2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能通关提分题库及完整答案.docx

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1、2023年6月心理咨询师之心理咨询师三级技能通关提分题库及完整答案单选题（共50题）1、该求助者的自知力完整程度是（）oA.完全受损B.部分受损C.保持完整D.无法确定【答案】B2、应对方式问卷分为6个量表，不包括（）。A.解决问题B.自责C.寻求社会支持D.逃避【答案】C3、一般资料：求助者，女性，12岁，小学六年级学生，因地震受 到心理创伤，无法继续上学由家长陪同主动来心理咨询。A.倾听B.内容反应【答案】B28、求助者一般资料：小青，女孩，13岁，六年级学生，性格内向。A.传统的家庭教育B.刻板的学校管理C.中学生学业负担D.与同学关系不好【答案】A29、按照EPQ中国常模标准，属于倾向

2、神经质的N量表划界分的范 围为T分（）oA. 61. 5B. 56. 7 61. 5C. 38. 5 43. 3D. W38. 5【答案】B30、该咨询师说：“你的看法是，没有家庭背景没有好成绩，就找 不到好工作。你的父母和你都很着急。表姐的自杀也把你吓着了。 是这样吗？”使用了（）。A.参号陛概述B.情感表达C.影响性概述D.自我开放【答案】A31、该求助者衣衫不整、头发凌乱，可能是因为（）oA.内心孤独B.意向倒错C.意志减退D.意志缺乏【答案】C32、求助者一般资料：男性，20岁，工厂工人。A.没有泛化B.已经泛化C.无法判断D.潜伏期【答案】B33、一般来说，中年期的工作满意度（）。A

3、.进入人生的低谷B.达到人生的最高峰C.比青年期要低D.起伏变化较大【答案】 B34、本案例中求助者最主要的心理问题是（）单选题。A.情绪问题B.能力问题C.性格问题D.教育问题【答案】A35、一般资料：来访者，男性，21岁，大学生。A.偏执B.年轻、文化水平较高C.年老、文化水平较低D.自闭【答案】B36、心理咨询师提到“孩子与洗澡水”时，可能是在使用（ 技术。A.解释B.面质C.释义D.鼓励【答案】 A37、根据以下材料，回答题A.真诚B.热情C.尊重D.共情【答案】 D38、按照中国常模，SAS的划界分为（）。A. 50B. 53C. 60D. 70【答案】 A39、咨询中该求助者要求与

4、咨询师通过微信联系，咨询师合理的做法是（）oA.欣然同意B.言明咨询师的职业要求之后婉拒C.直接拒绝D.言明自己没有微信无法建立联系【答案】 B40、案例五A.诊断阶段B.领悟阶段C.修通阶段D.巩固阶段【答案】 B41、根据以下材料，回答题A.单一性生活压力B.叠加性压力C.破坏性压力D.精神性压力【答案】B42、目前对郭某最可能的诊断是()。单选A.焦虑性神经症B.精神病性障碍C.严重心理问题D.恐惧神经症【答案】B43、危机性谈话又叫做（）。A.治疗性谈话B.咨询性谈话C.应急性谈话D.鉴别性谈话法【答案】 C44、个人心理成长史资料包括。A.对成长中事件的评价B.家族中其他成员的婚姻状

5、况C.身体状况D.重要他人的精神状况【答案】 A45、关于指导技术，下列说法中正确的是（）。A.指导要随时进行B.指导技术的关键在于咨询师的理解C.咨询师直接指示求助者以某种方式行动D.求助者必须听从咨询师的指导【答案】 C46、倾听时的鼓励性回应技巧中最常用最简便的是（）0A.点头B.目光注视C.手势D.言语表达【答案】A47、案例七A.启发B.指导C.教育D.解释【答案】A48、求助者：我母亲是两个月前去世的，虽然说我们早有准备，但 还是很伤心。A.尊重B.真诚C.热情D.共情【答案】B49、求助者一般资料：女性，32岁，未婚，某公司前台。A.严重心理问题B. 一般心理问题C.恐惧性心理问

6、题D.神经衰弱【答案】A50、一般资料：李某，女性，16岁，高中二年级学生。A.认知错误是否出现B.是否主动求医C.负性情绪是否出现D.自知力是否完整【答案】D多选题（共30题）1、一般资料：求助者，男性，29岁，某公司职员。A.放松训练B.合理情绪想象技术C.技能训练D.与不合理信念辩论的技术【答案】ABCD2、按照中国常模结果，SCL-90的（），就可考虑筛选阳性。A.总分超过160分B.阳性项目数超过43项C.任何一因子超过2分D.阴性项目数低于47项【答案】ABCD3、一般资料：求助者，男性，39岁，某剧团编剧，妻子是演员, 女儿11岁。A.自知力完整B.求助动机强烈C.特异行为表现D

