音乐教学工作总结(集合15篇).docx

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1、去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧。音乐教学工作总结4让音乐与孩子的心灵靠得再近些音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想 象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是 抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一 片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会 在心灵留下美的烙印。音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围， 而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博 更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感 情。新课程标准极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为 本”，把“关注学生的个体发展

2、”作为根本的教育目标，于是“把 学习还给学生的“呼声四起。中国音乐教育副主编吴斌说：“中 小学音乐教育既不仅仅是通过音乐来进行教育，也不仅仅是通过 教育来学习音乐；既不仅仅是为了学生今天的享受而学音乐，也 不仅仅是为了学生明天的发展而学音乐。”小学音乐教育应该通 过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力, 使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚 实基础；与此同时，通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造 力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生 的全面发展。于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺

3、术还给学生”， 新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等 参与的课堂。时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总 结来自我反思、发现不足以求进步这学期我被安排上一、二年级 的音乐课为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养学生懂理 解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生 的美好情操，使他们身心得到健康的发展在教学中一、课堂教学注重激发、培养兴趣音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活 动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于 这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的 首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它兴

4、趣索然。在（一二）年级，学生无论在生理上还是心理上都不同程度 的带有幼儿的特征音乐兴趣应侧重激发和培养。因此备课前我都 会根据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们的.兴趣。记得在一次音乐课上学习歌曲买菜这是一首充满生活气息而又满溢着 童趣的说唱结合的去童谣。“（念）鸡蛋圆溜溜呀，母鸡咯咯叫， 青菜绿油油呀?？”在范唱时我欢快念打这节奏边拿出菜篮展示我 的各种五颜六色的“蔬菜”，这时孩子门兴奋起来。抓住这一刻 我要求孩子门用同样的节奏把自己喜爱的菜名念打出来。歌曲难 点就一带而过了并切他们发现说唱很有意思学习时当然劲头大了。每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好

5、及练习，这个项目学 生非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲 身感受节奏带来的美感，再由学生互相启发评价，最后由教师讲 解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的 过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常 会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休 止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮 的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表 达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。在教 学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知 乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句

6、。 在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时 有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。二、课堂组织中的不足心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激 励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以 饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要 让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思 维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生 根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制, 对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂 中点燃学生的求知火焰

7、。但有时把握不住学生音乐课上总是乱糟 糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。像有一次，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容。粗心的小画家是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲，歌词内容 贴近学生的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教 学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有 一只可爱的小花猫，行吗？我还能画给大家看呢。“听了孩子真 诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了： “怎么不行，大家都可以画一 画、改一改。”于是，课堂气氛活跃了，也是这时乱了，他们各自 画了起来或三人一组，或五人一组，纷纷讨论起来时间到了我怎 么也来不回来了，等等场面。肯定是我没有运用表扬没在点子上，过于频繁反

8、而失去了它的威力，要不就是自己备课不足，没有“备”好学生还或者是不 是自己的音乐表现力不够没能吸引学生。希望在今后的教学中自 己能有所改进。三、用心启迪原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐 家的教育，而首先是人的教育。“因此，音乐教育的根本目的是 为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩 子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想, 鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从 音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得 到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良 好的基础。例如在火车开啦一课教学时，学生听了

9、两遍录音范唱便 会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过 火车吗？谁说说坐火车时的心情？ ”小朋友一下子来劲了，坐过 火车的同学纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京？我又 说：“老师今天带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客， 在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个情绪饱 满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐 去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！音乐 教学工作总结5回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。 本学期担

10、任高二年级一至十班的音乐教学工作，现将这一学期的 教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益 求精。思想方面：长期坚持学习，努力提高自身的思想政治水平， 学习教育法、教师法，按照中小学教师职业道德规范严 格要求自己，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。教学方面：利用音乐学科特有的.力量对学生进行各方面的引 导和教育。在教学工作中认真根据新课程标准和学生实际情 况备课。新课程标准极力倡导学校的教育教学活动应当“以生 为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把 学习还给学生“。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我根据 本年段学生对音乐不同方面的了解、理解程度开设

