实用的四年级语文教学工作总结汇编（15篇）.docx

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1、实用的四年级语文教学工作总结汇编（15篇）实用的四年级语文教学工作总结汇编（通用15篇）实用的四年级语文教学工作总结汇编篇1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，对小学生进行写字 教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、 意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识到写字教学的重要 性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平 时是如何做的。1.激发学生的写字兴趣。写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练 字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利 用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤 学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做

2、“笔画组合游戏”、 “声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来 说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中 进行，才能收到良好的教学效果。2、培养良好的书写习惯。小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不 良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规习新课的习惯、课后巩固复习的习惯、上课做好笔记的习惯等2、在能力方面，培养学生认真书写、认真听讲的习惯，规范 作用格式。3、养成利用一切可利用的时间阅读课外书地习惯。课业之余, 培养阅读兴趣。4、为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方 法：每位学生都有一本积累本和知识点本。用于积累课内外

3、的好 词佳句，对学过的知识进行系统梳理和归类。三、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的. 感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此，我在语文教学中，努力构建语义的理解、 体会，大力引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思 考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞 中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充 分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教 学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争

4、辩，真正 让学生在学习中体现自我价值。四、备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻 研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分 的课，会令学生和老师都获益不浅。同时，为了备好课，花大量 的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的 课件，在课堂上起到了非常好的作用。五、积极参加教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在自己深钻教材的 同时，积极参加教研组的教研活动。同组的几位老师那丰富的教 学经验、

5、独特的教学技巧、都让我受益匪浅。六、存在问题尽管如此，在语文教学方面仍存在以下不足：1、对基础知识扣得不扎实，有时会有急躁情绪，对差生缺乏 恒心和耐心。2、对学生阅读的指导不够，学生只是纯粹的读，好像并不理 解。3、作业要求不是很严格，出现个别学生书写不规范，有拖拉 作业的现象。4、学生的写作能力好像并没有因积累的增多而有较明显的提高，学生不能做到活学活用。教师的写作指导不够深入。七、今后发展方向及策略针对以上情况，在以后的教学中，除做得好的应继续坚持之 外，我想更应该在以下方面加大力度，弥补工作中所存在的问题：1、在平时严格要求学生，继续培养良好的学习习惯，持之以 恒，循循善诱。2、重视阅读

6、和习作教学，授之以渔，讲练结合，多进行小练 笔。3、对基础知识部分应该常抓不懈，功夫放在平时，不搞考前 突击。4、克服急躁心理，始终贯彻赏识教育，善于发现学生的优点。5、关爱学生，深入了解学生，关注他们的身心，用实际行动 让学生亲其师、信其道。6、继续提高自己的专业水平，用更多的“源头活水”来充实 自己。我始终觉得工作是踏踏实实干出来的，成功是给那些有准备 的人的。只要我不断反思，认清自己，严格要求自己，我就一定 会在这个平凡的岗位上干出成绩。四四班：楚丽霞20 626实用的四年级语文教学工作总结汇编篇6本学期我担任的是四年级甲班的语文教学工作。本班基本情况如下：全班总人数为33人，从语文的学

7、习基础上分析，优等生 极少，学困生占一大半，其中零基础的学生有8、9个，而且学习 兴趣不高，非常懒惰，学生在语文学习方面都存在以下几点不足：1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；2、阅读能力普遍差，朗读水平更差，“唱读”现象严重；3、书写马虎，作业格式不规范。现将这一学期四年级的语文 教学工作总结如下：一、努力学习，提高自身业务素质。我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、 主动性和创造性，在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学 生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进 教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心 设计，力求做到学生愿学。二

8、、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一 节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际 特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上 努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教 材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生 的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他 们也能取得进步，产生学习兴趣。三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗 文诵读积极性，

9、坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背 诵古诗文的兴趣。四、以学生为主体，加强学生基本技能的培养。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用 自主合作探究性的学习方法，注意发展学生的能力，强化好奇心， 启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学 生思维的深度与广度。五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们 的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主 学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问 题。六、取得的成绩根据学期初定的教学计划，扎扎实实地进行教学，使每个学 生都得到了相应的进步。及格率和优秀率都得到了提高。一学期来学生的

