Unit 8 Birthdays 大单元教学解读 译林版三起五年级英语下册.docx

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1、UNIT 8 Birthdays单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与 自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。1 .语言能力：能听懂、会说、会读单词eleventh, eighth, hero, together, number, password, fourth, start, fight. 能听懂、会说、会读、 会写单词 birthday, April, March, game, July, August, December, play, answer.能听懂、会说、会读、会写句型whens your birthday? Its on?w

2、hat do you do on your birthday? I usually?能知道字母 th 在单词 中的读音。2 .文化意识：了解Culture time里的文化知识，了解中国和西方 传统文化。让学生通过对课文的学习，了解西方文化中不同的生日风 俗。了解西方人收到礼物的反应。通过阅读与birthday有关的故事, 拓宽学生词汇量，了解世界各地的生日习俗，激发学生热爱生活情感, 学会感恩家人朋友、分享快乐。3 .思维品质:_能理解并掌握常用序数词的用法及规则。能够正确 运用序数词来表示日期。通过Do a survey和Make a birthday card活 动，能够运用特殊疑问句和

3、一般问句询问和描述生日相关活动，培养 阅读、写作策略，发展语言综合运用能力。正确运用句型：when、 what、how who、等特殊疑问句和Do/Does一般疑问句个性化地介 询问和绍生日活动。4 .学习能力：学生能以纯正、优美的语音语调朗读故事，生动地 合作表演故事。能正确理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试 复述课文内容。能够通过交流与学习，用所学语言描述自己的生日。 掌握字母组合th的发音规律，能正确辨析含有th的词汇发音。根据 自己绘制的生日卡单，准确无误地写出My birthday的小短文。 二、单元内知识关联1.单元说明：本单 元分为 Story time、Fun time&

4、Grammar time、Cartoon time&Culture time&Sound time、Checkout time&Ticking time 四部分组 成。Story time版块通过Miss Li询问Su Hai和Mike的生日以及两个 孩子描述生日当天的情形。引出Miss Li和Su Hai的对话，Miss Li 和 Mike的对话。本版块涉及到新单词birthday, eleventh, together, eighth 的新单词，涉及到新句型：-Whens your birthday?-Ifs in / on. 教材第80页的Look and write, Think an

5、d say是对本版块的复习，巩 固，检测。由四个环节组成：Lead-in; Presentation time; Consolidation time; Summary time。要求学生能初步感知序数词的构成和用法。学 生能够阅读并理解故事。Grammar time版块讲的是特殊疑问句：Whens your birthday?-点的问答，序数词及其缩写形式。Fun time版块通过询 问学生的生日，统计班上每个月份有多少同学过生日。由四个环节组 成:Lead-in; Grammar time; Fun time; Summarize and share0要求学生能 够理解并正确运用Gramm

6、ar time中的序数词询问、回答生日及其他 节日。能够完成Fun time中的任务，并能够运用所学语言与同学合作 创编短文。Cartoon time版块呈现了在一幕短剧中，Bobby化身英雄，运用智 慧打开城堡的大门，与小猪战斗，并救出小猫的过程。由此学习新单 词：hero, play, number, password, answer, start, fight, 并借止匕巩固般 现在时。Culture time版块讲述的是在西方国家人们一收到礼物就会 打开礼物，让学生了解中国与西方国家风土人情的区别。Sound time. 本版块教学任务是让学生通过听单词brother, father,

7、 mother, these, they四个单词的的发音学习，学习字母组合th的发音用/。在教学时， 可以采用听说比较的方法让学生仔细辨识tr的发音情况,特别要让学 生区分/和/0/的发音区别。由五个环节组成:Lead-in;Cartoon time; Sound time; Culture time;Summary time。要求学生能通过对课文的学 习，了解西方文化中不同的生日风俗。能理解并掌握字母组合th的 发音规律，熟记例词。Checkout time此版块分为三部分：1.Listen and choose.通过听录音 选择杨玲，刘涛的生日及其生日聚会的日期，着重培养学生的听辨能 力。