7、.社会功能丧失【答案】AB4、求助者一般资料：周女士，26岁，某公司职员。A.咨询的效果B.咨询的次数C.时间安排D.咨询的相关费用【答案】 ABCD5、下面是一段心理咨询师与来访者的访谈片断，请据此回答问题。A.性格因素B.认知因素C.人际压力D.经济压力【答案】 CD6、下列陈述中正确的包括（）。A.成功概率大的活动会激发个体高水平的成就动机B.成就动机越强的人抱负水平越高C.个体的施展才华的机会越多，成就动机就越强D.失败的体验会降低个体的抱负水平【答案】 BCD7、合理情绪疗法中咨询师的角色包括（）oA.指导者B.分析者C.诊断者D.监督者【答案】ABc.面质D情感反应【答案】C4、一

8、般资料：求助者，男性，28岁，公务员。受婚恋困扰，伴有 睡眠困难，食欲差一月余。A.焦虑性神经症B.一般心理问题C.严重心理问题D.精神病性问题【答案】B5、关于表达真诚，下列说法中不正确的是（）。A.真诚就是说实话B.真诚不是自我发泄C.真诚应当实事求是D.表达真诚应当适度【答案】A6、求助者一般资料：王某，女性，30岁，已婚，公司会计。A.解释技术B.指导技术8、求助者一般资料：女性，32岁，未婚，某公司前台。A.情绪反应激烈B.病程持续时间三个月C.症状有间歇性D.无法摆脱内心痛苦【答案】ABD9、关于FIQ测验，以下说法正确的包括（）。多选A.可以由离差智商公式计算得出B.可以反映被试

9、者的总体智力水平C.是VIQ和PIQ的平均值D.可以由量表总分通过常模转换表查出【答案】ABD10、一般资料：某男，25岁，初中毕业，车工，目前已病休1年。A.思维迟缓B.思维破裂C.思维被控制感D.思维被洞悉感【答案】 ABC 11、一般资料：求助者，男性，29岁，某公司职员。A.非常迷信B.不合理信念C.成长经历D.交不到女友【答案】ABC12、本案例中求助者的心理问题（ 多选题。A.己出现了泛化B.还未泛化C.影响社会功能D.社会功能完整【答案】AC13、作为职业道德规范，“合作”的特征包括（）。A.单边性B.社会性C.互利性D.平等性【答案】BCD14、一般资料：求助者，男性，30岁，

10、未婚，某传媒公司职员。A.头晕B.头痛C.胸闷D.胃胀【答案】ABD15、求助者一般资料：周女士，26岁，某公司职员。A.明确地表明态度B.介绍求助者权利C.重申保密的原则D.给出具休的指导【答案】ABC16、心理咨询师对该求助者可采用的咨询方法包括（）。A.系统药物治疗B.放松训练C.合理情绪疗法D.厌恶疗法【答案】BC17、求助者一般资料：雯雯，女孩，15岁，初三学生。A.识别认知性错误B.真实性验证c.去中心化D.识别自动性思维【答案】 ABCD18、求助者一般资料：小吴，女性，19岁，高三学生。A.自我开放技术B.情感表达技术C.内容表达技术D.影响性概述【答案】 AB19、第二逆反期

11、的表现包括（）。A.观念上的碰撞B.追求独立自主C.经济上的自主D.追求平等的社会地位【答案】 ABD20、对该求助者进行诊断要排除（）oA.精神病性问题B.一般心理问题C.神经症性问题D.器质性病变【答案】ACD21、心理咨询的效果受（）的影响。A.咨询师B.咨询方法C.求助者D.咨询目标【答案】ABC22、农民属于（）oA.功利性角色B.成就角色C.表现性角色D.先赋角色【答案】 AB23、求助者一般资料：某女，24岁，由父母陪同前来进行心理咨询, 独生女。A.个人的成长史B.躯体异常情况C.家庭教育环境D.心理测试结果【答案】 BCD24、爱情与喜欢的主要区别点包括（）。A.利他B.依恋

