新高一进入高中该怎么学.docx

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1、新高一进入高中该怎么学初高中学习的差异性1、知识量变大总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚 至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习七本书，每一本书都有高考 的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说 的陡坡效应。2、学科难度不同听听同学们的反映就大概了解了高中学科多、节奏快，功课要靠理解去掌握,不能再死记硬背了；不太习惯高中的自学方式；学习方法和习惯还停留在初中阶段；老师上课速度快，跟不上老师的思路；上课能听懂，课后作业不会做；理科尤其是数学和物理；不能有效地支配

2、时间高中的竞争比高中大幅提高高中生活不能很快适应3、高一内容在高考直接考察1、复习梳理初中地理的知识。高中地理是建立有初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的 位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理, 特别是人文地理的基础。具备必要的初中地理知识是学好高中地理的 保障。所以，抽点时间浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、 大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等 内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。2、预习高中地理知识课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习 惯。进入高中后，由相应被动学习进入到主动获取知识阶段。学生可 提前向亲朋好

3、友借高一必修一课本。利用时期时间，有意识提前预习, 了解必修一学习内容，并做好相应的笔记，为新高一作好充分的准备。生物L课前充分预习五个课前预习步骤，有助于改善学生上课听不懂等状况：1：初读教材，把握预习内容的知识结构。2：细读教材，把握知识的来龙去脉3：精读难点内容，思考、标注疑点，这是课前预习的重要一环4：尝试练习，检验预习效果5：总结预习收获与困惑，做好反思。2、课堂高效听讲1 .听要点概括2 .听解题的思路3 .带着问题去听课4 .听正确的学习方法5 .合理地做好课堂笔记（以上仅供各位家长参考，希望能给到孩子一点帮助。不同的家 庭，孩子的性格特点不同，因人而异，不可照搬，从初中上到高一

4、, 要求学生的主动性和融入性更强，主动学习，主动找老师和同学帮忙 解决学习上与生活上遇到的问题，融入到班级的学习纷围中，融入到 班级的圈子中，融入到自己的宿舍的圈子中。）因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一知识更多的 是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在 中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%-50%（如数 学大概考65分左右），按照新高考来讲，现在比重更大了。4、授课方式不同初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较 多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反 复讲解的做法少了，学生活动多了，许多

5、问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不 同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教 学方法，才能促进自己的学习。5、学习习惯和方法不同很多初中成绩本来还不错的孩子，到了高中还是觉得比较吃力, 因为同学们的做题方式和解题思维还停留在初中！初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书 面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独 立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服 单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正 确的学习方法。语文与初中相比，高中语文在三

6、大方面的难度明显增加1 .新增词法、句法考试和精读要求在高中，对学生的语言知识的要求较高。现代文阅读一一初中仅 要“熟练运用略读、浏览”，到高中要能根据不同的目的、阅读材料， 灵活运用精读、略读、浏览法。止匕外，初中阅读要“能提出自己的看 法和疑问”，高中要“作出自己的分析和判断”，并从不同角度评价、 质疑。2 .阅读能力要求明显提高文言文阅读一一初中要“理解基本内容”，高中要“掌握常见文 言实词、虚词、句式、读懂课文”，并分析思想内容和思想倾向，能 力要求明显增强。3 .课外练笔新增一万字写作一一初中要“45分钟完成不少于500字的写作，课外练笔 不少于一万字”；高中要“45分钟能写600字

7、左右的文章，课外练笔 不少于二万字”。如何应对初升高衔接1 .多读高一新生要多读，可朗读、默读、精读、略读。读的内容要杂, 课本要读，报纸要读，科技文章也要读。提高语文能力，离不开广泛 阅读。止匕外，高中生课程紧，没时间去阅读名著，可选品位高、篇幅 不长的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及读者、青年文摘等。2 .多写写的方式可多样化，如日记、周记、笔记、感想、小作文、大作 文等。止匕外，作文既要写，更要改，通过修改作文，拓宽思路。3 .多说高一新生要大胆说，课前进行一分钟演讲，课末五分钟进行质疑 等，大胆发表不同看法，提高理解、分析能力。数学1 .计算能力要求高初中生在有理数的运算、二次根式的运

8、算、实数的运算的基本技 能方面训练不多，计算能力有所下降。在高中，学生应加强计算方法、 步骤、算理以及简便运算的训练。2 .式的运算能力提高初中学生对式（整式或分式）的运算能力较差，高中学段得加强 训练。3 .代数式变化要留意初中对代数式变形代数推理的能力要求较低，不少学生对变形的 方法、目标、意义不够清楚，对已知与结论的关系、推理过程的思路 不够明确。因此，在高中要留意代数式变形的基本方法，了解代数推 理的过程与意义。4 .生活语言、数学语言要区分在初中，许多结论建立在生活经验、直观感知上。但高中数学的 抽象性较强，平时学习时，要注意区分生活语言、数学语言、符号语 言和图形语言的关系。5 .

