读书的教育心得体会三篇.docx

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1、精选读书的教育心得体会三篇精选读书的教育心得体会1暑假期间，我有幸参加了在费县举行的临沂市第二届 “走近小语名师，感悟教育真谛”青年教师读书会。聆听了 专家们对近代小语名师王秋舟、孙双金、窦桂梅、杨屹四位 名师的成长里程的报告，观摩了优秀教师还原或模仿的他们 的课，了解了我市优秀的青年教师的成长经历。领略了小语 名师的教学风格，目睹了优秀教师和学生的风采。虽然只有 短短的三天，但收益颇大！首先是每位名师的教学艺术给我留下了深刻的印象。 如：王慈舟老师一直以来都积极倡导“诗意语文”的理想和 信念。他致力于“培养真正的人，培养具有人的精神的 人，培养具有和谐的多方面精神的人，这才是语文的生命化 教

2、育，这也是诗意语文追求的最高境界”。像这次读书会上 所观摩的圆明园的毁灭一课，教师先用充满魅力的语言 引导学生在朗读对话中，在引导想象对话中，体会到圆明园 的确是一座举世闻名的园林，是不可估量的。学生惊叹于它 的不可估量、为有这样的一座园林而自豪时。在音乐声中， 王老师用低沉的声音告诉大家：这一切的一切都不存在了， 这一切的一切都化为灰烬了。播放英法联军火烧圆明园的录 由教师阅读这些评判，看看是否与事实吻合。三、说理引导。 联系学校实际表现举办专题讲座；组织学生开展日常行为问 题讨论;找不同类型学生谈话;到校外进行调查、参观、访问 等等。因为“习惯成自然”是需要时间的，要持之以恒，要有 耐性。

3、有些教师对学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效 不佳，便灰心没辙了。岂不知矫正一个坏习惯，养成一个好 习惯的过程是一次痉挛的过程。坚持才能胜利，持久才有收 获。如学生做作业动作慢，坐姿不正，由于这个坏习惯不是 一天、两天养成的，你要一下子让他改正，是不可能的，只 有经过一段时间的训练，不断鼓励，才能见效。养成教育要广泛动员社会和家庭，形成养成教育齐抓共 管的格局。家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任 老师，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起 着重要作用。例如：我班很多家长反映：“孩子在家里不做 作业，整天看电视，每天晚上不按时睡觉，学习用品到处 扔，希望老师严格教育。”难道家

4、长把子女送到学校， 就可以放手，一点责任也没有吗？三字经云：“子不教， 父之过;教不严，师之惰J家庭和学校是孩子生活和学习的 主要场所，家庭的教育和学校的教育需要相互配合，缺一不 可的。总之，习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的 过程，要抓住关键时期从点滴做起，家长和学校共同配合对 学生的进行行为训练，只有长期、反复、不断的强化，加深 烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和 行为规范。相信不久，我们的教育才不会处在一个尴尬的境 地，我们祖国的未来才充满希望！像，在音乐声说：烧掉一幅名画也许需要几秒钟，烧掉一个 建筑平湖秋月也许用几小时，可这大火烧了三天三夜，这三 天三夜都烧

5、掉了什么？鲁迅说过：“将一件珍贵的东西摔 碎是一个悲剧”。这节课中，我始终在和学生一样惊叹于圆 明园的不可估量，为圆明园的毁灭而痛惜，心中有股浓浓的 情与痛。对窦桂梅老师的认识，我仅仅从听过她的孙悟空三打 白骨精和朋友两课。她那激情地语言，信手拈来的诗 句，敏捷的思维，都给我留下了深刻的印象。这次报告会， 让我对她有了更深层的认识。欣赏窦桂梅，就如同欣赏玫瑰 绽放的美丽。这其中最让我感动的是窦桂梅对待生活和教育 事业的那颗心。用她的话说那时一种“热爱”。是的，因为 “热爱”而放弃许多，因为“热爱”而愿意为学生，为教育 付出。孙双金老师，在此之前我并不熟悉。这次，他的情智教 学同样也给我留下了很

6、深的印象。他说过，一个词能生出情 智之根，一句话能长出情智之叶，一段字能开出情智之花， 一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片 沃土中的大树，根深才能叶茂，才能枝繁，才能花艳，才能 果硕。这如同孙老师所教的二泉映月。孙老师将阿炳的 人生极度浓缩，引导学生聚焦“坎坷”二字，使得原本很离 散的文本介绍一下子有了一个中心点，接着围绕这个“中心 点”让学生进行读文，进行提炼。如果仅仅阅读文本来感受 人物那是“纸上谈人”，显得苍白无力，留于表象。王老师 引导学生想象走入一个生活中的阿炳，使得阿炳的人生经历 在孩子脑中真正走入“坎坷”境地。以此为契机，在孩子的 心中真正埋入感情的种子，动笔使