12、C.亲密D.性【答案】 ABCD25、根据案例材料，回答题A.头痛B.内心痛苦C.失眠D.饮食不好【答案】 BD26、初诊接待时，不正确的询问方式是（）。A.您能告诉我到底出了什么事吗？B.您找我究竟想要解决什么问题呢？C.您能告诉我到底出什么事了么？D.您找我究竟想要解决什么问题呢？【答案】ACD27、正确的咨询态度包括()。A.尊重B.热情C.积极关注D.同情【答案】 ABC28、根据以下材料，回答题A.恐惧B.悲伤C.烦躁D.愤怒【答案】 BD29、对咨询关系匹配问题的正确理解包括()。多选A.咨询师主动适应求助者B.让求助者适应咨询师C.及时请上级咨询师对双方进行调节D.不能匹配的情况

13、下转介给合适的咨询师【答案】AD30、求助者一般资料：女性，32岁，未婚，某公司前台。A.不必处理B.转介治疗C.宣泄隋绪D.改变认知【答案】CD大题（共10题）一、一般资料：求助者，男性，31岁，大学毕业，自己开公司。案 例介绍：求助者大学毕业以后在一家大公司工作，求助者的能力比 较强，工作兢兢业业，因此很受上司的赏识，去年公司决定提拔求 助者为公司总经理，但是求助者想自己创业，因此放弃了公司的升 职机会，辞去了公司的工作，开始创业。求助者在经过了一年的拼 搏后，公司不仅没有盈利，还将自己辛苦赚来的钱赔了进去。求助 者体验到了创业的艰难。但是求助者很不甘心，平时无论做什么都 想着创业的事情，

14、没有心情做其他事。求助者自从创业失败以后， 整个人变了很多，连自己都怀疑自已有心理问题，情绪总是被一些 创业新闻左右。求助者很后悔放弃公司升职的机会，更后悔自己创 业，想调整自己的情绪，但是总是控制不了自己。最近三个多月， 求助者失眠、厌食，还会经常做噩梦，做事情无法集中精神。想起 创业自己就心慌、担心公司坚持不下去，担心自己赔得一无所有。还为资金周转不开而发愁，觉得自己很没用，很痛苦，情绪失落。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者出生在农村，父母离婚，自 小和父亲一起，很懂事，帮助父亲做很多家务，也很孝顺父亲。求 助者胆小，从不敢冒险。女友因为求助者创业失败，也与他分手。 因为心情原因，求助

15、者也没有回家过春节。请根据案例回答以下问 题：简述求助者中心疗法的自我理论。【答案】（1）自我理论是一种人格理论，强调自我实现是人格结构中 的唯一的动机。自我理论阐述了人格结构、人格的形成和发展、人 格异化和心理障碍产生的原因。（2）自我理论各项：经验：经验概 念是指求助者在某一时刻所具有的主观精神世界。其中既包括有意 识的心理内容，也包括那些还没有意识到的心理内容。经验包括个 体的认知和情感事件，它们能够被个体知觉到，或者具有被知觉的 能力。自我概念：自我是指求助者真实的本体，自我概念主要是 指求助者如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉 和自我评价的统一体。价值的条件化：每个人

16、都存在着两种价值 评价过程。一种是人先天具有的有机体的评价过程，另一种是价值 的条件化过程。价值条件化建立在他人评价的基础上，而非建立在 个体自身的有机体的评价基础之上。二、一般资料：求助者，男性，20岁，大学生。案例介绍：求助者 是莱重点大学三年级学生。求助者不仅学习成绩优异，社会活动能 力也很强，担任学院学生会主席。半年前，求助者代表学院参加全 校的辩论赛。由于赛前准备充分，求助者顺利带领队友闯入决赛。没想到，求助者在决赛中几次出现口误，惹得对手和台下观众哄堂 大笑。最后，求助者所在团队没有获得名次。这件事以后，求助者 一直闷闷不乐，他认为自己连累了整个团队，觉得自己辜负了老师 和同学们的

17、信任，甚至认为自己根本就是不堪重任。两个多月来， 求助者情绪低落，烦躁不安，学习效率下降，学生会的工作也经常 出错，借故不参加有比赛性质的校园活动，不像以前那样经常和朋 友、同学交流，常常一个人在宿舍里发呆。求助者的同学担心他继 续这样消沉下去，建议他接受心理咨询。心理咨询师观察了解到的 情况：求助者是独生子，家庭经济条件较好，父母都是医生，对求 助者管教比较严格。求助者自幼学习成绩优异，一直是班干部，好 强，追求完美。身体健康，历年体检结果正常。请根据案例回答以 下问题：在本案例中，如果心理咨询师采用合理情绪疗法解决求助 者的问题。请简述合理情绪疗法的原理与步骤。【答案】答：合理情绪疗法的原

