一年级下语文教学实录一粒种子_北师大版.docx

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1、一年级下语文教学实录-一粒种子北师大版2019一、创境激趣，导入新课1、师：今日，老师带领同学们接着畅游植物王国，好不好？（老师课件显示:在广袤的田野上，阳光明媚，柔杨飘舞，燕子翻飞，一群 鹅鸭在小河中嬉水，小鸟儿唱着宛转的歌飞来好一个光明的世界。播放音 乐。）2、师：同学们用自己的话说说这漂亮的春天吧！（学生一边看图画，一边听音乐，先同桌说说，再个人谈话。）3、师：有一粒种子在泥土里美美地睡了一个冬天，被春风吹醒了，也想看 看外面的世界，那么它究竟看到了没有呢？今日，我们一起学习课文一粒种子。二、初读课文，整体感知，自主识字1、（老师播放课文朗读录音，学生指着课文，细致听，细致看。）2、师：

2、听完故事，同学们肯定想自己读课文，就请大家试着自由读一读吧! 留意读准字音，边读边圈出不相识的字，用自己喜爱的方式和生字宝宝交挚友。（老师巡察辅导学习有困难的学生。）3、师：同学们都用自己喜爱的方法相识了许多生字宝宝，现在请同桌共用 一本书分部分再读课文，通过相互帮助，大家都来和生字宝宝交挚友。老师引导分部分读（分第1自然段、第24自然段、第57自然段、 第89自然段四个部分来读），第四部分全班齐读。4、（四人小组合作读课文，轮番读，他评与自评相结合。）师：刚才大家都读得很细致，谁想站起来读给大家听？（指名读课文，自评、评议、奖金星卡，激发学生的朗读爱好。）5、师：同学们现在肯定想把这个故事讲

3、给别人听，老师先请同桌相互说一 说，谁说得好，就请谁到讲台上给全班同学讲。6、师：同学们会读课文了，能讲课文了，15个生字宝宝在等着和你交挚友 呢！小组内利用生字卡检查认读状况，每认对一个生字，就在它的后面打上“ V ”, 比一比看谁画得“ 多。7、师：谁情愿给大家介绍你识字的好方法？（老师指名沟通识字方法，引导激励、嘉奖字卡。）8、师：同学们的识字方法真多、真棒！红色生字宝宝是今日要相识的字， 谁来当老师教同学们读准它们的字音？（课件显示出文中的生字，请读得好的学生上台领读，其他人跟读两遍。）9、师：淘气的生字宝宝从课文里跳出来玩，你能精确叫出它们的名字来吗？ 请同桌相互读准它们的读音。（老

4、师课件显示红字宝宝从文中跳出，排成两队，再巡察检查学生认读。）10、师：同学们同桌合作读得真好！让我们一起来送生字宝宝回家，好吗？ （老师请学生开火车读生字，点击将红字宝宝送回原文中。）三、熟读课文，感悟体验1、师：同学们很快地与生字宝宝交了挚友，接下来请大家小声地自由读课 文，想一想，自己从文中读懂了什么？（老师指名谈话，激励其大胆发言。）2、师：同学们读懂的内容真不少，老师真为你感到傲慢，再把自己喜爱的 句子读给同桌听，并说说你为什么喜爱它。（老师指名读、说，嘉奖金星卡。）3、师：请同学们在课文中找找看，课文里写种子几次“挺一挺”？(学生自由读，在“挺一挺”的下面打上点。)4、师：请同学们

5、和老师一块儿分角色读课文，想一想种子分别是在什么状 况下“挺一挺”的？(1)、学生自读，用横线画出相关的句子。(2)、老师读旁白，男、女生戴头饰分别读种子和蚯蚓的话，最终师生齐 读最终一段。(3)、学生在小组内分角色读，边读边做动作。(4)、老师播放轻音乐，请学生上讲台表演读，师生评议激励。5、师：同学们读得真精彩！种子想出去就能出去吗？(老师指名有感情地朗读课文，学生边听边思索，小组内沟通，老师指名说 一说。)6、种子来到光明世界，那儿有怎样美丽的景色呢？(老师课件显示：视察、想象、填空。外面有什么声音？ 种子说外面是什么样儿？ 种子说? 种子说学生想象、发言，老师激励引导。)四、自主写字，

6、对比展评1、师：田字格里的这些字怎样写？每一笔分别在田字格的什么位置？(老师投影仪打诞生字指名读，学生同桌沟通后，老师再引导视察。)2、师：请同学们动脑筋想一想“渴”为什么是三点水旁？（老师板演“渴”的笔顺，用红粉笔描出三点水旁，学生在书上描偏旁， 对比字形、探究规律，书空、描红“渴”后，自主学写“喝”。）3、（老师再指导识写“赶、光、声、音”，指名谈怎样识记字形，并指导 笔顺，学生在写字本上练写两遍，同桌互换本子再每字写两遍，老师巡察指导学 困生。）4、师：同学们用自己的方法相识了这五个字，写得也不错，先同桌相互评 评谁写得好，写得好的让大家一同来观赏！（老师用视频仪将学生作品投到银幕，引导视察哪个字写得好？哪一笔没 写好？怎样写才好看？）五、师生谈话，共同总结1、师：同学们学习完一粒种子都有不少收获，谁先来说一说自己的收 获？（老师从学问、技能、情感等方面引导、激励。）2、师：同学们的收获可真多！谁能英勇地谈谈学习这一课所遇到的困难事 和你对自己还不满足的地方？（老师引导，奖金星卡。）