8、2.Make and say.学生制作一张生日贺卡赠送给父母或者是朋友， 培养学生的动手能力。3.Writeandsay.学生根据教材提供的习题，写 出自己及其父母的生日并适当描述生日当天的情景。此题着重培养的 学生的语言表达能力及听写能力。Ticking time此版块分为三部分： 1.我能够描述生日活动。2.我能够询问并回答有关日期的问题。3.我 知道字母组合th的发音。由四个环节组成:Lead-in;Checkout time;Ticking time;Summary time。要求学生能通过通过 Do a survey 和 Make a birthday card活动，能够运用特殊疑问

9、句和一般问句询问和描 述生日相关活动，培养阅读、写作策略，发展语言综合运用能力。单元重难点：1 .能理解story time的内容，并会复述。2 .会用-When is.? -Ifs in / on对别人的生日进行问答。 例如：Whens your birthday? Ifs on the second of May. 3.掌握序数词的完整形式与缩略形式。例如：first- 1 st ；second一2nd4 .掌握日期的构成形式。5 .掌握字母组合th的发音/6/。单元学业质量：本单元围绕过生日这一话题，通过询问生日的具体日期及在生日 里谈论所做的事情展开对话。本单元话题贴近学生的生活实际，

10、教师 可通过展开丰富多彩的活动，如“班级生日会”“我的生日我做主”等形 式，让学生在真实的情境中理解并掌握本单元的语言知识。本单元通过Su Hai和Mike谈论过生日，意在让学生了解中西方 文化中不同的生日风俗习惯。学生也可调查自己家人朋友的生日，了 解更多的生日活动。学生也可准备自己或家人过生日的照片，课上与 大家分享。本单元生日的话题涉及到日期表达法，学生除了要掌握月份还要 掌握序数词的用法和构成，为了方便教学，可准备日历。单元内课时安排本单元共四课时，内容之间有重组及整合，预计两周内完成。第一课时：Story time板块通过Miss Li询问Su Hai和Mike的生 日以及两个孩子描

11、述生日当天的情形。引出Miss Li和Su Hai的对话， Miss Li和 Mike的对话。本版块涉及到新单词birthday, eleventh, together, eighth 的新单词,涉及到新句型：-Whens yourbirthday?-Its in / on.教材第80页的Look and write, Think and say是对本版块的复 习，巩固，检测。第二课时：Grammar time版块讲的是特殊疑问句：一WherTs your birthday?-*.的问答，序数词及其缩写形式。Fun time版块通过询 问学生的生日，统计班上每个月份有多少同学过生日。第三课时：

12、Cartoon time板块呈现了在一幕短剧中，Bobby化身英 雄，运用智慧打开城堡的大门，与小猪战斗，并救出小猫的过程。由 止匕学习新单词：hero, play, number, password, answer, start, fight, 并借 此巩固一般现在时。Culture time版块讲述的是在西方国家人们一收 到礼物就会打开礼物，让学生了解中国与西方国家风土人情的区别。 Sound time.本版块教学任务是让学生通过听单词brother, father, mother, these, they四个单词的的发音学习，学习字母组合th的发音/。 在教学时，可以采用听说比较的方法让

13、学生仔细辨识tr的发音情况， 特别要让学生区分/。/和/0/的发音区别。第四课时：Checkout time此版块分为三部分：1 .Listen and choose. 通过听录音选择杨玲，刘涛的生日及其生日聚会的日期，着重培养学 生的听辨能力。2.Make and say.学生制作一张生日贺卡赠送给父母或 者是朋友，培养学生的动手能力。3.Write and say.学生根据教材提供 的习题，写出自己及其父母的生日并适当描述生日当天的情景。此题 着重培养的学生的语言表达能力及听写能力。Ticking time此版块分为三部分：1.我能够描述生日活动。2.我能够询问并回答有关日期的 问题。3.我知道字母组合th的发音