一年级下册语文教学设计培养良好的学习习惯（2）（第一课时）_苏教版.docx

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1、培育良好的学习习惯（2）培育良好的学习习惯（2）有3页插图，其中第1页的主 题是擅长倾听，乐于表达，第2页和第3页的主题是疼惜学习用 品。第1页有3幅图。上面一幅展示了学生擅长倾听，乐于表达 的情景，中间是学生在小组探讨时主动发言的镜头，下面一幅表 现的是学生纷纷举手，勇于发言。第2页和第三页，左上一幅图, 是小女孩在细致地整理书包。左下方是一幅圆形图，表现的是学 教材分析生写字前先用手帕把手擦干净，以免弄脏习字本。第3页右上的 一幅图，一位学生正在当心地把习字本的卷角抹平，他把文具盒 放在桌子前面。左边的一幅圆形图，表现的是一位学生写完字后, 用笔套把铅笔套起来，以免折断笔尖。第三页下面有两

2、幅方框图, 一幅表现的是一位学生正在细致地整理文具盒，另一幅展示的是 一位同学正在用手摇刨笔削铅笔。新|课|标|第| 一 |网一年级的小挚友通过一学期的学习和和熬炼，能明确知道养 成良好学习习惯的重要性，并已经基本具备肯定的学习习惯，但 是由于年龄还小，良好行为习惯和学习习惯都尚需进一步培育， 比如上课时候“乐于倾听”“勇于发言”“细致写好铅笔字”等, 学情分析所以老师就要把良好的学习习惯教给他们，使他们知道养成细致 写铅笔字和用心倾听，勇于发言的重要性。在养成习惯的培育上, 老师要耐性细致，并结合平常.的教学，严格训练，做到一丝不苟, 持之以恒。1.学问目标：指导学生细致视察课本插图或教学挂

3、图，使学生了 解擅长倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引 导学生自己领悟，初步培育学生擅长倾听、乐于表达的习惯。教学目标2 .实力目标：指导学生细致视察课本插.图或教学挂图，了解如何 正确运用学习用品并能整理疼惜.3 .情感目标：了解学习用品的来之不易，能以疼惜学习用品为荣。课时支配两课时第1课时教学目标指导学生细致视察课本插图或教学挂图，使学生了解擅长. 倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学 生自己领悟，初步培育学生擅长倾听、乐于发言的习惯。教学重点细致视察课本上的图或教学挂图，初步培育学生擅长倾听、 乐于表达的习惯。.教学难点创设适当的情境，引导学生自己领悟

4、，初步培育学生擅长 倾听、乐于表达的习惯。教学打算课文插图老师活动学生活动一、导入新课。1 .导学提示：出示名言习惯形成性格，性格确定命运。一一约凯恩斯【美】孩子胜利教化从好习惯培育起先。一一巴金2 .读名言。3 .揭题：培育良好的学习习惯2二、学习第一个“良好的习惯”一一擅长倾听， 乐于表达。1 .第一页插图1合作共学：(1)看图思索问题：图上是谁，在什么地方，干什么？(2)这时我们小挚友应当怎样？(擅长倾听，乐于表达)学生齐读。2 .第2、3幅图(1)导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才 能做到擅长倾听呢？品读老师出示的名言，思索： 习惯是特别重要的，确定我们 的命运，我们要养成哪些好习

5、惯？学生齐读板书。看图思索问题：图上是谁， 在什么地方，干什么？思索，探讨：(1)视察图上学生神情。弄 清晰听老师讲课时要凝视着 老师或黑板，或教学挂图。(2)听老师讲课要一边听一(擅长倾听不仅指上课时要留意听老师的讲课， 要一边听一边思索,有不懂的地方要敢于提问， 而且要留意听同学的发言，要细致听，要边听边 想。尤其是小组探讨时，更要细致倾听同学的发 言，为发表自己的见解做打算。在听他人发言后, 可以举手补充或发表自己的想法，看法。)(2)合作共学：为什么在听老师讲解、提问和 听同学发言时要用用心的看法？沟通：学习科学文化学问的须要；是敬重老师和 同学的表现，是对人的一种礼貌。出示名言：一双

6、灵敏的耳朵赛过十张能说会道的 嘴巴。听也是读,用耳朵来读。(3)学生试学：学习除了学会倾听还须要主动 思索，乐于表达，谁能说说为什么？(乐于表达 就是指乐于发表自己的观点，只要自己认为是正 确的，就英勇地说出来，不管是小组内，还是班 级内。)(4)合作共学：上课我们要细致思索，主动探 究，要乐于发表自己的看法、想法。请小挚友们 看第三幅图，说说我们该怎样发言。请小挚友们 看第三幅图，说说我们该怎样发言。在探讨中，老师点拨：发言要先举手，让学生像图中小挚友那样练习举 手，但动作不必强求整齐划一。发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音洪 亮，语速不快不慢；表情要大方,、自然。边思索。(3)有不懂

7、的地方要敢于提 问。(4)留意听同学的发言，这 既是学习的须要，也是敬重别 人的表现。3.让学生说说自己以前 上课，什么地方做得好，还存 在哪些不足。看第3幅图，探讨，说说 我们该怎样发言。(5)合作共学：沟通、让学生说说自己以前上 课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。探讨：一位小挚友在发言 ,其他小挚友应当怎样？发言时要先举手，不离开座位，否则凳子的声音 会影响上课，可以把手举高。得到老师允许后站 直；说话要口齿清晰，声音洪亮，语速不快不慢; 表情要大方、自然。一位小挚友发言时，其他小挚友要细致听，边听 边想。听他发言结束后，可以举手补充或发表自 己的想法、看法。三、课堂小结：新课标第一网希望同学们在以后的语文课堂上养成擅长倾听、 乐于表达的好习惯。四、作业设计：训练擅长倾听、乐于表达言习惯。