10、语文综合素养得于提高，学习兴趣也比较高昂，学习成 绩也得到提高，原来只有1名优生，现在提高到了 5、6名学困生 也有了进步，从不及格到及格，从60多到70多等等，从不会读 书到感情朗读课文，到复述课文，口语交际和作文能力都得到了 提高，如：在本学期的作文比赛中本班参赛学生成绩优秀，前三 名全夺冠，特别是彭定康同学表现最优秀，荣获得了作文比赛中 年级阻第名和六一故事演讲中年级阻的第三名等。期末考试全班 成绩都得到了提高。七、经验教训及存在的主要问题1、是课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课改行 动纲要措施不利。2、培优补差工作开展成效不大；3、没有能全面，多层次提高学生语文水平；4、作文

11、水平整体偏低，学生的阅读和写作能力还有待于提 高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广， 回答问题抓不住要点。指导训练力度不够；5、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。八、今后教学设想营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又 能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养 成良好的学习习惯。这种学习情境的创设主要是通过“对话”的 方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对 照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过 对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物

12、心 灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作 者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读 明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中 安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完 全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学 习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激 发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而 点燃学习语文的热情。4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到 的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这

13、样的阅读提示语, 给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问 自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使 学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进 行学习，进而掌握语文学习的规律。本学期我们尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务， 也取得了一定的成绩，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面 提高学生的语文成绩而努力奋斗！实用的四年级语文教学工作总结汇编篇7本学期我继续担任四年级语文教学工作，为了能从本学期的 教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所 提高，现将本学期语文教学工作总结如下：一、班级学生情况。 本班共51个学生，经过一年的

14、接触，我与学生之间都比较熟悉， 学生语文基础较突出的同学有，但同时也有不少学习基础差，学 习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定。主要不足为：1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生 字词不过关。2、阅读能力普遍不高，部分同学有添字、少字、错字的朗读现象。3、个别学生学习不认真，作业格式不规范、不按时交或者不 交。二、具体工作（措施）（一）、制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本 学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按 照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训 练重点，规定了总的教学目标：培养学生的

15、语言感受能力，形成 较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主 次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教 学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不 同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排不同的教学 方法。（三）、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生 的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用 小组长检查，教师抽捡的方法进

16、行督促。通过一段时间，学生知 道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。该说时就说，该听时就听，该写时就写， 认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时 进行写字训练与指导。统一规范作业格式。4、针对不同的学生布置不同的家庭作业。一部分只写生字、 日记和朗读课文；一部分在此基础上还要预习新课，选择5个词语 进行积累（注音、解释、造句）；最后一部分同学另加小练笔。（四）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性 化的方法。1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看 到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。

17、增加 学生的语言积累。2、鼓励学生把书中所学知识和实下流行用语相结合，并用到 自己的作文中去，在运用时老师注意引导，不让学生从中受到误 导就好。三、存在问题。1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规 范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做 到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生 的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与 态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。3、改进写字教学评价。写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴 趣，养成正确的写字姿势和

18、学会具有基本规范的写字技能。写字 评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生 对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整 洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进 步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕 只是姿势方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自 己有了收获。4、要求严格贵在坚持。很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很 工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的 字像换了个人。我经常告诉学生，要练一手好字，很重要，但觉 不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才 会不断进步，

19、才会有收获，没有好的写字态度，是写不出漂亮的2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、教师没能充分备懂学生，所教内容、所运用方法不能广 泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。有成绩也有不足。本人将 从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训I。加倍完善自己， 提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。教学有 法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活 泼、扎实、系统、有序的训练，使学生在不同内容和方法的相互 交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了 一些基本的语文实践能力。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇8本学期，

20、我担任四年级语文教学工作，一学期以来，我本着 爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业， 较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总 结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的 教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际， 研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教 学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发 展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的 自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思延伸为主线

21、的 重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语 文活动课等，收到了一定的教学效果。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式， 激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及 善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终 极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征 和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的 课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采用 整体感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式， 根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的

22、是一种亲切、和谐、活跃的气氛。 教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生 再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分 的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战 权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间 内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、 和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的 闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材， 又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂， 学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌

23、握了知识，又潜 移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂 真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于 注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受 学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设 计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学 生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与交流 的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。并使学生的理解能 力一下子突飞猛进。情感调动也特别到位。学习效率自然而然就 提高了。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力“授之以鱼，仅

