河南省郏县小学语文三年级期末高分提分卷详细参考答案解析.docx

《河南省郏县小学语文三年级期末高分提分卷详细参考答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省郏县小学语文三年级期末高分提分卷详细参考答案解析.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级语文期末试卷密封线密封线-晰科-双琅：盛果题号*-四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(满分:100分A卷(第I卷)时间：120分钟)一、书写1、看拼音，写词语。这条弯弯qu qushul nigui ze路.两旁不地栽种昏ju huapiao

2、 san，它们静静绽放,着幽乔，真令人陶醉二、选择题2、下列加点字的读音全部正确的一项是()。A.携带(xie)B.风貌(mao)C.咖啡(ka)D.交税(sui)爪牙(zhua)社会(sh。)摊贩(fan)朝鲜(xian)拱桥(gong) 工匠(jing) 选择(zhe) 笼子(long)屠夫(tu) 酒家(jiu) 牧童(mu) 灵魂(hUn)【答案】【小题1】花瓣儿全还是这一朵那一朵随风飘动清早飞行的快乐昨晚做的好梦【小题2】急迫、喜悦开放【小联3】不能.、挨挨挤挤”不仅写出了荷叶多而生的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。【小题4】B这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势

3、荷花荷叶B【小题5】鹿翩起舞一池的荷花都在舞蹈靖蜓小鱼青蛙坐在荷叶上，告诉我清晨露珠的甘甜。【分析】【小题1】本题考查现代文默写.解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可.在平时的学习中，我们一定要熟 练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案.【小数】本题考查分析字词在文中的作用。白荷花在这些大圆盘之间冒出来.”冒字形象表达了白荷花开得快，“冒”字在这用的很生动。突出了荷花开得生机勃勃。看起来饱胀得马上要破裂似的.”运用了夸张的修辞手法，生动形象地说明了花骨朵儿即将开放的状态，让静止的画面一下子 活了起来.【小题3】本题考查理解句子意思.

4、挨挨挤挤：挤来挤去.形容人多杂乱.空军麻麻：又多又变的样子.在这里不能把挨挨挤挤、能换成，密密麻麻,、，因为挨挨挤挤的，给人一种侧面看的视觉效果，只有人才会挤人，属于拟人化的 表达，荷叶看起来更生动可爱。而变吏麻麻更新是从上往下看的视觉效果，属于平面，表现的是荷叶很多，变空麻麻的，从表 现效果来看稍微逊色了一些.【小题4】本题考查理解句子意思和寻找关键句子和选词填空.,、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这是作者看荷花的感想。这句话有两层意思。第一 层是作者对荷花的赞美.赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以

5、顽强的生命力，才 能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画二画家指的是大自然因为荷花在碧绿的荷叶之间开放着，一朵有一朵的姿态，荷花太 美了，美得像画，像一幅活的画。我们可以走第二自然段开头句子,、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势.想象画面。五颜六色：形容颜色或品种繁多。形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。清香扑鼻：淡淡的香味朝鼻子扑过来，形容某种东西散发着香味.【小题5】本题考直提取关键信息和开放性试题.结合文章最后一自然段“一阵微风吹过来，我就翩感起舞，雪白的衣裳随风颜动.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。“蜻典 飞过来，告诉我清早飞行的快乐小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦

6、”可知答案。如：青蛙会目犯我身边来告诉我，今天他捉了几只害虫。蝴蝶会飞过我头上来告诉我，今天又有人夸她美丽.13、【答案】【小题1】意思是形容吃东西又急又猛得样子【小题2】B【小题3】冻得瑟瑟发抖打嗝儿使劲地亲了老狼一口【小题4】老狼吃掉小羊羔了，因为他很久没有吃肉了，他常想吃羊肉。老狼没有吃掉小羊羔，因为小羊羔给了他信任和温暖，让他不再孤单寂寞。【解析】【小题1】考查学生对词语含义的理解能力.解答时结合上下文理解词语。狼吞虎咽：形容吃东西又急又猛得样子。【小题2】考直学生对句子的理解。解答时可以找一些关键性的信息进行理解.从文中第一段内容可知，老狼迫切希望一只小羊羔来当它的晚赛；就在这时小羊

