部编版语文九年级上册 期末综合素质评价（含答案）.docx

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1、部编版语文九年级上册期末综合素质评价(含答案)期末综合素质评价(限时：120分钟 满分：120分)一、积累运用(30分)1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)(1)起舞弄清影，。(苏轼水调歌头)(2)。问其姓氏，是金陵人，客此。(张岱湖心亭看雪)(3)欧阳修的醉翁亭记一文中描写醉翁亭朝暮之景的句子：，。(4)现在，人们常用李商隐无题诗中的“，”来形容对事业的 执着奉献，表达赞美之情。(5)将李白行路难(其一)中的部分诗句补充完整。行路难，行路难，? ,o2.根据拼音写出相应的词语。(4分)(1)仿佛chi xi a o()法国人不知道拿破仑，美国 人不知道华盛顿似的。(

2、2) 一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是xi。du ()职业之神圣。(3)一切虚妄的学说便b Ci g d ng z 1 p d () T o(4)慧能说：“下下人有上上智。“我们岂可以zi baozi qi()呀！3. 2023 原创下列句子中加点词语使用不正确的一项是 ()(3分)A.这次女子接力比赛你们不必自惭形秽，因为你们的对手用了 无耻的手段迫使你们失误。B.我们的科技工作者总是孜孜不倦地汲取知识，不断开拓自己 的视野进行创新。C.玉屏楼的迎客松，好似一位彬彬有礼的主人伸出手迎接远方 来的客人。生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力 向上，积极成长。请你以

3、让我成长为题目，写一篇 作文。要求：(1)把题目补充完整；(2)不少于600字；(3)文中不得出现真实的校名、人名等信息，如需要，请用XX代 替；(4)书写清晰，卷面整洁。期末综合素质评价一、积累运用1. (1)何似在人间(2)余强饮三大白而别(3)若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝 晦明变化者山间之朝暮也(4)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(5)多歧路今安在长风破浪会有时直挂云帆济沧海2. (1)嗤笑 亵渎(3)不攻自破(4)自暴自弃3. D【点拨】“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，而只 根据自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思。含贬义，用在此处 不合语境。4. D【点拨】D项删掉“随着”

4、或“使二5. (DC【点拨】这是刘禹锡写的诗句。(2)略。(3)杨志误失生辰纲。宋江因此次醉酒，被人以题反诗的罪名告 发，判处死刑，后被梁山好汉救下，入伙梁山。【点拨】材料一与“智取生辰纲”的情节有关，吴用施妙计，杨 志中计喝酒丢了生辰纲。材料二与“宋江题反诗”的情节有关，宋江 题诗被黄文炳告发后，被抓入狱。后来，梁山好汉劫法场，救下宋江。(4)反抗性：宋江怒杀阎婆惜，刺配后，又被人以“题反诗” 的罪名告发，他不堪被命运掌控，违抗父命上了梁山，对抗朝廷。 妥协性：朝廷招安，宋江骨子里的忠君思想让他向朝廷妥协，最终导 致梁山起义失败，兄弟凋零。【点拨】本题考查人物的性格特点。结合宋江的相关情节分

5、析即可。二、阅读(-)6. (1)极言广阔(2)代指鱼(3)如果没有7 . (1)岸上与小洲上的花草，茂盛青翠。(2)在朝廷做官就为人民感到担忧，被贬谪到边远地区做地方官 就为君主担忧。8 . (1)向来，一向(2)推辞，拒绝9 .飞曰/文臣不爱钱/武臣不惜死/天下太平矣10 .甲文概括写景，重在言志抒情，乙文通过记录人物言行来刻 画人物形象，都表现出忧国忧民、心怀天下的家国情怀。乙文参考译文：岳飞特别孝顺，他的母亲留在黄河以北，他就派人去看望母亲, 并把母亲接了回来。母亲长期患病，岳飞必定会亲自给母亲喂药。母 亲去世后，岳飞连续三天不吃不喝。家中没有姬妾服侍。吴玲一向佩 服岳飞，愿意与他结为