18、理：合理情绪疗法是美国心理学家 埃利斯创造的一种心理治疗理论和方法，通过纯理论分析和逻辑思 辨的途径，改变求助者的非理性观念，解决情绪和行为上的问题。 其核心理论是ABC理论。A是诱发事件，B是信念，C是情绪反应、 行为结果。ABC的关系：A不是C的直接原因；B是导致情绪困扰和 神经症的直接原因；治疗核心是通过改变不合理的信念来改变、控 制情绪及行为结果。合理情绪疗法的步骤：（1）心理诊断阶段：寻找 求助者的不合理信念。（2）领悟阶段：实现三点领悟：是信念而不 是诱发事件本身引起了情绪及行为后果；求助者对自己的情绪和C.影响性概述D.面质技术【答案】D7、心理咨询师B ：你刚才说你家教非常严，

19、女人应该自尊、自爱，但你却主动去吻了他，这似乎有些矛盾，这会不会是导致他认为你不够自爱，因而拒绝了你的求爱？A.理想与现实不一致B.言行不一致C.前后言语不一致D.双方意见不一致【答案】B8、共情的三个具体含义中并不包括（）。A.咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题B.咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界C.咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系D.咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者【答案】A9、求助者：那您具体说说我的不合理信念是什么吗？A.本来我们两人的关系不错，但现在我成了他的下属，总觉得不自 行为反应应负有责任；只有改变了不合理信念，才能减轻或消除 各

20、种症状。（3）修通阶段：与不合理信念辩论；合理情绪想象技 术；家庭作业；其他方法。（4）再教育阶段：重建心理与行为模 式。三、一般资料：来访者，女，17岁，高二学生，肤色白净、体态正 常，家中独女，父母为私营企业主，父母均为初中文化，家庭基本 和睦。来访者主诉：马上又要考试了，不想读书，又怕父母失望； 不想看书，也没什么精神，干什么都没有兴趣，觉得自己没用。早 上醒来时最难受，晚上好一点。总觉得压力很大，晚上睡不着，早 晨很早就醒了，吃东西也没胃口。来访者自述：从小随父母生活，因 其父母深感文化水平低，在社会上做事十分艰难，故对她管教很严, 对其学习成绩的要求甚高。因经济条件较好，物质生活十分

21、优越。 来访者从小表现温顺乖巧，比较胆小，已经习惯按照父母指定的轨 道来生活，很少自己拿主意。小学三年级时，有一次数学考试不足 80分，被父母责骂并撕毁了试卷。进入初中以后，来访者开始了寄 宿。刚开始生活极不适应，时常哭泣，但不敢向父母提起，害怕受 到责备。后在老师和同学的帮助下慢慢好转。父母每逢周末来看望 她，总是提着大包、小包的零食，但是除了学习，很少提及其他方面 的问题，并且时常打电话给各位课任老师，问其学习方面的情况。 初一学习成绩还不错.初二第一学期的期中考试前一天晚上因受凉 而感冒，第二天拖着乏力的身躯来到考场，在考场上脑子很乱，原 来很熟练的知识也想不起来，当时心慌意乱，浑身是汗

22、，勉强交了卷，结果可想而知。事后父母知道她生病，也没怎么说她，但从此 以后，只要听老师说明天要考试，她就觉得心慌、焦急，到了晚上 很难入睡，情况越来越差，成绩不断下降，也因此不愿与同学交往, 怕别人看不起自己。初中毕业后勉强进入当地一所重点高中（成绩比 录取分数线差不多低20分，父母出了好几万元的赞助费），由于这 一点，觉得很自卑，不愿与同学交往，没有什么朋友。她更觉得对 不起父母，暗暗下决心调整自己，刻苦学习，坚持了一段时间，但 由于重点学校高手云集，加之基础不扎实，她的成绩一直上不去， 对学习失去了兴趣，对其他的事也提不起精神，情绪低落；焦虑、 恐惧的心情日益加重。经常思考“考不好怎么办”

23、之类的问题。近 来情况越来越严重，离期中考试还有一个月，她就非常紧张，晚上 要到12点以后才能勉强入睡，早晨三四点钟就醒了，觉得很痛苦。 咨询师观察、了解到的情况：咨询师观察：内向，忧郁，无精打采, 交谈过程中时常哭泣，手在不停地绞动。父母主诉：在老师的建议 下陪同女儿前来咨询，孩子的脾气越来越古怪，在学校不愿与老师、 同学交流，回到家中，跟我们也没有什么话说，总是把自己关在房 里。学习没有兴趣，成绩不断下降，不能问她学习的情况，一问就 哭。心理测验结果：1 . EPQ测验结果：结果有效；E, 40分；P, 57 分；N, 65分。2 . SAS测验结果：总分603 . SDS测验结果：总分

