Unit 3 Weather 第2课时大单元教学设计Part A Let’s learnLet’s chant人教PEP四年级英语下册.docx

《Unit 3 Weather 第2课时大单元教学设计Part A Let’s learnLet’s chant人教PEP四年级英语下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 3 Weather 第2课时大单元教学设计Part A Let’s learnLet’s chant人教PEP四年级英语下册.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 3 WeatherPart A Lets learn & Lets chant单元Unit3课时第2课时教学 目标1 .能够听、说、认、读A Let s learn.部分关于天气的单词及词组： cool , cold, hot , warm , weather。2 .能够熟练运用句型 aThis is the weather report. It? s warm in Beijing today.v来介绍各地的天气。3 . 了解世界几个著名城市的英文发音。教学 重难点重点掌握三会单词：cool , cold, hot , warm , weather 及句型：This is the

2、weather report. It s warm in Beijing today. 并能在实际情景中 运用。难点Weather的发音。学情 分析四年级的学生在课堂上比较活跃，思维和求知欲比较强，学习英语的兴趣浓 厚，教师设计有趣的活动激发他们的兴趣。同时学生在三年级的时候已经学过一些 学校相关的词汇和句型，语言知识已经有所积累，课堂上如果教师引导得当，学生 的语言输出会精彩纷呈。学具 勒工ppt学法 教方情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情境导入。通过观看歌 曲视频，让学生感知四 种状态：warm, cool, hot, coIdoStep 1

3、: Lets sing观着“ Weather song for kids ”歌曲视频, 学生跟唱。根据歌曲视频进行问答：How does the weather feel today?I feel warm.I feel cool.I feel hot.I feel cold.通过歌曲活跃了课堂气 氛，激发了学习兴趣，同 时引出重点单词:warm, cooh hot, cold.学习任务二：单词学习。通过创设去 旅游的情境，在情境中 学习本课的四个新单 词。Step 2 ： Key words导入：Summer vocation is coming. We are going to take

4、a trip.出示地图，飞向指定的地点，从而引出 相关学习知识点：What the weather like in + 地点？ 温度计出示温度，随即出示重点单词及 其发音和音标。依次学习 cold, warm, hot, coldoStep 3 ： Lets practice通过飞机投递物资包的游戏巩固上面 所学的单词。通过旅行的情境展示叫 学生亲身感受单词，再 展示图片让学生更深一 步的理解这些单词还可 以来描述天气，从而习 得语言。然后再操练单 词，使学生更深一步的 理解单词。学习任务三：巩固操练。通过课本情 景图，在天气预报员的 介绍中学会运用对话进 行操练。Step 4：Lets le

5、arn播放动画视频，学生观看后，根据提供 的关键词，播放相应城市的天气情况。Step 5：Read and repeat出示课本情景图，学生依次播报城市的 内容：Good morning. This is the weather report. Ifs warm in Beijing today. + lts cold in Harbin today.+ lfs cool in Lhasa today.+ lts hot in Hong Kong today.Step 5： Be a reporter根据提供的内容，和同桌之间创编对 话。学习任务四：游游戏操练。通过电风 扇吹吹吹和晒衣服两个

6、游戏再一次操练单词和 句型。Step 6：Make a chantCold, cold. Its cold in Harbin.Warm, warm. Its warm in Beijing.Hot, hot. It/s hot in Hong Kong.Cool, cool. Its cool in Lhasa.Step 7： Lets chant观差Lets chant视频，学生跟唱。Brrr, its cold.Its cold outside.Put on a hat.Cold, bye-bye!Mmm! Its warm.Its warm inside.Take off your s

7、hoes.It feels so nice.Step 8 : Game time游戏一：电风扇吹吹吹电风扇吹出不同的单词，学生快读读 出。游戏二：晒衣服晒不同种类的衣服，学生根据衣服和温 度来判断应该填什么单词，Step 9: Good to knowThe weather helps us know what to wear, and do, and grow.It brings rain, wind and sun.Step 10: SummaryIfs incold; hot; warm; cool.通过利用课情景图来教 学句型，掌握世界各地 的天气情况的不同，再 从听、说、练等方面从而

8、 习得语言。通过播放歌谣感受韵 律，后跟录音读歌谣，培 养了学生的听说能力； 做动作操练歌谣，增强 了孩子们对歌谣的理解 能力。通过改编歌谣增 加了课堂的趣味性，调 节了课堂的气氛。通过游戏的形式能够让 学生更加印象深刻的回 顾本节课的新知，同时 又再次调动起学生兴 趣，在活跃的氛围中结 束本课。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育。Step 11 ： Homework l.Make a new chant.2.Do the exercises book.作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视实 际场景的交际应用，减 轻机械操练。板书设计:Unit 3 WeatherPart A Lets learn & Lets chantIfswarmcool教学反思: 情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂，根据小学生的生理和 心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，将所学知识和生活整合 起来，让学生再听、说、读、写、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语 言的目的。