6、好友，打扮了一位有名的美女送给他。岳飞说:“主上终日为国事操劳，现在怎是臣子贪图享乐的时候呢？ “岳飞推 辞不接受，吴玲更加敬仰他了。岳飞年轻时能喝酒，皇帝告诫他说:“等你何时到了河朔地区，才可以这样饮酒。”于是他从此不再喝酒。 皇帝曾经想要给岳飞建造一个住宅，岳飞推辞道:“敌人尚未被消灭， 怎能谈论家事？ ”有人问天下何时才会太平，岳飞说：“文官不爱钱， 武将不怕死，天下就太平了。”(-)11. C【点拨】根据材料三第4段中的“中考会合理地设 置考试内容的结构，减少一些完全考死记硬背试题的比例”可知，“学 生不用死记硬背了”说法错误。故选C。12 .丢掉机械学习的习惯。学会深度思考。培养自主

7、学习 的能力。【点拨】本题考查信息的筛选和内容的概括。依据材料三“对学 生而言亦如此，盲考的抓瞎、死记硬背的机械学习，这些习惯通 通要丢掉，还要学会深度思考，拥有丰富的生活实践经验，同时培养 起自主构建知识体系和自主消化学科知识的能力”可分点概括。13 .示例：是好事。考试大纲取消了，可以让我们德智体美劳 全面发展。我们可以减少死记硬背的机械学习，学会深度思考。 教师会致力于自主教学，引导我们发散思维，学以致用。（3）14.厌烦（嫌弃、讨厌）老妈 理解（心疼、敬重） 老妈【点拨】本题考查学生对文章内容的理解与概括。根据题干提示 “读初中时”，找到第段，根据许朵对老妈的称呼“卖菜的”，许朵 的行

8、为“巴不得离老妈远远的”，可知许朵厌烦（嫌弃、讨厌）老妈。 根据题干提示“高考之后”，找到第段，根据第段相关语句可知，许 朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，许朵理解了老妈，变得 心疼、敬重老妈。15 .示例一：运用环境（景物）描写，渲染了沉闷的气氛，烘托 了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。【点拨】“天阴沉沉的没有一丝生气”是对当时天气状况、 景物的描绘，为环境描写，渲染了沉闷压抑的气氛；联系上下文可知， 许朵开学时，母亲与班主任交谈嗓门大，同学们都知道了许朵母亲是 卖菜的，环境描写烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。示例二：运用拟人的修辞手法，通过“乖巧”“服服帖帖”等 词语，

9、将菜人格化，生动形象地描写了菜在老妈手里的情态，表现了 老妈聪明能干、心灵手巧的特点，也反衬出许朵对老妈的情感变化。【点拨】这句话赋予菜以人的情态（乖巧、服服帖帖），运用了拟 人的修辞手法；联系第段“看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员 工一起码菜”可知，此句生动形象地表现了母亲干活得心应手，菜被 熟练地摆放，表现了许朵老妈聪明能干、心灵手巧的特点；由于“我” 思想的转变，以前一些令“我”反感的行为现在都变得顺眼了，反衬 出许朵对老妈的情感变化（由厌弃到理解）。16 .这句话的意思是说，牟卉卉老妈的话像蚕吃桑叶一样，啃食 着许朵的心，使许朵的内心深受触动，幡然悔悟。【点拨】本题考查语句理解。根

10、据第段可知，许朵高考后从牟卉 卉老妈那里得知其送饭原因，理解了老妈的良苦用心，将得知真相后 心里的感受（听了牟卉卉老妈的话的感受）比作蚕吃桑叶，啃食着许朵 的心，表现了许朵的内心深受触动，幡然悔悟，理解了老妈的不易与 对自己深沉的爱。17 .牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵 对老妈的厌烦心理。推动故事情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐 及下文点明事件的真相埋下伏笔。侧面烘托了许朵老妈的形象，使 小说情节曲折生动，更能吸引读者。【点拨】本题考查人物形象分析。第段中，将卖菜的老妈与带 有文化范儿的牟卉卉老妈作对比，突出许朵对老妈的厌烦；联系第 段可知，正是有了牟卉卉老妈这一人物，才