24、75【答案】该来访者的诊断是心理异常、神经症、抑郁性神经症。诊 断依据有以下几个方面。根据病与非病三原则，该来访者的主客 观世界是统一的，来访者的知情意是一致的，来访者的个性是相对 稳定的。来访者对自己的心理问题有自知力，有主动求医的行为， 无逻辑思维混乱，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病的症状， 因此，排除精神病的可能。来访者的症状持续时间较长，内容已 经泛化，精神痛苦无法自行摆脱，社会功能受损较严重，根据许又 新教授的神经症评分标准，该来访者在严重程度、精神痛苦程度以 及社会功能受损程度的得分应为7分。来访者的心理冲突与现实的 处境无关，没有明显的道德性质，因此，属于心理冲突的变形。因

25、此，来访者属于神经症。来访者主要症状表现为：情绪低落、兴 趣减退、焦虑、自我评价低、失眠早醒、昼重夜轻。符合抑郁性神 经症的诊断。来访者的SAS结果显示来访者有中度焦虑；SDS结 果显示来访者有重度的抑郁；SCL-90结果显示来访者的主要症状是 抑郁，同时伴有焦虑、恐怖、躯体化、人际关系敏感等症状。心理 测验结果支持来访者属于抑郁性神经症的诊断。四、一般资料：张某，女，20岁，无业，高中文化，无宗教信仰， 目前与父母同住。个人成长史：求助者性格文静、内向，话语不多。 求助者的父母都是农民，没有文化，对于孩子的管教不严格，顺其 自然，家庭气氛宽松，使求助者任性、固执。求助者喜欢与母亲谈 心，曾听

26、母亲说邻居家的女孩因为念了高中没有考上大学，觉得很 丢人就远嫁他乡了，自此自己就对那些没有考上大学的高中学生有 负性看法，认为考不上大学就不光彩。同村的一个女孩没有考上大 学，求助者经常嘲笑她，遭到父母的责怪，让其不要嘲笑别人。自 此觉得和母亲没有共同语言，不再与母亲交流。去年求助者参加高 考，结果差几分落榜。求助者心有不甘，害怕别人笑话自己，于是 又复读一年，结果又一次落榜。求助者无重大躯体疾病史，无精神 病家族史。有一与其有类似高考落榜经历的女友。精神状态：意识 清醒，思维正常，情绪焦虑易紧张，有一定自制力但易激动，言行 一致，人格较稳定。身体状态：近三个月睡眠不好。社会功能：人 际芙系比

27、较紧张，做事情的时候精神不集中。心理测验结果： (l)SAS:标准分 58。(2)SDS:标准分 49。(3) SCL-90:总分 145,人际 关系敏感2 . 9,抑郁3 . 04,焦虑2 . 3O案例介绍：高考落榜以后, 求助者觉得自己不用在高考的压力下生活了，但是觉得自己没有考 上大学很丢人。有同样经历的朋友，看法也是一样的。因此求助者 对以后的生活很没有信心，不主动出去找工作，也不主动与人交往。 一直不想让别人知道自己高考失败的事情。后来邻居们说这件事情 的时候，求助者知道后心理很不安，开始觉得大家都用一种异样的 眼光看着自己，甚至认为大家都在鄙视自己，而且如果有人在其面 前提起高考相

28、关的事情，求助者就会认为大家在故意羞辱她，觉得 自己在大家的面前抬不起头来。在持续的心理压力下，求助者越来 越消沉，脾气很暴躁，家里人开始对求助者有些看法，会跟她说一 些道理。她认为，家人也是因为自己高考落榜而这样对待她，自己 感觉家里也呆不下去了，感觉很压抑，也没有办法解决，所以来做 心理咨询。求助者个人陈述：“高考失败已经快一年了可从小就觉 得自己应该考上大学”，“大家对于没有考上大学的孩子都有偏见”，“我现在害怕出门，怕人家问我高考的辜情，有时候觉得再 复读就好了，在学校里，别人也说不了什么，但是在学校里也是煎 熬”。心理咨询师的观察和他人反映：1 .母亲诉述：最近一个多月, 女儿说很累