7、得“坎坷”流于笔端。在 “深刻”与“真诚”的“品味”的课堂中，学生才能真正感 到人性之美、人伦之美、人道之美;感受到理性之美、科学 之美；才能唤起学生对生活的热爱；才能让生活变得充满憧 憬与向往。由于今年暑假后，我要接低年级，因此，我想杨屹老师 的“情趣教学”是我此时最需要的学习的。杨屹老师的情趣 教学主要是运用大量的课件、教具，提高学生学习语文的兴 趣，使的课堂充满情、溢满趣。现在，我在所教的一年级中 逐渐使用，效果不错。第二，聆听这几场报告中，我发现，名师们的成长历程 是有共性的。那便是：爱、勤、恒、新、和。这“爱”是教 师成长的源泉，它包括爱孩子、爱语文教学、爱教育。是啊, 只有爱了，我

8、才能真正地走入语文教学，才会从内心迸发出 热情。“勤”是基础，“恒”是持之以恒，是关键；“新”是 动力；“和”是教师成功的土壤。从他们身上，我感悟到要 想成为一名小语名师，这需要做很多很多的努力。要在不断 的追求创新中不断地超越自己，进而超越他人，来形成自己 独特的教学风格。由此对照，便可看出我与名师之间的差距, 我也与他们年轻时一样，经历了同样的历程，然而，他们身 上的所具备的这些共性，我总是每次都缺少一点，久而久之, 差距便越来越大。我想此时此刻，我应该将冰心的这句话作 为今后的座右铭：成功的花，人们惊慕她现时的明艳，然而, 当初的芽儿浸透了奋斗的泪泉！第三，出课的教师，虽然是还原的名师的

9、课堂，但从这 些授课教师身上，我也学到了一些，如教师的语言素养，这 些教师不仅他们的课堂上语言非常简练，但不失准确，他们 不仅注意自己的语言还时时规范和矫正学生的语言。最重要 的是自己能够深入地去读教材、去研究名师的设计理念，融 会贯通名师的教学艺术，将名师的课上出了名师的风采。此 外，他们扎实的基本功，自然、大方、富有亲和力的教态也 值得我去学习。第四、在会议的最后一天是我市年轻却非常优秀的教师 刘立平、杜玉花老师做了关于她们的成长报告和读书过程。 在听她们的报告中，我思绪万千，她们不比我大几岁，但他 们却已是荣誉满堂，成绩斐然，她们的努力，她们的付出， 这都让我为自己而感到羞愧，听了她们的

10、报告，我，似乎也 有了前进的动力！名师及优秀教师的报告让我看到了自己与他们的差距, 陈中杰老师的给青年教师的十条建议则为我今后的努力 指明了方向，这些建议是：1、永远保持一份热情。2、淡泊 名利，远离浮躁。3、不断地充实自己。4、勤于反思。5、 博采众家之长。6、勤于动笔。7、合作共进。8、尝试形成 自己的风格。9、始终保持谦虚的心态。10、常怀一颗感恩 的心。针对这些建议，我发现自己此时最缺少的是自身内涵。 而这需要读书。作为一名教师，对于教学必须全身心的投入, 必须学习学习再学习，读书读书再读书。作为教师，自己要 有广博的知识，创新的思维。然后才能教出具有广博知识， 能力突出的学生来。青出

11、于蓝而胜于蓝。这使我想起了美国 的西蒙教授曾提出了这样一个见解：“对于有一个有一定基 础的人来说，他只要真正肯下功夫，在六个月内就可以掌握 任何一门学问。只要你真正花时间在学习上，而且是持之以 恒，那你就会成为专家。同样的道理，当我们花了足够多的 时间在教学上，那我们也会成为专家。”不经一番寒彻骨，那的梅花扑鼻香！时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。以后， 我要把时间一点一点地挤出来，用到读书上，提高自己的文 化素养，丰富自己的文化底蕴。我希望自己在不久的将来能 够达到“腹有诗书气自华”！水经过城市变得深邃，我在名师的思想里泛舟一圈，思 考很多在今后的教学中，我要学习，学习，再学习；努力

12、，努 力，再努力。在让孩子们飞的更高的同时，也让自己翱翔于 蓝天。精选读书的教育心得体会2很久没听过专题讲座，也很久没听过自己感觉实用的讲 座。但胡博士的讲座，让我对教学论文有了一点的希望和兴 趣。胡博士的确从我们一线老师的实际情况着手，分析我们 对论文恐惧的原因，步步化解我们心理的疙瘩，在重建我们 信心的同时，也提了许多有效的建议和方法，很值得我们借 鉴学习。（说句题外话，我注意到了胡博士在说写论文之前 说了一句：暂且我们不讨论是不是有必要人人都要写论文。）首先，是心态态度。我们有了研究的心思，就会时刻有 反省和关注的触角，这时候选定领域也是水到渠成的事情 To但是自己也有这样的感受，我们再