11、有了后文牟卉卉老妈给许 朵送餐及告知许朵真相的事，这一人物推动故事情节发展，为后文点 明事件的真相埋下伏笔，同时侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说情 节曲折生动，更能吸引读者。18 .许朵想逃离老妈，是因为她对老妈所从事的卖菜职业有错误 认识，认为“不值得敬重”。这个故事揭示的主题是：职业没有高低贵 贱之分，只要靠自己的双手勤劳致富，就都是值得尊重的。【点拨】根据第段中相关语句可知，许朵总想逃离老妈的原 因是许朵认为老妈从事的工作低人一等，对卖菜职业有错误认识，认 为“不值得敬重”；第段牟卉卉老妈所说的话揭示主旨，即职业不分 高低贵贱，只要靠劳动致富，就都是值得尊重、骄傲、赞美的。三、作文19

12、.思路点拨：本题明确要求写一篇记叙文，所以应记叙一件能体现出“让我成 长”的具体事件。如，亲情让我成长，可写妈妈的照顾，可写父亲的 教育，可写哥哥姐姐对自己的正面引导等。可以选取情感类的素材, 如父母的陪伴让我成长；可以选取友谊类的素材，如朋友的鼓励让我 成长；也可以选取成功类的素材，如梦想让我成长；还可以选取读书 类素材，如书中的名言警句、哲理启示让我成长总之，只要是对 我们成长有帮助的人、事、物、理均可成为写作的素材。范文：阅读让我成长阅读，让我畅游在知识的海洋；阅读，让我在快乐中成长；阅读，让我懂得欣赏；阅读，更让我在聚精会神的时候懂得感悟。小时候，语文老师告诉我：“书籍是人类进步的阶梯

13、。”语文课本 建议我“读万卷书，行万里路”；课外书启示我“读书破万卷，下笔 如有神”；古人把书籍阐述得无比诱人一一“书中自有黄金屋，书中 自有颜如玉:从此，我就对书产生了浓厚的兴趣。“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。”这是高尔基曾 说过的一句名言。我每次拿到一本好书，就迫不及待地翻开，细细地 咀嚼着，不知不觉把自己也融入故事的情节之中。这样几年过去了， 虽然我不曾在书中找寻到“颜如玉”“黄金屋”，却找到了比它们更有 价值的人生哲理。无论是鲁迅的彷徨、中国的四大名著，还是外 国的四大悲剧，它们都充实了我的生活，让我体验了别样的人生。我 时常被文章中的欢乐气氛感染，捧腹大笑；有时看到紧张之

14、处，那扣 人心弦的情节使我的心“怦怦”跳个不停；有时，又因书中主人公的 悲惨遭遇而泪流满面我读了钢铁是怎样炼成的，书中塑造的保尔这一坚忍不拔、 顽强拼搏的无产阶级英雄形象，使我明白了做任何事情都要有坚强的 意志，不要知难而退。我读了三国演义，书中塑造了一批叱咤风 云的英雄人物，把诸葛亮、赵云、刘备、曹操等人物刻画得栩栩如生， 使我体会到三国的气势磅礴。我还读了汤姆叔叔的小屋，小说的 主人公汤姆善良、宽厚、虔诚，却死在了奴隶主的皮鞭下，揭露了奴 隶制的罪恶，震撼人心。阅读让我增长了知识，开阔了视野，使我明白了许多道理。“书 山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我相信，只要坚持不懈地读书， 一步一个脚

15、印，踏踏实实地学习，就一定能到达光辉的顶点。点评：本文选取了阅读类的素材，首段运用排比的修辞手法，点 明中心，引出下文。接下来写书中的名言警句、哲理启示让“我”成 长。结尾照应了开头，使结构严谨，进一步突出了中心。D.王同学这番精彩的演讲断章取义，声泪俱下，赢得了大家热 烈的掌声。4. 2023 原创下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.背诵岳阳楼记这一篇课文的时候，我们缺乏的，一是意 志力不足，二是方法不对。（去掉“不足”“不对”）B.潮州的韩文公祠、开元寺、湘子桥和汕头新填海建成的东海 岸公园是潮汕大地上令游客向往的古迹。（去掉”和汕头新填海建成 的东海岸公园”）C.教师认为，能否

