）的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通 一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。老猎

26、人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚 羊下跪是在向他请求饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰 冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地, 它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼 前老是（浮现呈现）那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生 涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也一直在颤抖第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。 突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子吭当一声掉在了地上一一在藏 羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊 跪拜是

27、为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他 对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。19 .请给本文加上一个标题，写在文前的“上。20 .在文中括号里选择合适的词语，打“J”。21 .这篇短文主要讲了一件什么事？O22 .藏羚羊为什么向老人下跪？O23 .你认为短文中的老猎人是一个怎样的人呢？说出你的理由。O 24.“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的。O 下面是小明进行的一项小调查。请你认真看一看，完成练习。 某小学五年级100名学生学习、生活用时情况调查表 调查项目家庭作业用时睡眠用时体育锻炼用时用时情况2小时以上2小时以下8小时以上

28、8小时以下1小 时以上1小时以下人数 84 16 27 73 21 7925 .从调查表中可以看出，该小学五年级的100名学生普遍存在 着、的 情况。26 .根据以上调查，你会给教育部门提出怎样的建议？O 课内阅读。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船 头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里 的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形 式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的 船只打招呼，有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操 纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐

29、地挤过去。 遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。27 .写出文中加点词语的反义词。耸立（ ）拥挤一一（ ）28 .第一自然中作者把威尼斯小艇比作独本舟，写出了小艇的特点；把小艇比作新月，写出了小艇 的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇 的特点。29 .选文第三自然段的中心句是 o （用原文句子回答）30 .画线句子可以让我们联想四字词语 o31 .“两边的建筑飞一般地倒退”说明了船夫,船的 参考答案：1 .扑闪闪掀掀躲 躲 剪 闪 扑掀 剪 2.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳， 振得那山冈也动。3.

30、老虎的吼声霹雳 4. 武松打虎 扑 掀 剪 闪躲可以消耗大虫的体力,挫败它进攻的锐气。5. 行者武松打虎机智灵敏、有勇有谋【解析】1.本题考查学生对动词的使用，联系上下文，再结合 语境可知需要补充的动词分别是“扑、闪、闪、掀、掀、躲、剪、 闪、扑、掀、剪二2 .本题考查学生对比喻修辞手法的掌握。比喻句，是一种常用 修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、 难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体（被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。本文的比喻句： 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。3 .本题还是考查学生对比喻修

31、辞手法的掌握。在“大虫见掀他 不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动”一句里，把 老虎的吼声比作霹雳，老虎的吼声是本体，霹雳是喻体。4 .本题考查学生对文章内容的掌握。结合句子“原来大虫抓人， 只是一扑，一掀，一剪”可知“大虫”进攻的主要有三招“扑、掀、 剪”。再结合文段”说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在 大虫背后。” “武松一闪，又闪在一边可知武松对付这三招的动作 都是闪躲。联系下文可知，武松这样做的好处可从“原来大虫抓人, 只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。”一句 知道，他这样做的好处是可以消耗“大虫”的体力，挫败它进攻的锐 气。5 .武松的绰号为“

32、行者二在当时，行者是人们对游方道人的一 种称呼，武松本来是一个打虎英雄，但是其在血溅鸳鸯楼后，为躲避 官府抓捕，改作头陀打扮，所以江湖人称武松为“行者”。选段出自 小说中的情节武松打虎。武松的性格我们从选段可以看出武松是一个 机智灵敏、有勇有谋的人。6 . 家喻户晓遥不可及昙花一现 7. 周杰伦餐厅服务员当红小天王 一个时代性的音乐人8.指周杰伦9. 一个人不想做退却的懦夫，就应该像那首歌中写的那样，虽然有时背负重重的壳，却也要一步一步地往上爬。 10.热爱音乐、执着追求【解析】6.本题考查的是根据意思写词语，注意结合题干给出 的解释，写出所对应的词语即可，注意要从短文中找出相应的词语, 要符合题干给出的解释。7 .本题考查的是原文内容的概括，从原文“周杰伦从小就喜爱 音乐，三岁开始练琴。”“高中毕业后，他到一家餐厅打工。”“他从一 名餐厅服务员成长为家喻户晓的当红小天王。”“周杰伦希望自己将来 能成为一个时代性的音乐人”等相关内容可以得出本题答案。8 .本题考查的是原文内容的分析和理解，结合原文内容“一个 人不想做退却的懦夫，就应该像那首歌中写的那样，虽然有时背负重 重的壳，却也要一步一步地往上爬。”可以理解，题目中“蜗牛”指 的就是周杰伦。