24、供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在 学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学 习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为 重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是 否能够灵活运用，对与才小学四年级的学生而言，则需要一个较 长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实 基础一一字词、背诵紧抓不放；扩大积累一一课外阅读每日一段, 读书笔记（摘记）天天都写；训练能力一一阅读理解，从总体方法到 解题技巧，系

25、统指导，反复锤炼；作文训练一一循序渐进，小作文 依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和高考方 向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用， 生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容 和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率， 初步获得了一些基本的语文实践能力。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇9四年级语文学科教学工作中，努力摆正自己的的位置，勤于 耕耘，一切以学生为中心，踏踏实实的组织好各项教学任务，学 期即将结束，教学任务也即将告一段落，现将本学期的教学工作 做一个简单的总结，以求做

26、得更好。一、坚持一切为教学服务，按时上课，积极参加学校组织的 教研活动，积极评课，认真做好笔记，虚心进行自我反思，不断 改进教学中的不足，努力提升自己的业务素养。二、精心备课。备课是一个必不可少、十分重要的环节，备 学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂 气氛与积极性，我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量 的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。在备课时，我认真 了解、分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，尽 量做到因材施教。三、备课充分能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时 又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响 到课堂教学。因此，上课一

27、定要设法使学生投入，不让其分心， 这就很讲究教学方法了。回看自己的授课，我感到有很多不足， 因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学， 违反纪律时，我的情绪就受到影响，并把这带到教学中，让原本 正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学效果。 我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂教学中 遇到的困难。四、语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难。在 这样一种环境下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。因此，语文课堂教学中我尽量以生动活拨的教学 形式激发学生的求知欲望。让他们更了解语文，更喜欢学习语文， 这对提高学生的写作能力也很有好处。

28、五、语文是语言，除课堂教学之外，还需让学生多读、多讲、 多练。为此，在早读时，我坚持跟班了解学生朗读及背诵情况， 发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲 清楚，让学生即时消化。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等 方式，提高他们的能力。六、针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分 学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有能 力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集 体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们 发挥应有的水平；第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学, 对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多

29、鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪 律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取 个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相信，只 要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。反思就会发现不足，发现不足就去改正，改正就会提高，教 学就需要这种态度，在今后的日子里，一定牢固树立“一切为了学生”的思想，让课堂真正成为学生成长、进步的乐土。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇10本学期，我在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据 新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规 工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校 的语文质量测试；具体做

30、了以下几方面的工作。一、加强备课工作开学伊始，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计 划。认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教 学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实 际的措施。二、做好常规工作一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教 学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。二是着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮助 他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生王永辉、池洪 福等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周 安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学 困生到前面板演。午间休息时，对他们作

31、业中出现的问题加以纠 正，做到了面批面改。孙亚洲、谭继顺等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习 习惯。最后，在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升。三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好 阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践 中加以弥补。四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的 古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的 古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培 养。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用 自主合作探究性的学习方法，让

32、每个学生都成为探究性教学的主 体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇 于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。三、存在的主要问题一是课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课改行 动纲要措施不利，致使语文阅读教学与好的学校还有一定的差距。二是现代信息技术应用教学不够，课堂缺少创新精神。三是学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无 从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要 点。四、今后努力的方向和打算：一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础 知识，增强

33、现代信息技术为教学服务的手段。三是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。 在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导 教师重视对学生良好学习习惯的培养。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇n一、现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良 好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜 集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求， 全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系， 也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为了让学生更好地成长，我承担了校级实验课题一一学生自 主学习方式的探究

34、，今年我继续在去年的研究成果上努力探究。 可喜的是我在实验方面迈出了新的步子，各课题实验教师认真撰 写实验心得，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的 成果，我的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我许多的思考一一学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性 活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索， 勤于动手、动口、动脑，对生活中的事情多了一份关心，多了一 份思考，这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的 培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心 服务社会打下一个坚实的基础，这正是我所希望的。二、为保证新课程标准的进一步落实本学期，我进一步转

35、变教育观念，以自主一一创新课堂教学 模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。三、一学年以来，我始终坚持以教学为中心，不断学习相关 理论，积极摸索有效的教学方法。课前，从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心 备课，课上努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学 生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学 习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在， 确有所得，向40分钟要效益。组内每一成员都能扎扎实实做好常 规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检 测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学 的手段。一份耕耘，一