16、有效发挥家长教育的主体作用是做好特殊时 期学生家庭教育的关键。（去掉“能否”）D.随着云计算的发展，使教育云技术得到大力推广，许多学校 开启了网络教学模式。（将“开启”改为“加强”）5. 2023 韶关武江区期中爱华中学九年级班艾中华同学 到市图书馆参加以“杯酒诗文”为主题的综合实践活动，请你帮他完 成下面的任务。（10分）（1）任务一艾中华同学在观看介绍资料时发现，“酒”在文学 作品中出现频率很高，文人墨客们留下了斗酒、写诗、宴会、饯行等 佳句，下列诗句与诗人搭配不正确的一项是（ ）（2分）A.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。一一李白B.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。一一王翰C.今日听君歌

17、一曲，暂凭杯酒长精神。一一白居易D.明月几时有？把酒问青天。一一苏轼（2）任务二请选择任务一中你最喜欢的诗句，用楷书工整地 抄写在下面横线上。（2分）（3）任务三酒文化在中国源远流长，艾中华同学在阅读水 浒传时发现，“酒”能成事，也能坏事。请结合下面的材料，谈谈 杨志和宋江分别因“酒”引发了怎样的祸事。（4分）材料一：杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃 口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。材料二：宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不 觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那西江月后, 再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若 遂凌云

18、志，敢笑黄巢不丈夫。”（4）任务四从任务三中，艾中华同学发现，从人物的人生轨 迹来看，宋江具有反抗和妥协的双重性格。请结合原著，简要分析他 身上这种双重性格的表现。（2分）二、阅读（40分）（一）2023 原创阅读下面的文言文，完成610题。（15分）【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔 集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮 光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不 以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退 亦忧。然则

19、何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹岳阳楼记）6 .解释下列加点词在文中的意思。（3分）一碧万顷（2）锦鳞游泳微斯人7 .用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）岸芷汀兰，郁郁青青。（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必 亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴价素服飞，愿与交欢， 饰名姝遗之。飞曰：“主上宵阡，岂大将安乐时？ ”却不受，玲 益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。 帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？ ”或问天下

20、何时太 平，飞日文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣。（节选自宋史岳飞传）【注释】吴玲：人名，岳飞的朋友。名姝：有名气的美女。 宵阡：即宵衣阡食，天不亮起床，天黑才吃代，形容勤于政务。营 第：建造宅子。8 .解释下列加点的词。（2分）吴玲素服飞 （2）飞辞不受9 .用“/”给乙文中画线的句子断句。（3分）飞曰文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣10 .甲、乙两文在写作上有什么区别？都表现出怎样的情怀？ （3 分）（二）阅读下面的材料，完成1113题。（10分）材料一：教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见 （节选）依据课程标准科学命题。各地要将义务教育课程设置方案所设定 的除综合实践活动外的全部科目

21、纳入初中学业水平考试范围，促进学 生认真学好每门课程，完成国家规定的义务教育学业。考试具体方式 由省级教育行政部门依据学科特点确定。取消初中学业水平考试大纲, 严格依据义务教育课程标准命题，不得超标命题。发挥引导教育教学作用。考试命题要注重引导学校落实德智体美 劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深 度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习， 充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全 面健康成长的重要导向作用。材料二：取消考试大纲的中考，对考生来说，到底是好事还是坏 事呢？很多学生和家长都认为，有考试大纲，日常的学习有目标和方向，

22、对升学考试更有信心；有考试大纲也有利于教师更有侧重点地开展教 育活动，便于教师针对性地指导学生复习。更为重要的是，教学经验 丰富的老师还能抓准考试题目所考核的知识点。取消了考试大纲的学习，对学生来说，简直就是眉毛胡子一把抓, 分不清主次，很有可能学会的没有考，考到的知识点都是平时没搞明 白的地方。唱歌、唱戏尚且有高潮部分，这日复一日、年复一年的学 习，倒是四平八稳，毫无跌宕起伏，学到的知识点能印象深刻吗？考 试范围不明确，知识不分重点，凡课本上有的、老师拓展的内容全部 都要学会，这不是意味着学生的负担加重了吗？简直与老生常谈的教 育“减负”背道而驰！材料三：在应试教育下，成绩是衡量一切的准绳，