29、，认为干什么都累，想找一个安静的地方呆着。问她为 什么，她也不说。我想这与她没有考上大学有关系。得知没有考上 大学以后，她就一直把自己关在家里，还总是唉声叹气的，说自己 的命运不好，没有考上大学。以前她经常到同学家里玩，但是现在 只是把自己关在屋里谁也不想见，同学们也不来家里找她玩。2 .咨 询师了解及观察到的情况：求助者一直对自己要求严格，认为自己 一定要考上大学，要不然自己的人生就没有办法坚持下去。谈到自 己没有考上大学这件事情，求助者就会很激动，还会哭泣。说大家 以前和自己都很友善，自己做什么大家都会夸奖自己，但是自从自 己高考失败以后，他们对自己的态度一下子都改变了，觉得自己很 丢人。

30、自己最好的朋友也有这样的经历和观点，加强了她对高考失 败的负性评价。求助者现在只想找一个安静的地方，对人的敏感仅 限于居住地，无泛化。求助者意识清楚，自知力完整，应答切题， 情绪略焦虑，面色忧郁。根据上述情况，回答下列问题：【答案】（1）本案例使用的主要咨询方法是认知行为疗法。（2）认知 行为疗法的特点：求助者和咨询师是合作关系；假设心理痛苦 在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果；强调改变认知， 从而产生情感与行为方面的改变；通常是一种针对具体的和结构 性的目标问题的短期和教育性的治疗。所有认知行为疗法都建立在 一种结构性的心理教育模型之上，强调家庭作业的作用，赋予求助 者更多的责任，让他

31、们在治疗之中和治疗之外都承担一种主动的角 色，同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的。五、一般资料：求助者，男性，23岁，设计师。案例介绍：求助者1岁时父母离异，随祖父母长大。从高中起偏爱语文，不爱学英语 数学。高考时，自己本想报文科，但因母亲坚持报了工科。为不让 母亲生气，也没明确反对。大学期间，多门功课不及格，只得肄业。 半年前，来到母亲所在城市，现在的工作是母亲帮助找的，虽不喜 欢，怕母亲生气，也将就着干了。另外，母亲还一再帮着张罗找女 朋友，求助者根本没兴趣。他觉得事事都受母亲控制，但知道母亲 也不容易，用心良苦，又怕违背她，伤了她的心口可总觉得别扭， 长此下去，就没有一点自

32、己的生活空间了。心情不好，做事更没兴 趣，苦闷，希望得到心理咨询师的帮助。请依据以上案例，回答下 列问题：1.本案例中，求助者出现了哪些认知上的错误？（20分）2.本案例中，最恰当的近期咨询目标是什么？（30分）3.该求助者 比较内向，若在咨询中出现内向型沉默应如何处理？（25分）4.对 求助者表达真诚应注意什么？（25分）【答案】1.求助者主要存在以下认知错误：（1）绝对化要求；（2）以 偏概全；（3）糟糕至极。2.在和求助者共同商定咨询目标时，应该注意咨询目标必须具有以 下特征：属于心理学范畴的、积极的、具体的、可行的、可评估的、 双方可以接受的、多层次统一的。在本案例中，求助者的主要问题

33、在于由于认知偏差导致无法与母亲进行有效的沟通，近而无法按照 自己的意志进行生活，因而情绪低落、苦闷。所以，在本案例最恰 当的近期目标是：缓解焦虑和抑郁情绪，纠正错误认知，学会主动 和母亲进行沟通交流。3.内向型沉默源于求助者的个性原因，比如 比较内向、不善于言谈，沉默是他与人交往的经常性方式，尤其在 不熟悉的环境和人面前就更是如此。这样的人，在咨询中容易表现 出沉默，即使他有话也是三言两语。或许在他来访之前，已经反复 考虑过应该怎么讲，但是一到询问现场，很可能就讲不出来，他会 显得欲言又止，颇为不安。在处理内向型沉默时，咨询师应该以极 大的热情和耐心加以引导，多用倾听技巧，多作鼓励性反应，善于

34、 领会他已说的和想说的。切不可急躁、不耐烦，否则，求助者可能 会更退缩、更沉默。4.真诚是指咨询师对求助者的态度真诚，咨询 师以“真实的我”和“真诚的我”的角色帮助求助者，没有防御式 的伪装，不把自己隐藏在专业角色之下，不带着专家的假面具，真 实可信地置身于求助者的关系中。咨询师在向求助者表达真诚时， 主要注意以下四点：（1）真诚不等于说实话；（2）真诚不是自我发泄； （3）真诚应实事求是；（4）真诚应适度。六、一般资料：求助者，男性，31岁，大学毕业，自己开公司。案 例介绍：求助者大学毕业以后在一家大公司工作，求助者的能力比 较强，工作兢兢业业，因此很受上司的赏识，去年公司决定提拔求 助者为

