《美丽蝴蝶》教学反思.docx

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1、美丽的蝴蝶教学反思漂亮的蝴蝶教学反思身为一位到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反 思可以有效提升自己的教学力量，来参考自己需要的教学反思吧！以 下是我收集整理的漂亮的蝴蝶教学反思，盼望对大家有所关心。漂亮的蝴蝶教学反思1活动目标：1、了解蝴蝶的形状特征，对蝴蝶的生长变化过程感爱好。2、大胆表达和表现自己对蝴蝶的熟悉活动预备：挂图25号、小伴侣的书.春天来了、磁带及录音机请幼儿和父母一起收集蝴蝶标本或图片活动重点：了解蝴蝶的形状特征，对蝴蝶的生长变化过程感爱好。活动难点：大胆表达和表现自己对蝴蝶的熟悉活动过程：一、猜谜语两根胡须头上翘，身穿五彩花袍袍，最爱花丛中游玩，跳起舞来我最好

2、。猜猜这个谜语说的是谁？二、引导幼儿观看挂图上的每只蝴蝶，逐一提问：看一看，图上的蝴蝶有几对翅膀？（让幼儿理解对的概念，知道 蝴蝶有两对翅膀）这只蝴蝶翅膀有哪些颜色？翅膀上的花纹，你发觉 了什么？（引导幼儿观看一对翅膀两边花纹是对称的）看一看，图片上蝴蝶的身体在哪里？身体的前面有什么？（引导幼 儿观看细小的身体、触须）三、联系幼儿阅读好饿的毛毛虫的阅历，梳理毛毛虫到蝴蝶的 生长变化过程。毛毛虫是怎么长大的？最终变成了什么？（卵一一小毛毛虫一一大毛毛虫蛹蝴蝶）四、表演毛毛虫变蝴蝶引导幼儿听蝴蝶飞的音乐，想象毛毛虫变成蝴蝶。引导幼儿仿照老师动作。表演卵（抱头蹲在地上）一一小毛毛虫（扭 动手指）一一

3、大毛毛虫（舞动手臂）一一蛹（抱身体蹲下）一一蝴蝶（学蝴蝶飞，飞出活动室）活动反思：艺术本身就是布满想象力和制造力的。在艺术课上，老师扮演的角 色并不意味着要给同学灌输学问，而是在于引导同学充分绽开自己的 想像，发挥自身的潜能。本课采纳蝴蝶图片和影像通过多媒体播放, 调动儿童的视觉和听觉，带儿童进入情景。在动手制作的环节中，综 合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动，从动手制作中 了解形态对称的特点和颜色协调要素，激发同学感受和表现蝴蝶的爱 好。在评价的环节，实行展览的形式进行互评、师评等多元化评价， 使不同力量的同学都有收获，在评价中得到提高。本课注意整和的意 识，在教学活动中运用音乐

4、、语言表达、形体表现等要素，表现艺术 课的魅力。由于教室的空间有限，飞的活动稍有点乱，最终的形体 表现，蝴蝶可以由教室飞到操场，就真正达到与大自然相结合。漂亮的蝴蝶教学反思2次接触白板教学，感觉自己无从下手，不知道怎样才能将白板的功 能运用到自己的课程中，也不知道有哪些功能可以用。通过向有阅历 的老师请教，我最终了解了一些简洁的功能。于是设计了漂亮的蝴 蝶这节活动。漂亮的蝴蝶是一节中班的数学活动，其目标是：一、让幼儿学 会依据两个标记找到对应的物体;二、幼儿体会与白板互动的乐趣。 首先，我通过捉蝴蝶的嬉戏情境引起孩子们的爱好，也让幼儿参加到 白板的操作中，孩子们的爱好很高。在“捉蝴蝶的过程中，

5、我利用白 板的功能，让幼儿了解到看两个标记捉到正确的蝴蝶，并反复的强调 了这一方法。接着，我用参与蝴蝶的舞会为契机，让幼儿依据我预备 好的标记为自己做美丽的手链，通过观看，我发觉绝大部分幼儿能够 依据两个标记做好自己的手链。但是在后来的环节当中，我也发觉了 许多问题。第一、我让孩子们依据三个标记来找出对应的、物体，明显是太难 了，所以孩子们都对应不上。在后来的评课环节中，大家也告知我, 对于中班的幼儿，只能依据两个标记对应物体，所以我设计的阅历提 升这一环节是不行取得。其次、在验证幼儿的操作这一环节上，我只是通过简洁的操作让幼 儿观看材料以及他们的作品。其实这个环节的验证是可以用白板来操 作的

6、，比如说，我可以在白板上出示手链，标记卡片，以及相应的操 作材料的图片，然后运用白板功能来将这些材料串好，达到验证的效 果。这样其实能更多的运用到白板功能，孩子们的爱好也会更高，教 学效果会更好一点。整个活动下来，白板的功能运用的太少，没有实现白板教学最大化 的效果。所以在以后的教育教学过程中，我还要多多向老师们学习, 使自己在工作不断地进步。教学反思是老师进步的阶梯和重要途径，通过教学反思能够不断地 提高老师自我的教学监控力量，提升老师的专业素养，综合水公平。 每个老师都有自己的共性特点，和自己独特的思维方式、制造意识和 解决问题的力量，假如我们能自觉地把每堂教学实践中发觉的问题, 深化冷静

7、的思索和总结，并把最终的讨论结果和理论学问有意识的、 谨慎的应用于下一次课堂教学实践中，才能最终形成自己共性化的教 学模式和独特的教学风格。通过这两次的白板课评比，以及自己的反 思，让我在老师的专业化进展中更进了一步。漂亮的蝴蝶教学反思3活动漂亮的蝴蝶是语言与科学领域相结合的一个教育活动。我依据本班的幼儿的进展水平有所转变，由于在设计这节课之前，我发 觉幼儿特别喜爱蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我依 据纲要精神，从幼儿的爱好入手，针对幼儿的奇怪 心理设计 了这个教育活动。我班幼儿特殊喜爱听故事，活动中我从幼儿的爱好 动身，利用幼儿用书和视频转换仪以故事的形式把蝴蝶的生长过程叙 述给

8、他们听，从而让幼儿把握了蝴蝶从卵一一毛毛虫一一蝴蝶的蜕变 过程。通过图片让幼儿了解蝴蝶的不同种类，蝴蝶的形状特征。在图 片中幼儿对蝴蝶的形状把握得很清晰，两对翅膀、两个触须、还有一 个小小的身体。但对于蝴蝶的种类幼儿了解得不多，这与幼儿的阅历 水平、爱好点有关。通过前期小青虫的梦这个故事的学习，让孩子们初步地知道了 蝴蝶在小时候是一条像毛毛虫一样绿色的虫子，但详细是怎样生长的, 还不是很了解。漂亮的蝴蝶告知小伴侣蝴蝶有毛毛虫变来，并且有四个生长阶 段,分别先是小小的虫卵、然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹， 最终变成蝴蝶展翅而飞。接着又通过看书多姿多彩的蝴蝶，观看蝴 蝶的图片，在幼儿观看时，老师适当地引导孩子要从蝴蝶翅膀的花纹 外形、颜色、花纹的对称等方面来观看，并且关心孩子一起回忆蝴蝶 飘舞的情形，通过各种手段来让孩子感知蝴蝶的漂亮。在活动的最终 一个环节中，让孩子们来给漂亮的蝴蝶穿上各种各样五彩斑斓的花衣 服，孩子们对活动的爱好更加深厚了，刚刚通过了“对称的学习，所 以，孩子们给蝴蝶穿衣服时，就变得更加美丽了。