13、怎么关注和研究，也 不如领域里的专家教授点破来的快，毕竟人家是专门做研究 的。每次我们教研员去开会回来，都会说些开会的资讯，或 是市教研员做点评时，即便很零碎的热点，但对我们来说，也有不少的启发，有时真有“听君一席话，胜读十年书”的 感受。话说回来，所有的研究还是必须源于自身的意愿，这 样的态度，才会是在做研究，写出自己的独特见解。所以端 正了态度，我们就会有研究的动力和方向。其次，弄懂论文的“规则”。在胡博士的讲解下，对优 秀论文的共同特征有了进一步的认识，其实也是对写论文的 “规则”有了了解。个人很喜欢胡博士提炼的这几个特征： 标题清晰：直达主题，凝炼特色;解决问题：言之有物，针 对问题，

14、解决问题;要明确：做好框架，不要“骨质疏松”； 术语专业：分清场合，体现专业素养、研究素养;言之有据: 用“量化数据+定性案例”支撑结论;呈现有法：巧用图示、 文体、文风;详略得当：突出重点，不要简单堆积;观点创新: 人无我有，人有我新;文献规范：文献要标注、规范、正确; 格式工整：细节决定成败，界面也是生产力。这几条下来， 一篇优秀的论文差不多就可以诞生了。加上规范的标点和格 式，规范性，成品就出来了。最后，“好文章是改出来的”。这是胡博士说的，我觉得 好文章不但是改出来的，关键还是写出来的。不动笔，所有 的话都停留在口头上。不管多么深厚的知识和情感，没有行 动，还是没有文章出来的。即使有个

15、很差劲的雏形，不断地 修改，还是可以化腐朽成神奇。我个人就是很怕动笔，提笔 就有诸多的担心，所以总没有文章。总之，胡博士这次实用简洁的讲座，给我们不再单是听 完激动，是会后能行动的收获，最重要的，是希望还能有优 秀的论文出品。精选读书的教育心得体会3会场内，一位位教师正襟危坐，聆听来自一位77岁老 人的教诲。王芳老师用一个个事例，敲打着我们每一位老师 的心。国民道德素质的低下，来自于基础教育的道德教育的 忽视，来自于基础教育的教育者的教育缺失。学生行为习惯 很大程度上受直接教育者的影响，古人日：“勿以善小而不 为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求 学生从点滴小事做起。为什么不少

16、学生对守则、规范 倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑；为什么许多学生在 校内学雷锋做好事，回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此, 养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要 从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来，在校园 内轻声慢步地行走，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐, 佩戴好红领巾这些看似平平常常的小事，其实是实实在 在的素质基础，“千里之行，始于足下”，“百尺高台起于垒 土”，所以养成教育必须从小从点滴抓起。养成教育重在“养成”，好习惯是养成的。好习惯是培 养的，好习惯是学习得到的。所有教师都要做学生的楷模。 要用正确的思想影响学生。让学生知道什么是对，什么是错, 帮助

17、学生分辩真善美与假恶丑。这就要求教师要有较高的思 想素质。品行端正，作风正派，做人大度，没有不良嗜好。 教师应多阅读一些有思想有深度的书籍，使自己的思想豁 达。对待学生要友善关心，宽严相济。现代社会必须树立终 生学习的理念。做为教书育人的教师，更应该身先士卒，率 先垂范。我们都有这样的感受：在办公室里，分心的你看到 同事们一个个安安静静的坐在办公桌前埋头工作，自己就觉 得愧疚不安。从而也静下心来去工作。所以学习型的教师同 样会给学生以启迪。上下课间，学生无意中瞥见老师认真批 改作业的身影茶余饭后，望见老师手不释卷如饥似渴的阅 读，都会启迪学生的心灵。养成教育要抓好学生的行为训练。养成教育要重视行为 习惯的训练，没有训练就没有习惯，要抓好学生行为的训练, 首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好 的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天 打鱼，两天晒网”。一、分类突破法。要求学生按照这些“行 为目标”或“规章制度”进行学习、实践。教师利用班会时 间单独立项检查，经常给以鼓励表扬。通过检查、鼓励，提 醒学生时时注意自己的“行为目标”是否落到实处。二、自 我教育法。要求每个学生自己教育自己，在周记本中，每周 开辟几行字的专栏，以“教师”的口气评判己一周的表现，