35、公司总经理，但是求助者想自己创业，因此放弃了公司的升 职机会，辞去了公司的工作，开始创业。求助者在经过了一年的拼搏后，公司不仅没有盈利，还将自己辛苦赚来的钱赔了进去。求助 者体验到了创业的艰难。但是求助者很不甘心，平时无论做什么都 想着创业的事情，没有心情做其他事。求助者自从创业失败以后， 整个人变了很多，连自己都怀疑自已有心理问题，情绪总是被一些 创业新闻左右。求助者很后悔放弃公司升职的机会，更后悔自己创 业，想调整自己的情绪，但是总是控制不了自己。最近三个多月， 求助者失眠、厌食，还会经常做噩梦，做事情无法集中精神。想起 创业自己就心慌、担心公司坚持不下去，担心自己赔得一无所有。 还为资金

36、周转不开而发愁，觉得自己很没用，很痛苦，情绪失落。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者出生在农村，父母离婚，自 小和父亲一起，很懂事，帮助父亲做很多家务，也很孝顺父亲。求 助者胆小，从不敢冒险。女友因为求助者创业失败，也与他分手。 因为心情原因，求助者也没有回家过春节。请根据案例回答以下问 题：造成该求助者主要心理问题的原因是什么【答案】求助者产生心理问题的原因有：（1）生物原因：本案例未见 明显生物原因。（2）社会原因：负性生活事件，创业失败赔钱，父母 离异，女友与其分手，缺乏社会支持系统的帮助。（3）心理原因：认 为自己很没用的错误认知。缺乏有效解决自身问题的行为模式。不 会调整自己的情绪

37、。个性因素：争强好胜，胆小怕事。七、一般资料：求助者，男性，18岁，高三学生。因控制不住想女 友，感到内疚、矛盾一个月而求助。案例介绍：两个月前，距离高 考还有三个月时间，求助者父母发现竟然很晚还给女友打电话，担 心她谈恋爱影响高考，感到很生气，就与求助者谈话要求他高考前 暂时中断与女友联系，并找了女生父母一起讨论如何处理。女方父 母也很担心，要求女儿专心学习，高考后再联系。但是最近来几个 月求助者上课头脑里总是冒出女友形象，总是反复地想她现在做什 么？她会想自己吗？她复习得怎样？等念头，以至于影响了学习 效率。求助者觉得不应该这样想，可越是压抑却越想的厉害，以至 于晚上控制不住要打电话给女友

38、，但女友却不接电话，因此更加思 念，出现了烦躁情绪，注意力难以集中学习，记忆力下降，经常失 眠。最近一个月，求助者觉得实在控制不住地想女友，又很内疚觉 得对不住父母。高考越来越近，非常担心高考落榜，于是到咨询中 心来求助。求助者没有躯体疾病和精神病史，高考前体检没有明显 异常。请根据案例回答以下问题；1.本案例最可能诊断及理由是什 么？（30分）2.本案例恰当的咨询目标是什么？（20分）3.如果采用合理情绪疗 法，请按照ABC理论，分析一下该求助者的A、B、C各是什么？（25 分）4.咨询师自己56岁，自己的孩子早已大学毕业，面对该求助者, 咨询师在监理咨询关系上应该注意什么？（25分）【答案

39、】1.初步诊断：一般心理问题。理由：（1）根据案例资料提供, 求助者没有躯体疾病史和精神疾病史，高考前体检没有明显异常。 根据区分正常与异常的工作三原则，该求助者自知力相对完整， 没有精神病性症状，可以排除精神病性问题。（3）该求助者心理冲突 为常形，可以排除神经症性问题。（4）该求助者负性情绪没有泛化。（5）该求助者心理问题持续时间为1个多月，社会功能受到轻度程度 影响，出现精神痛苦和睡眠问题。综上所述，初步诊断为一般心理 问题。2.近期目标：（1）协助求助者缓解目前的烦恼情绪，减轻内心的心理 冲突。（2）协助求助者改变不合理信念（求助者觉得不应该这样想女 友，不该给女友打电话，这样做会对不

40、住父母、担心高考会落榜的。） 远期目标：促进求助者心理健康发展，达到人格完善。3.该求助者 的A.离高考还有三个月，父母和女友父母相继要求双方高考前不再 联系和见面。B.求助者觉得不应该这样想女友，不该给女友打电话, 这样做会对不住父母、担心高考会落榜。C.出现了烦恼情绪，注意 力难以集中于学习，记忆力下降，经常失眠，控制不住给女友打电 话的行为。4. （1）首先要保持尊重、真诚、热情、共情、积极关注的 态度。（2）其次应当注意该求助者对咨询师产生依赖、移情，并妥善 处理。八、案例五一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。案 例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力。成绩名列前茅，是