23、机械简单的“教” 与“考”让一些师生乐此不疲。有教师坦言，考纲使用几十年，一切 围着考纲转，哪怕一个标点由顿号变成了逗号、某个句子多用了个助 词等都琢磨了个遍。如此下去，还有多少教师会致力于自主教学，引 导学生发散思维、学以致用呢？社会诟病应试教育已久，但怎么去改，从来不是一件简单的事。 初中考试大纲的取消，意味着“指挥棒”变了，可以说是对应试教育 的一种纠偏。显然，这种变化对教师的教学和命题能力提出了更高要求，没有 大纲怎么教？怎么将课本知识与生活实践有效结合起来？如何将所 教内容通过更为自主和开放的命题呈现出来？这都是迫切需要思考 的。对学生而言亦如此，“盲考”的抓瞎、死记硬背的机械学习，

24、这 些习惯通通要丢掉，还要学会深度思考，拥有丰富的生活实践经验, 同时培养起自主构建知识体系和自主消化学科知识的能力。此外，还需打消家长的焦虑和压力。以前习惯了让孩子照“纲” 学习，现在考纲取消了，家长短期内无所适从是可以理解的。教育部 门要引导家长从根本上认识改革的目的及意义：取消考试大纲，有利 于基础教育回归育人本位，能让学校安静办学，让教师潜心教书育人。 中考会合理地设置考试内容的结构，减少一些完全考死记硬背试题的 比例，调高开放性、综合性试题的比例，考查学生活学活用及应变能 力，这是对“读死书，死读书”的扭转。淘汰不适合社会发展、不利于学生学习能力和素质提升的落后教 考方式，是基础教育

25、改革的应有之义。只有从应试教育转向全面育人, 教师的“教”与学生的“学”才能真正活起来。（节选自浙江教育报取消考纲，中考要行稳致远，有删改）11 .从以上材料看，下列理解和判断不正确的一项是（）（3分）A.初中学业水平考试大纲取消后，义务教育课程标准是初中学 业水平考试命题的依据。B.以后的初中学业水平考试要推动教育教学改革，促进学生全 面健康成长。C.考试大纲取消了，学生不用死记硬背了，因为考试主要考查 学生活学活用及应变能力。D.基础教育改革应提倡推行有利于学生学习能力和素质提升的 教考方式。12 .依据材料谈谈考试大纲取消后，学生的“学”如何才能真正 活起来。（3分）13 .结合材料，联

26、系你的学习生活，谈谈取消考试大纲到底是好 事还是坏事，并简要说明理由。（4分）（三）2022 海南阅读下面选文，完成1418题。（15分）老妈是个菜贩子邹华卫许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉 卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴 不得离老妈远远的。不过许朵老妈的菜摊经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情 活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵 看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬 重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，

27、说：“牟卉卉跟 你一个班，人家咋不住校？ ”许朵哧地冷笑一下，压根不想服从。最 后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时， 老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上 了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天， 全班都认识了许朵一一她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的 老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的, 闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持 住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至 承受不了一些善意的玩笑。在

28、大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口 溜出去。由此，许朵对老妈的记恨又多了 一重。而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校 食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不 用花钱，想吃啥就去吃啥。”许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去 食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小吃店吃。结果没几天就 吃坏了肚子，患了急性肠炎。至此，老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦 着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来， 叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对 老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。

29、可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期, 许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到 许朵，急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭， 这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉 说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。”许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。 许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的， 永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足 够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发 挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一

30、所远离家乡的一流大学。接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到 牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀，说道：“朵朵呀，你真把你妈逼 急了，就为你的吃，你妈来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想, 卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗？ ”这些话，一句一句戳在许朵心窝里。话语如蚕，心似桑叶。真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚 血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子许朵简直想给自己一耳光。那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有 些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服 帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈

31、手里的菜，轻声说: “妈，你歇着去，我来吧（选自意林，有删改）14 .通读全文，梳理许朵对老妈的情感变化过程，把下面的内容 补充完整。（2分）读初中时，一读到高中，记恨老妈一高考 之后，15 .请从下面两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度简要赏 析。（3分）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条, 没有一丝生气。菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。16 .结合全文，探究“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含义。（3 分）17 .牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用请简要概括。 （3分）18 .简要分析许朵总想逃离老妈的原因，说说小说所要揭示的主 题。（4分）三、作文（50分）19 . 2023 深圳宝安区期中阅读下面的文字，按要求作文。在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰 显生命。有的人选择积极进取，不断进步，他们从弱小走向强大，从 浅显走向深刻，从平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落, 他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。