7、羔来了，故老狼说,然可以，快进来吧.晚餐快 准备好了，你来得可真是时候！、这句话可以看出老狼认为小羊羔就是他的晚餐.故选：Be【小题3】考查学生对文章内容的理解能力.解答时在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上完成作答.通过阅读全文内容，从文中老狼说的话,、我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔.我讨厌冷冻食品！、,我可不能吃一只打嗝儿的羊 羔.弄不好我也会嗝儿个不停的！ ”与他张开大嘴，要把小羊羔吞掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张看大嘴，以为是 要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口”可知，老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔冻得瑟瑟发抖；第二次没吃小羊羔，是因 为小羊羔打嗝儿；第三次准备

8、吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她使劲地亲了老狼一口。据此整理作答即可.【小踵4】考查学生想象力和语言表达能力.解答时可从文中所表达的主题出发，说一说最后老狼有没有吃掉小羊羔，并说明理由即可.文中的老狼一直在犹豫吃不吃掉小羊羔，从最后一段、于是，他张开大嘴，要把小羊羔吞掉.可这时，小羊羔睡醒了，她看到老 狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口”来看，老狼在最后应该是没有吃掉小羊羔的，因为小羊羔使劲地亲 了老狼一口，触动了老狼.据此整理作答，答案不定，有理即可.【答案】【小题1】意思是形容吃东西又急又猛得样子【小题2】B【小题3】冻得瑟瑟发抖打嗝儿使劲地亲了老狼一口【小题4】老狼吃掉小

9、羊羔了，因为他很久没有吃肉了，他非常想吃羊肉.老狼没有吃掉小羊羔，因为小羊羔给了他信任和温暖，让他不再孤单寂寞。【解析】【小题1】考查学生对词语含义的理解能力.解答时结合上下文理解词语。狼吞虎咽：形容吃东西又急又猛得样子。【小题2】考直学生对句子的理解。解答时可以找一些关键性的信息进行理解.从文中第一段内容可知，老狼迫切希望一只小羊羔来当它的晚赛；就在这时小羊羔来了，故老狼说,然可以，快进来吧.晚餐快 准备好了，你来得可真是时候！、这句话可以看出老狼认为小羊羔就是他的晚餐.故选：Be【小题3】考查学生对文章内容的理解能力.解答时在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上完成作答.通过阅读全

10、文内容，从文中老狼说的话,、我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔.我讨厌冷冻食品！、,我可不能吃一只打嗝儿的羊 羔.弄不好我也会嗝儿个不停的！ ”与他张开大嘴，要把小羊羔吞掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张看大嘴，以为是 要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口”可知，老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔冻得瑟瑟发抖；第二次没吃小羊羔，是因 为小羊羔打嗝儿；第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她使劲地亲了老狼一口。据此整理作答即可.【小踵4】考查学生想象力和语言表达能力.解答时可从文中所表达的主题出发，说一说最后老狼有没有吃掉小羊羔，并说明理由即可.文中的老狼一直在犹豫吃不吃掉小羊羔，从最后一段、于

11、是，他张开大嘴，要把小羊羔吞掉.可这时，小羊羔睡醒了，她看到老 狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一口”来看，老狼在最后应该是没有吃掉小羊羔的，因为小羊羔使劲地亲 了老狼一口，触动了老狼.据此整理作答，答案不定，有理即可.通知.一、下午第：节课，话各班文娱委员到舞蹈室开会。【答案】少先跳大队部4 20H【详解】本题考查写通知。写通知的要求，第一行居中写,通知”；另起一行空两格开始写正文，通知的内容要写清时间、地点、人物、事件；另起一行在 右下角写,发通知的人”和,发通知的时间,【答案】贩：我是一条鱼我是一条鱼，生活在碧绿的水塘皂 白无 我通此水面韵湎的风热 晚上在水里自由自在礴.

12、可是，有一天，我q斑是按着平时的生活，突然，一只无情的大手向我们伸来，抓圭了我们不少的伙伴.大家吓得惊慌失 措，急忙吹水草里躲起来.于是，我常常看到那挣扎的伙伴，岸边那凶猛的面孔，嗨物诡异的笑声，悲惨的哭电从此 我不嫡他水面了.白天躲在池塘里，只有税的时候，才瓢曲睡眠透透气终于有一元 我忍不住了，跳出水草去看风景.突然被一只手牢牢地捉住了.我拼命地挣扎，可是，我还是被装了水桶 里，在sc里我题了我的兄弟姐妹，他fl他在科扎，就想础去，谈终还于我们挣扎累了，就襁不觉崛觉 了.当我被一阵叫声给吵醒了，频自己已经来到了很热用的集市上，被放在渔网中他们用刀刮去了我伙伴身上的嶙片，剖 开了它们的胸腔，扒