41、多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以 优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生，他的成 绩只排在中下等行列里，心里很失落，暗下决心要把名次提上来。 但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了， 甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自 己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起在B.我觉得那原本是属于我的位置，现在却被别人占了。C.作为儿子，确实觉得这么多年的努力都白费了D.如果这一次不能提拔，我就完了【答案】C10、罗杰斯的当事人中心疗法非常强调()对咨询的重要意义，并 认为它是使求助者人格发生建设性改变的关键条

42、件之一。A.共情B.温暖C.无条件尊重D.无条件信任【答案】C11s 一般资料：男性，57岁，已婚，总工程师。A.认知因素B.生物学因素C.社会性因素D.跨文化因素【答案】C12、案例三他。因此情绪低落，内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样 爱他、关心他了。班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心， 他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是 鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不 能接受他的感情。初次恋爱就失败，他感受到了失恋的痛苦。兴趣 明显下降，慢慢地不愿与人交往，经常独来独往，整日没精打采、 闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大

43、，经 常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。记忆力大不如从前, 上课注意力不集中，学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒 数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他。但他 觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。心理咨询 师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格， 非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学，将来继承他们的 事业。求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉 批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下心理阴影。求助者性格 内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。请对该求助 者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。【答案

44、】精神状态：情绪低落、内心苦恼、焦虑，整日没精打采、 闷闷不乐，觉得自己没有希望，记忆力已大不如前。身体状态：头 昏、头疼，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。社会功能状态：学习效 率下降，已无法上学。九、一般资料：求助者，男性，31岁，大学毕业，自己开公司。案例介绍：求助者大学毕业以后在一家大公司工作，求助者的能力比 较强，工作兢兢业业，因此很受上司的赏识，去年公司决定提拔求 助者为公司总经理，但是求助者想自己创业，因此放弃了公司的升 职机会，辞去了公司的工作，开始创业。求助者在经过了一年的拼 搏后，公司不仅没有盈利，还将自己辛苦赚来的钱赔了进去。求助 者体验到了创业的艰难。但是求助者很不甘心，平时

45、无论做什么都 想着创业的事情，没有心情做其他事。求助者自从创业失败以后， 整个人变了很多，连自己都怀疑自已有心理问题，情绪总是被一些 创业新闻左右。求助者很后悔放弃公司升职的机会，更后悔自己创 业，想调整自己的情绪，但是总是控制不了自己。最近三个多月， 求助者失眠、厌食，还会经常做噩梦，做事情无法集中精神。想起 创业自己就心慌、担心公司坚持不下去，担心自己赔得一无所有。 还为资金周转不开而发愁，觉得自己很没用，很痛苦，情绪失落。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者出生在农村，父母离婚，自 小和父亲一起，很懂事，帮助父亲做很多家务，也很孝顺父亲。求 助者胆小，从不敢冒险。女友因为求助者创业失败，

46、也与他分手。 因为心情原因，求助者也没有回家过春节。请根据案例回答以下问 题：对该求助者的初步诊断及依据是什么【答案】（1）对该求助者的初步心理诊断是：严重心理问题。（2）诊 断依据：根据正常与异常的心理活动的三项原则：a .主观世界与 客观世界的统一性原则：因为心理是客观现实的反应，所以任何正 常心理活动和行为，必须就形式和内容上与客观环境保持一致性。 b.精神活动的内在协调一致性原则：人类的精神活动虽然可以被分 为知、情、意等部分，但它自身确实是一个完整的统一体，各种心 理过程之间具有协调一致的关系，这种协调一致性保证人在反映客 观世界过程中的高度准确和有效。C .个性的相对稳定性原则：每个 人在自己长期的生活道路上都会形成自己独特的个性心理特征。这 种个性特征形成之后具有相对的稳定性。根据问答题，求助者的症 状符合三项原则，故排除精神病。本案例中求助者的症状是因为 创业失败引起的，属于强烈现实刺激。求助者现在的精神负担很 重，有严重的内心痛苦。对心理冲突的揭示和分析需要精神病学 知识和技巧，一般通科医生可以用比较简单而容易掌握的方法来进 行评定。这包括三方面：a .病程：不到3个月为短程，评分1 ； 3 个月到1年为中程，评分2; 1年以上为长程，评分3。本案例中求 肋者的病程为3个月到1年，为中程，评分为2分。b .精神痛苦的