【武汉版】《生命安全教育》四年级 第1课《幸运的我》教案.docx

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1、生命安全教育四年级第一单元第一课时教学设计课题幸运的我单元第六单元学科科学年级四年级教材 分析大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩， 我们的世界才格外美耶。我们的生命从孕育到出生，冉钊成长，幸运一直伴随着我们。拥有 生命是幸运的，让我们珍爱生命，健康成长。学习 目标了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽 了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。 感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。s占5.八、理解逐渐来到这个世界并健康地成长着是多么的幸运。难点感受幸运的关照，体会生命是幸运的。教学过程教学环书教

2、师活动学生活动设计意图导入新课1 .欣赏美丽的大自然，感受生命的魅力。2 .理解大自然生命的丰富多彩大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命， 它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的 世界才格外美耶。我们的生命从孕育到出生，冉到 成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。你是否感受到幸运的关照呢？ 今天就让我们一起来感受一下幸运的生命吧！3 .板书课题：幸运的我欣赏图片认真听讲，脑 海生成大自然 美丽的画卷齐读本课标题让同学们感受生 命的魅力让同学们理解大 自然生命的丰富 多彩让同学们加深印 象，对本课内容 有所了解讲授新课一、情景园我有过四次“死里逃生”的经历呢!第一次，我 刚出生时体

3、重太轻家人都以为养不活了，是奶奶的 坚持与付出，才有今天的我;第二次小时候我得了一认真阅读情景让同学们融入情种严重的怪病，是爸爸从外地赶回来给我输血，才园，想想和小景园中，请同学救活了我;第二次，一次吃饭，我不小心把鱼刺卡至J丽相比较谁更们思考自己有哪了喉咙里，是大姑及时把我送到医院急诊室才脱险；幸运呢？些难忘的经历。第四次，在一次登山旅游时，我边走边看风景，差点掉进深潭，幸亏妈妈一把拉住，才化险为夷。读了小丽的故事你有什么感受呢？回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。在成长树上记下幸运的果让同学们知道自实。己是多么的幸运小丽可真是多灾多难呀，自己和小丽比起来我 感觉特别的幸运，小丽能

4、一次一次的死里逃生也挺 幸运的！列举幸运的事情：结交了很多知心朋友通过老师的举 例，想想自己 有哪些幸运的通过列举一些幸 运的事情，打开 同学们的思路作业没完成，老师没发现事情考试时蒙对了不会的题二、智慧屋L幸运星的叠法学习幸运星的让同学们学会幸与q。玲方与将5个角连接叠法运星的叠法，活跃课堂气氛起哀就能短哎一个旻见哦！2 .手拿折好的幸运星走到你最想送出祝福的同学面让同学们之间互给同学们送上前，送上美好的祝愿。美好的祝福赠祝福，增加同张伟走到刚刚病愈出院的李明身边，拿着折好学们之间的感情的幸运星对他说：“愿幸运之星带给你健康与幸福！三、锦囊小卷一幸运的名人名言给同学们普及关幸运的背后总是靠自

5、己的努力在支持着。但自积累关于幸运于幸运的名人名己松懈下来，幸运也就溜走了。一罗兰的名人名言言，丰富同学们真正的幸运在等待着有资格享受的人。的阅历一斯维托尼乌斯幸运的机会好像是银河，它们作为个体的存在是不明显的，但作为整体的出现却光辉灿烂。同样，一个人如果具备了许多细小的必要元素，最终都能成为带来幸运的条件。一培根幸运的爱，与勇者长相随。奥维德幸运的不是始终去做你所希望做的事而是始终希望达到你所做的事情的目的。列夫托尔斯泰幸运的人为了使自己不过分得意，不幸福的人作为支撑,不幸的人为了不屈服，各人都需要信仰。/八1不1心谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出的香饵。大仲马人的

6、幸运不在于可见的财产的富足，而在于内在的不可见的思想的完美与丰富。阿纳卡西斯课堂小结我的收获1 .通过学习本课，我知道了大自然中的万千生物都 是一个个鲜活的生命，大自然是无比美丽的,我要 更加悦纳自我，敬畏生命。2 .对于这节课的学习，我的自我评价是可以理解自 己的成长是多么的幸运，感受到生命是幸运的，从大声朗读、做好笔记帮助同学们梳理 本节课的中的重 点内容而我会珍爱生命，健康成长。板书幸运的我自出生以来我一直受到幸运的关照我的生命成长历程灾难无情人有情，别人遇到灾难时要伸出救援之手 悦纳自我，敬畏生命，幸运的背后是自己的努力认真做好笔 记，课下便于 复习帮同学们理清本 节课的思路，划 清重点，方便同 学们课下复习