11、了视唱一合唱 一表演唱一条线的教学方式，让学生表现自己的才华，给予他们 充分的表现欲。音乐的兴趣应侧重激发和培养，为了激发他们学 习的兴趣，在不同的教学环节采用不同的教学方式讲解示范。例 如视唱教学，我利用课余时间收集一些有利于学习视唱的乐曲片段打印分发到学生手中，引导学生对视唱产生学习的兴趣，接着 采用识谱一跟唱一有节奏的视唱方式引导学生视唱乐谱。经过努 力本届的学生视唱能力达到75%,取得可喜的进步。课外活动方面：1、开展兴趣小组活动，组建校艺术队，利用 每周二晚6： 308： 30的时间进行训练，排练。经过努力指导 的学生在参加晋江市校园歌手大赛中获高中组两个三等奖。2、配 合团委组织红

12、五月的文艺汇演，并承当编排和指导的工作。3、开 设校本课程和研究性学习课程，开拓视野，丰富知识。上学年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、 快乐着、进步着。今后我会继续用心去面对，更进一步从思想上 行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提 高自己的钻研精神，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。 音乐教学工作总结6又一个学期结束了，作为一名小学音乐教师，在过去的一学 期里，忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也有收获。回顾这一学期 里，每一个失败，每一个成功都能刺激自己在新的一年里取得更 的进步，现将本学期的工作做简要的汇报总结。音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一

13、个驰骋想 象的空间.一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是抒 发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵 留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的, 培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术 形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思 想，尊重学生的人格，让学生立，对学生进行各方面的引导和教 育。在教学工作中，我认真根据新课程标准和学生实际情况 备礁。新课程标准极力倡导学校的教育教学活动应当以生为本, 把关注学生的个体发

14、展作为根本的教育目标，把学习还给学生。 音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了小舞台教你一招 等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。 低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特 征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、 学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重 培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音 乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、 表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的 情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们 的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们

15、的心弦，让音乐与孩子的 心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。在课堂活动中，我会创设平等、愉悦的环境，能够在课堂中 点燃学生的求知火焰。但是，有时候学生音乐课上总是乱糟糟的， 课后我进行了思，肯定是我的评价语言没有在点子上，过于频繁 而失去了他的威力，我担任6个班的音乐教学，每个班的情况都 不一样，没有备好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀 的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注 意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活动；练习专业技能；阅 读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。

16、在新的一年里，在领导的领导下，在同事的助下，我一定会 不断进步，更上一层楼。音乐教学工作总结7为了能更好地完成八年级的音乐课教学任务，达到教学目的, 我努力培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力。通过 音乐的艺术形象，陶冶学生的情操，启迪智慧，使他们的身心得 到了健康的发展。现将这前半学期的教学工作总结如下，以便今 后能更好地开展工作，弥补不足。一、课堂教学坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好 及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实 践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发 现、去

17、探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上 创造音乐。在教育教学工作中，我利用学科特有的魅力来教育学生的思 想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和 教育。在教学工作中，本学期我担任八年级1-10个班的音乐教 学任务。我根据新的教学目标和学生实际情况备课。1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术 形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌 唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。在唱歌教学中，一方 面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确发音，清晰的 咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断 提高唱歌的艺术技巧。在歌唱实践

18、课中我开设了 “小舞台”活动, 让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。2、在音乐欣赏课中，我利用充分运用多媒体课件和视频来完 成，让学生在教育教学中通过大屏幕直观的感受音乐所带来的智 慧和魅力。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动， 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学 生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的 朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。3、另外对本学期学生的乐理知识做了系统的复习，充分考虑 到农村学生音乐基础薄弱、专业训练不足等实际情况，进行了针 对性的教学与训练，适当补