36、份收获。教学工作苦乐相伴。将本着“勤学、字。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及 时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要 求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出， 哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学， 只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。 班里刚开始有几个学生老是靠着田子格的下部分写，上部分空出 很多，看起来很不协调。我经常对他们说“要上留天，下留地”， 严格督促他们，后来这种情况有了好转。5、经常举办各种写字活动我在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览， 请能手”介绍经验。另外，开学初，我

37、鼓励学生，要比一比谁作 业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁进步大， 就能评上进步奖。为了更好的激励学生，看到自己的进步，我让 孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字 进行比较，认识到自己的收获。从第一张到最后一张，孩子们真 真切切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体 验到了写字的乐趣。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇22020学年度上学期语文教育教学此文转自工作行将结束，在此，就本学期语文教育教学此文转自工作作如下小结:善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇12期末考试正在进行，暑假即将来临，本

38、学期的各项工作也将 进入尾声。为了在以后的教学工作中教学水平能有所提高，现将 本学期本学期的语文教育教学工作做一个全面的、系统的回顾， 总结工作中总结经验，吸取教训。一、培养学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣 能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而 兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来 的，尤其是教师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中，力求 做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习 中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生 的学习

39、。重点培养的学习习惯包括以下几方面：（一）、汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方 式进行复习、巩固汉语拼音。（二）、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。（三）、课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习 惯;课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学 生进行朗读训练与指导。（四）、阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训 练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。（五）、教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根 据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题 进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更 多的自主学习

40、空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中 体现自我价值。二、重知识迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行 为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整 体效益三、备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，相反，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 与此相比可见，认真备课对教学十分重要。四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。五、存在问题虽然做了各方面的努力但学生在语文学习方面还存在

41、很多的 不足之处：（一）、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似 是而非；（二）、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差， 没有耐心去认真阅读理解。（三）、书写不规范的学生有很大一部分，作业格式不规范。（四）、有很大一部分同学不会写作，或写作格式不正确。（五）、学生们不会做笔记，有部分同学甚至不会听课。这存在的一系列的问题需要教师不断的摸索新的教育教学方 法和技巧，争取在下学期将这些问题逐一击破。一份耕耘，一份 收获，相信只要教师多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和 孩子们接触，探讨方法并且在以后的工作中，努力改掉不足之处， 真正和孩子融为一体共同学习，就一定能使孩子们学有所获

42、、感 受到学习的乐趣，知道学习的意义。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇13转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下:1、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要 引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中， 教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维 的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让 学生对问题充分思考后，学生根据已

43、有的经验，知识的积累等发 表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进 一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜 地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使 学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供 了广阔的舞台。2、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

44、 到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩 之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课 文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在李 时珍夜宿古寺的阅读教学中，这样引导学生这样品评：？学习了 这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选 择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受，有 的说：文中第一、和末尾自然段中的著名、药、立志 学医一边行医、一边采药编写本

45、草纲目这几个词就把 李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国 的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。这样引导学生选择自己 阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升 华认识。3、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以 课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生 活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练 形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传、三国演义等课外书；通过这些收集与 阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其

46、次，重视丰富多彩的 语文实践活动。如：学习九色鹿后，组织学生编演课本剧。学 习秋天后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大 自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让 学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了 进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实 际，开拓进取，不断前进。实用的四年级语文教学工作总结汇编篇14光阴似箭，日月如梭。本学期的各项工作将要画上句号。为 了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己 的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个 全面的、系统的回顾

47、总结：班级学生情况本学期担任的是四年级的语文教学工作。本班共6个学生， 经过一年的接触，我与学生之间都比较熟悉，学生语文基础较突 出的同学有，但同时也有个别学习基础不够扎实。为了每个学生 的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如 下：一、培养学生学习语文的兴趣小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极 性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的， 是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身 对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学 生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学 习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂

48、教学中，力求做到让学 生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学 习的乐趣，从而发展学生的语文素养。二、重知识迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、 社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行 为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整 体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。 在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的 教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了提高学生的品 质，当学过课文第一次抱母亲可以延伸到家庭，以“我帮妈妈 做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学 生既学到知识又品质良好发展。三：备好课，做好充分准备教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻 研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明