13、去内脏，然后给放在菜篮子里带走e啊！我的生命就到此结束了吗？正在这时 一慈祥的老奶奶买走了 我，又把我放生了 据说，这一天W树是放生日，我得救了.人类啊，鹿在开始保护我当E泼的小鱼吧！详解】本题考查想象习作.本次习作为踊作文，要求目所给的圆中添几笔，把它画成你想象中的事物，再把它作为主角，编一个故事.结合自己的想法,好写作内容后，先i中画下所要描写的事物，然后想象编故获 想象网可以变成什么，他（i缜上会发生什么故事，写靛故事的起因、经过和结瓶 开头：开门见山，交代故事的主人公. 中间：写清故事的起因、经过和结电 结尾：总结全文，抒发感情.3、校园听写大赛正在进行，下列加点字书写完全正确的是哪一

14、项？（）.花瓣故根c4利I牡襄A.B. 1_1C.d, 14、下列句子中，加点的成语运用不正确的一项是（）A.我们要多学习，多实践，不要像井底之蛙一样目光短浅，没什么见识。B.我们做事应刻舟求剑，不拘泥成例。C.你真是杞人忧天，即便是下大雨，这地区地势高，绝对不会被水淹的。D.物资源源不断地从后方运来。5、下面加点字解释有错的一项是（）A.田中有株（树桩） B.因释其耒而守株（解释）C.冀复得兔（希望） D.身为宋国笑（讥讽） 6、描绘江南水乡画面的一组词语是（）A. 一抹斜阳一叶扁舟驼铃声声B. 一弯新月一阵鸟鸣黄沙漫天C. 一池白荷一座石桥河湖遍布D. 一场瑞雪一树黄叶衰草连天三、非选择题

15、腾（） 藤（）碎（） 摔（）7、辨字组词。黑（） 乘火 ）墨（） 乘（）8、1按要求完成句子练习。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（1）这句话运用了 的修辞手法，对这句话理解不正确的是（）A.突出了白求恩对工作的极度负责。B.突出了白求恩工作地点的危险。C.突出了白求恩坚守手术台的决心。（2）给该句换个说法，使意思不变。9、我会仿写词语。葡萄灰（事物+颜色）源源不断（AABC）无边无际（ABAC）恍恍惚惚（AABB）10、1根据要求完成练习。（1）鹿的角被树枝挂住了。（改成把字句）（2）裁缝又补充一句：不过，我指的明年冬天。（改为转述句）（3）我先把姑父的大睡衣给她围上，再

16、摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两刀，就剪下一堆头发。（写 一个句子来描述一连串动作，用上先再）四、日积月累11、根据课文内容填空。（1）本单元的文化主题是学校生活。课文中，有表达对学校生活的赞美之情的） 有从花身上产生丰富想象的；还有勤学好问的（人物）。（2）所见是 代诗人袁枚的作品，诗中让我们看到小牧童的纯真、可爱的诗句是:，o让我们感受到牧童且歌且行的快乐诗句是：五、阅读与理解12、课内阅读，完成练习。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。有的 展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

17、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看,很美；看看，也很美。如果 把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩 起舞，雪白的衣裳。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈， 静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我。小鱼在脚下游过，告诉我1 把语段补充完整。2 .文中加点的冒字充分体现荷花生长时 的心情。饱胀破裂等词语略带夸张,生动形象地说明了花骨朵儿即将,让静止的画面一下子活了起来。3 .文中画线句中的挨挨挤挤能换成密密麻麻吗？为什么？ 4第2自然段最后一句中说这一池荷花是一大幅活的画，

18、画家就是（A.叶圣陶B.大 自然）。我可以从“等句子中想象出这样的画面：雪白 的 在碧绿的 之间开放，（A.五颜六色B.形态各异C.清香扑鼻），整个荷池就像画一样美。5.（选做）化身荷花以后，我在微风中,看到了,听 到了、跟我说话。你觉得还会有什么小动物来跟荷花说话呢？请仿照最后两句的形式写一写。13、阅读文段特别的客人又是蔬菜汤！ 老狼盯着面前的晚餐，开始发牢骚，唉，真希望我有一只小羊羔。我就可以做 羊肉砂锅啦！当！当！当！来了一只小羊羔说：我可以进来吗？ 当然可以，快进来吧。晚餐快准备好了， 你来得可真是时候！ 老狼嘻嘻地坏笑。小羊羔冻得瑟(se)瑟发抖。天啦！ 老狼说，我可不能吃一只快冻

