一年级教学工作计划-范文.docx

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1、一年级教学工作支配一年级教学工作支配篇一一、教材分析：全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音” “识字”和 “课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读，生字和课文全部加注了拼 音。1、“培育良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学 的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿 态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小 学会疼惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学 习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不 仅能使学

2、生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习 的爱好。4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生 字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305 个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业 准的新点，详细表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活 泼，插图新奇好玩。每篇课文均为全文注音，这样支配既可复习汉语拼 音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读实力。 课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画 的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后支配了一个练习，练习的内容 包括认读

3、生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话 训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况：全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不 成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解， 心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心” 的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习 用品的习惯。2、汉语拼音：(1)认对、读准声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读

4、准四声，学读轻声。(4)相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范, 姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。4、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。5、阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气, 能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

5、正确地复述课文、语句连贯。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教 学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训 练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长 帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节 教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的 培育。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度, 摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读

6、”字当头，多读、精讲、重视朗 读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、 范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。五、思想品德教化结合点：1、进行酷爱大自然的教化。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒散可耻”的教化。5、对学生进行益智教化。6、反映科技发展和社会文明一年级教学工作支配篇二一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂 礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的 一般话与老师和同学做

7、简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师 不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语 交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习 常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字 （一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课 认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每 个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富 的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个 口语交际话题，支

8、配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交 际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基 本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等 特点。三、本学期教学目标1 .汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读 音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼 音认读汉字。2 .识字与写字。相识常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习 汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初 步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3 .阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱

9、阅读，感受阅读的乐趣。 学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人 交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己 的看法。四、本册教学重点、难点： （一）、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又简洁混淆，因此学生驾驭起来就比较困难， 因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是 难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习 情境，激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语 文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，与时作好反馈、小结。