9、抽象符号要掌握由于应试的原因，部分初中生只重视形式、套路，使学生的概括、 抽象水平滞后。到了高中，学生要培养观察能力，注意从特殊到一般， 从具体到抽象的认识过程。如何应对初升高衔接1 .抓典型问题平时，学生要抓典型数学问题联系解决问题的方法，形成解题的 芽:贻。2 .多做基础练习高中数学中很多复杂的问题都是基础知识的综合运用。只要能把 基础知识牢牢的掌握，能够灵活的运用，高中数学并不可怕。3 .灵活运用，形成系统的知识体系高中数学概念和知识的增加，让很多学生觉得学习很混乱，没有 清晰的思路。我们要多总结，在学习一段时间后要及时地总结笔记的 内容，形成一个良好的知识体系。4 .避免机械照搬独立思

10、考，勤干动脑，动手解题是高中学习的根本。只能机械照 搬是无法学好的，必须通过解题，再反思、领悟，从而掌握运用解题 的原理和方法。5 .及时分析考卷高一新生来自不同的学校，学习方法也不尽相同，可借鉴成绩好 的同学的学习方法，也可总结自己的方法。另外，学生要会分析考卷， 从老卷中分析自己的弱项，拿出对策，并调整学习方法。英语1 .生词、篇幅、语法难度大幅提高高中英语每单元生词平均45个左右，大大超过初中;课文体裁的 题材广，篇幅加大，文章多在300词左右，长句、难句不时出现;单 元难点、语法也接踵而来。2 .高中重篇章理解在初中，学生习惯老师对课文逐句解释。在高中，老师一般不再 逐句解释，重视学生

11、对篇章的理解;此外，初中生只注重课堂学习， 不重视课下整理和反思;初中生只满足于英语必修教材的学习，不能 主动进行教材之外的自主性学习。如何应对初升高衔接1 .要预习和复习高一新生，要养成良好的预习和复习习惯，并借用工具书进行课 外阅读。另外，要会归纳所学内容，自己发现问题并解决问题；平时， 学生要多与老师沟通，反映学习遇到的困难和要求。2 .要坚定学习目标一些一时难跟上进度的学生，要坚持自己的学习目标，并学会反 思，调整学习方法，保持稳定良好的学习状态。物理、化学L初中所学知识不系统由于初中“课改生”学习科学课后，所学知识不系统，知识储备 不足，运用知识的能力也较差,升入高中后，定量研究的多

12、，不仅有 算术法、代数法，而且常要运用函数、图像和极值等数学方法来研究 物理现象和过程，使学生感到抽象难学，甚至望而生畏。3 .初中和高中知识差度较大近几年，初中物理部分的难度降幅较大，高中教材虽有调整，但 由于高考物理内容及要求并未降低，这使初中生进入高中学习时遇到 极大困难。化学在初中的一部分知识是选修的，而在高中的基础教学 中，老师则认为是学生已经掌握的，这就使得我们的学习中出现了断 层，增加了学习的难度。如何应对初升高衔接1 .放慢进度高中物理最重要、最困难、最基础的部分在高一的力学部分，高 一物理基础没打好，就会直接影响到高二、高三物理学习。因此，要 学好高中物理，高一须放慢进度，适

13、当降低要求，打好基础。同时培 养学习物理的兴趣。化学知识的跳跃性让很多学生在高中感觉化学难，因此我们应该 提前做好准备，将高一的一些必备的，而初中却忽略的知识进行补充, 一点点的积累，做好基础的铺垫。2 .强化逻辑推理能力刚升入高中，学生的逻辑推理能力不强，不善于运用代数法解题,往往只会死记公式，对公式应用的条件、范围不太注意，在学习时应 注意加强这方面的训练。3 .调整学习方法升入高中后，常出现学生课堂上听得懂，课本也看得明白，但一 解题就出错的现象。主要原因是对知识的理解不深不透，综合运用知 识解决问题的能力还较弱。所以，学生在强化物理、化学概念、规律 的同时,对每一道习题都要认真完成，实

14、在解不出来，可以相互讨论， 讨论未果再找教师请教。历史、政治4 、预习中外历史纲要上册中外历史纲要是按通史加专题体例编写，根据中国历史和世 界历史的发展历程,根据时序的发展和空间的联系设立单元内容，即: “点一一线一一面”相结合。“点”是具体生动的重大史事，“线”是 历史发展的基本线索，“面”是相对较长时段的历史，以单元形式进 行论述和概括。请同学们沿着“点一一线一一面”的思路对课本史实 进行基础梳理，可以画时间轴，可以列表，可以构建思维导图等。2.适当阅读历史书籍，做一个有见识的人司马迁史记（白话本）陈旭麓近代中国社会的新陈代谢斯塔夫里阿诺斯全球通史唐晋大国崛起张玮历史的温度黄仁宇万历十五年

15、尤瓦尔-赫拉利人类简史雅克阿塔利未来简史3、学好高中政治，就要有系统观念学会仔细阅读教材，结合各种资料，对教材知识点进行整合，构 建教材知识体系，学会把握教材内容，提高自己对教材知识的把握程 度。高中政治教材分为必修和选择性必修，全套教材共7册，其中必 修教材分中国特色社会主义经济与社会政治与法治哲学 与文化4册，选择性必修教材分当代国际政治与经济法律与 生活逻辑与思维3册。必修四本教材，先从总体上说明为什么 建设和发展中国特色社会主义，然后从经济、社会、政治、文化、哲 学等模块具体来说明怎样建设和发展中国特色社会主义。地理1、区别于初中的高中地理学习方法初中地理更多的是学习“在什么地方？ ”“有什么样的事物”“有 什么特点”等问题，涉及较多记忆性的内容，其学习方法侧重于是解 决怎样学科地、高效地记忆这些地理事实材料。进入高中后，随着年龄的增长，学生的理解能力、分析能力、推 理能力和归纳能力都有所增强。学习的侧重点是掌握“有什么规律？ ”、 “为什么？ ”、“怎么办？ ”的问题。因此，高中地理学习主要通过多 因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规 律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。故高 中地理学法核心是理解、应用而非记忆，学习能力要求更高。2、为高中的地理学习做好铺垫