19、成冰块儿的羊羔。我讨厌 冷冻食品！于是，老狼让小羊羔先在火炉边取取暖，又给了小羊羔一根胡萝卜吃。小羊羔狼吞虎咽地把胡萝 卜给吃掉了，这么一来，她开始打嗝儿了！天啦！ 老狼说，我可不能吃一只打嗝儿的羊羔。弄不好我也会嗝儿个不停的！老狼只好抱起 小羊羔，用毛茸草的大瓜子轻轻地拍打她的背。小羊羔不再打嗝儿了，她依偎着老狼毛草茸的脸颊，在他的怀里睡着了。唉！ 老狼叹了口气，如果我一口把她吃掉，应该可以吧？ 于是，他张开大嘴，要把小羊羔吞 掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一 口 !1 .联系上下文，我知道狼吞虎咽的意思是 O2 .读文中画一一的句子，老狼

20、这句话的意思是()A.老狼已经为小羊羔准备好了晚餐。B.老狼认为小羊羔就是他的晚餐。C.老狼想让小羊羔为他准备晚餐。3 .根据文章内容填空。老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔；第二次没吃小羊羔，是因为小羊羔；第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她；4 .故事还没完，你觉得最后老狼吃掉小羊羔了吗？你的理由是什么呢?14、阅读文段特别的客人又是蔬菜汤！ 老狼盯着面前的晚餐，开始发牢骚，唉，真希望我有一只小羊羔。我就可以做 羊肉砂锅啦！当！当！当！来了一只小羊羔说：我可以进来吗？ 当然可以，快进来吧。晚餐快准备好了， 你来得可真是时候！ 老狼嘻嘻地坏笑。小羊羔冻得瑟(se)瑟发抖。天啦！ 老狼说，

21、我可不能吃一只快冻成冰块儿的羊羔。我讨厌 冷冻食品！于是，老狼让小羊羔先在火炉边取取暖，又给了小羊羔一根胡萝卜吃。小羊羔狼吞虎咽地把胡萝 卜给吃掉了，这么一来，她开始打嗝儿了！天啦！ 老狼说，我可不能吃一只打嗝儿的羊羔。弄不好我也会嗝儿个不停的！老狼只好抱起 小羊羔，用毛茸草的大瓜子轻轻地拍打她的背。小羊羔不再打嗝儿了，她依偎着老狼毛草茸的脸颊，在他的怀里睡着了。唉！ 老狼叹了口气，如果我一口把她吃掉，应该可以吧？ 于是，他张开大嘴，要把小羊羔吞 掉。可这时，小羊羔睡醒了，她看到老狼张着大嘴，以为是要亲她，于是她先使劲地亲了老狼一 口 !1 .联系上下文，我知道狼吞虎咽的意思是 O2 .读文中

22、画一一的句子，老狼这句话的意思是()A.老狼已经为小羊羔准备好了晚餐。B.老狼认为小羊羔就是他的晚餐。C.老狼想让小羊羔为他准备晚餐。3 .根据文章内容填空。老狼第一次没吃小羊羔，是因为小羊羔；第二次没吃小羊羔，是因为小羊羔；第三次准备吃小羊羔的时候，小羊羔醒了，她；4 .故事还没完，你觉得最后老狼吃掉小羊羔了吗？你的理由是什么呢?六、语言综合运用15、请你替学校少先队大队部写一份完整的通知I,通知各班文娱委员下午第二节课到舞蹈室开会。 注意把格式写正确。16、在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这个圆会是什么呢？请你大 胆发挥想象，给这个圆添几笔，把它画成你想象中的事物，

23、再把它作为主角，编一个故事。要求：画图，用铅笔或中性笔在方框内作画，无需涂色。习作，语句通顺，正确使用标点 符号，不写错别字。参考答案与解析【答案】【详解】本题考直词语拼写能力.解答此题时。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检直拼写是否有误.书写时注意字的笔画和笔顺，做到工 整,规范，正确。本题,规、飘、散”笔画较复杂，易写错，需注意。【答案】B【详解】本题考查字音辨析.A.爪牙(zhuS) zhSoC蝌(zhe)zeD.交税(sui) shiuB项读音无误，因此选择B。【答案】A详解本题考查形近字辨析.B,故官一故宫；C峰利一锋利；d.一故选A.【答案】B【详解】本题考查词语理

