《老师话语》教案冀教版.docx

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1、老师的话语教案冀教版老师的话语教案冀教版一堂好课是需要一个好的教学设计支撑的，正如老师所讲教学设计 之于课堂就犹如建筑设计之于建筑，所以教学设计对于我们以后的教 学特别为之重要。以下是我为您带来的老师的话语教案冀教版, 感谢您的阅读！教材分析：诗歌采纳比兴的手法，从“山谷的泉水、春天的花蜜、天上的星 星写起，然后由物及人，借这些实实在在的美妙事物联想到一种美 妙的感受：老师的话语，一句一句暖暖的。诗的末句正是文章的主 旨所在。诗歌句式整齐，结构工整，语言通畅明白，读来令人回味无 穷。教学目标：学问与技能1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。熟悉三个新偏旁“草 字头（H）、“白字旁儿（白）、

2、日字头（日）。2、正确熟悉十一个生字。3、借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际了解课文内容，背诵课 文。过程与方法1、放手让同学自读自悟，老师适当点拨，引导同学把握文章的主 要内容。2、绽开小组争论，在合作学习中理解课文的思想内容，把握文章 的感情基调。3、引导同学进行课外阅读，扩高校生阅读量。情感、态度与价值观体会老师对同学的关怀与爱护，感受老师对同学博大无私的爱，培 育同学爱老师、敬重老师的好品质。重点难点：体会老师对同学的关怀与爱护，感受老师对同学博大无私的爱，培 育同学爱老师、敬重老师的好品质。课前预备：1、多媒体课件教学过程：一、导入（一）播放老师生活照和工作照。（二）同学谈观后的感受

3、。（三）过渡。师：你们喜爱老师吗?在我们与老师一起学习、生活中，老师的哪 句关切话语给你留下的印象最深?（同学回答）师：今日我们就来学习一篇新的课文老师的话语。二、学文（一）板书课题，师生齐读课题。1、出示课题，板书老师的话语。（设计意图：从指导读课文题目，到播放朗读录音或老师范读，将 同学带入文章所描写的美妙意境中，从而激起同学的情感共鸣。给同学充分的时间去读、悟，同学谈出自己的理解就可以，主要是引导同学在思索沟通 中把握文章的主要内容。2、指导读题目，读出情感。3、看到这个题目，你想说什么?（同学回答）（二）播放朗读录音或范读课文。（三）引导同学自己读课文，在读正确的基础上引发思索：课文写

4、了 哪些美妙的事物?课文以“老师的话语为题，你认为合适吗？（四）联系自己的生活实际，说一说：老师平常是怎样关怀和爱惜同 学们的。关心同学理解老师的话语，一句一句暖暖的。还可以让同学转变称谓，将老师的话语转变成妈妈的话语、同 学的话语，再仔细的读一读。（五）指导同学有感情的朗读，在朗读中体会文章所表达的思想感情。诗歌两段文字结构相像，句式整齐，语言清爽流畅，很适合指导同 学练习有感情的朗读。1、听朗读录音，细细体会语句的轻重缓急。2、让同学依据配乐磁带反复朗读。3、开火车读。4、指读。设计意图：从指导读课文题目，到播放朗读录音或老师范读，将同 学带入文章所描写的美妙意境中，从而激起同学的情感共鸣

5、从同学的生活实际体验入手，让同学更真实地体会文章的情感。5、齐读。6、读后进行评议，在练读、听读、评读的合作学习、合作探究中 提高朗读水平。7、再读文，升华文中的情感和思想。师问：你想对老师说什么？三、学习生字词语（一）识记要求会认的字，在争论沟通中师生共同归纳出识记生字的 方法。1、词语记忆：如：老师、话语、语句、泉水、清亮、甜蜜、一颗 星、一句话2、对比记忆：如：语一话一说、清一睛、壳一|Rj o3、部件记忆：可以依据合体字的左右或上下两部分拆分成的汉字，借助儿歌记忆。（二）生字书写。1、自己观看每个生字的占格位置。2、小组争论沟通如何把本课的字写均匀，熟记各个生字的笔画特点。信任同学自己

6、能学会，充分发挥同学的主体性，在合作学习中通过 争论沟通的方式，识记本课生字的写法。设计意图：通过反复朗读，给同学畅所欲言的机会，大胆地说出自 己的真实感受，从而，进一步让同学体会老师对他们的关怀与爱护。 使情感达到升华。设计意图：同学评价的过程就是互帮互学，把握学问的过程。同学朗读水平不一，尤其低班级同学，朗读要求不能过高，只要能够读出自己的感情即可。这一环节，切忌脱离文章的内容和学 习的生活实际一味强调技巧。3、老师相机点拨较难字的写法。4、指生到黑板前表演，同学进行评议沟通，指出优点和不足。（三）词语扩展练习1、课件出示。春天的花蜜秋天的天上的星星地上的老师的话语爸爸的课件提示音：同学们，你能想出恰当的词语填在括号里吗?看谁填 得又对有多。通过同学把握类似词语的学习形式，达到丰富大量词汇的目的。2、你们能自己想出类似的词语吗？比比看谁是才智星。如：清清的泉水“甜甜的花蜜迷人的天山雪白的雪莲等等。四、扩展延长你想对老师说些什么?课下可以找老师说说自己的心里话，还可以 把心里话、静静话用汉语拼音写出来放到静静话信箱里。这一环节的设计，发挥了同学独特的想象力和制造力，并使同学在 开心的竞赛嬉戏中科学的积累了更多的词语。同学记忆生字的方法多种多样，充分发挥同学的才能，敬重同学记生字的方法，并鼓舞 同学将熟悉的汉字自己编成儿歌记忆。