24、解。A.井底之蛙：指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻那些见识短浅的人。结合词义与语境分析，符合语境。B.刻舟求剑：比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。结合词义与语境分析，意思与拘泥成例相近，不符合语境。应该 为灵活变通”。C杞人忧天：比喻缺乏根据和不必要的忧虑。结合词义与语境分析，符合语境。D.源源不断：形容接连不断、连绵不绝。结合词义与语境分析，符合语境。故选B。【答案】B【详解】本题考查了学生对于文言文中字词的理解，在充分阅读，理解内容的基础上，结合译文及课内学习完成A. C、D正确。B选项有误，这句话出自于守株待兔,意思是：放下做肿的农具天天守在树颊边释：放下.【答案】C【详解】

25、本题考直分类掌握成语的能力.只要平时注意积累和识记，做起来就不难。分析给的选项可知,、一池白荷、一座石桥、河湖遍布 ”是江南水乡画面的一组词语。【答案】黑色剩下扑腾打碎墨水乘客树藤摔跤【详解】本题考直形近字组词.黑：黑板、黑白；墨：墨迹、墨绿.剩：剩余、剩饭；乘：乘车、乘船.腾：沸腾、奔腾；藤：藤蔓、藤条.碎：破碎、心碎；摔：摔倒、摔坏.【答案】 反问B战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地.9、【答案】【详解】10、【答案】【详解】【详解】本题主要考查理解句子.“战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？句子运用反问的语气，这是反问句，医生必须坚守手术台这块阵地，如同战士坚

26、守自己的阵地一样，这句话形觎表现了白求恩坚守阵地、成够的高尚品民 句子没有写出白求恩工 作地点的危险.（2）本题主要考查了反问句改陈述句.反问句变陈述句方法如下：首先，铮反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，城语气词；最后，问号变 句号.本句把“怎么能”改为不能去掉呢，问号改为句号.即：战士们没有离开他们的阵地，我不第离开自己的阵地柠檬黄 自由自在 津津有味 干干净净本题主要考直仿写词语.葡萄灰（事物+颜色），如：茄子紫.无边无际（ABAC）,类似的词语有：无法无天。源源不断（AABC）,类似的词语有：闪闪发光.恍恍惚惚（AABB）,类似的词语有：平平安安。树枝把鹿的角挂住了.裁

27、缝又补充一句，不过,他指的是明年的冬天.我回到家.先换上睡衣 再写作业。（1）本题考查的是将被动句变换却E字句的能力.正确解答本题的关键是掌握麒的屣.改“把字句的方法：要强调执行者（树枝）,就将句中执行者调到句首做主语，后面 再加上把与和被执行者，即娜字句.（如：树枝把鹿的角挂住了）（2）本题主要考查句型转换.直述句改为转述句：首先将提示语后的冒号和引号城，改成逗号；接者把第一人称我改为第三人称他（她）“；最后看看 句子是否通顺，可适当增加或删去字词.即：裁缝又补充一句，不过他指的是明年的冬天相%蜘这是开放性题目，答案不唯一，用院再空用做两件事的先后顺序即可.如：我先把书包拉开，再拿出语文书；

28、我先 吃完饭，再去洗碗.【答案】 大青树下利学 花的学校 孙中山 清 意欲捕呜蝉 忽然闭口立 牧童骑黄牛 歌声振林耀详解】本题考查例居课文内容填空.这要撼们较读课文的基础上，了懈二的写作屣主要内容,表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活.(1)后树下的4学课文通过描写边强的f 民族4学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱 和团结，同时也抒发了作者对民族4、学的自豪与械美之情.花的学校诗人以清新流畅的笔触，运聊人手法，勾画出甜孰净隹U摩世界.顽皮活泼而且具有丰富细fit的想像力械 子,在看到六月里雷电交作.风雨交力眨甘草地冒出的花JLt

29、tt就在自己想像的天空里自由驰骋起来 诗人巧妙地从孩子的眼械述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，瘤TTJ遑情趣不暧问这篇课文爆了孙中山4时候在鹿里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提*问题的故获 赞扬了孙中山不瞬问的态度和勇气,启发我们遇到不懂的问题要敢于去问.(2)痂见是一首五言结句，是清代文人袁枚所作.本诗描绘了中牧童一派天真快乐的画画 表达了作者对田园风 光的奇爱之情全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林融 意鸣蝉，忽然闭口立 意思是：牧童骑在黄牛背上，1凫的歌声在林中回荡.忽然想要捕蝴上鸣叫的知了，就马上停止唱歌,一声不响地站立在树 旁.诗中U我们帮叼敢童命瞋、可爱的i拘是：意雌鸣蝉，忽然闭口立; 让我们感受到牧童自欹自行的快乐诗句是：牧童骑黄牛，歌声振林檄.12、