19、充学生乐理知识和技能的空缺。二、课堂管理为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课，多用鼓舞的要领使学 生浮现出良好的品质。用功做到用好的设计抓住学生的注重力。 对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。三、教学中不足在教学中教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学 抓的不够紧，特别是对八学生如何使他们对音乐教科书中的内容 产生兴趣还有待提高和加强。而且我只侧重了感情、爱好的培养， 轻微忽略了对初中学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、 相互推动的。掌握了乐理知识才能更深深层次地感受、理解音乐。 还有对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生 不是歹意，只是不成熟的浮现。所以给他们

20、的环境较为轻松。致 使他们不能真正认识到自己的过错而有恃无恐。因此，对于破坏 课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正，把握尺度。总之， 要提高学生的素质需要多彩多样的教学方式。以上是我这前半学期来教育教学工作的总结，今后要更加严格要求自己，努力学习， 扬长避短，我将好好努力争取做到最好。音乐教学工作总结8音乐与其说是一门声音的艺术，不如说是一门情感的艺术， 它的震撼人心的力量，使其比别的艺术更能直接地作用于人的情 感、人的心灵。同时音乐更是一门美的艺术。它用情感、陶冶美 的心灵，培养美的情操。这种美的陶冶，虽然需要漫长的积累， 持久的滋润，需要潜移默化，但它的效果却是刻骨铭心的，要提 高审美教

21、育在课堂中的地位，教师就必须自觉地积极主动钻研教 材，深入挖掘教材的内在因素，挖掘审美内容，通过提高审美水 平，精巧地完成美育任务。一、从育人出发，进行审美教育。我在教学中，都要让学生充分理解歌曲内容，体会歌曲所表 达的思想感情，达到审美教育的目的，如教学不再麻烦好 妈妈我先从谈话引入，再进行歌词学习，让学生找找哪些词要 读重些，通过这样，再进行小结：妈妈爱我们，她平时为我们操 了很多心，所以我们要自己能做的事自己做，为妈妈多分担。二、音乐美是进行审美教育的重要教材音乐美包括：节奏美、旋律美、音色美及和声美等，歌曲是 最自然、最流畅、最优美的音乐表现形式，我们要通过教唱歌曲，让学生在音乐中陶冶

22、情操。1、节奏美是低年级学生最容易体验的，除了设计各种节奏让学生练习外，要更重视学生理解所学歌曲本身的节奏。如 教学过新年这课时，让学生为其中的“咚咚锵”伴奏，通过 伴奏，让孩子进一步了解歌曲节奏，通过伴奏，又增加了气氛， 更好地烘托出歌曲的气氛，不仅为学习歌曲打下良好的基础，又 进行了愉快的审美教育。2、教师范唱是学生直接体验音乐美的一种有效形式。如教唱小红帽这首歌时，我精心设计了范唱这一环节。范唱时， 我突出了一个“情”字，又不失一个“动”字。在突出“情”字 方面，我处理了几个圆滑音的唱法，把圆滑音用得圆滑、连贯并 加上用手划弧线，显得特别亲切、可爱又自豪表现小红帽活泼、 快乐、天真的神态

23、，这几个音也正是学生容易唱错的地方。在“动” 方面，我在范唱时，准备了一顶小红帽戴在头上，边唱边表演， 激发了学生的兴趣。引导学生说说故事，让学生进一步了解歌曲 的故事内容，加深印象，有利于学生的表现。三、根据听觉来逐层深入感受美音乐是听觉的艺术，音乐欣赏教学就是让学生听赏各式各样 的音乐作品，通过对音乐的感受和审视来达到的教学目标。 一般情况下，学生对乐曲的感悟可分为初步聆听、理解聆听、评 价聆听三个阶段。由于受生活经理、文化素质、欣赏情趣、性格特点、艺术修养的制约，学生欣赏能力有限，因此教学时必须循 序渐进、层层深入。当然美育仅仅是这些还不够，还要充分展示教师的职业特点 和健康的审美情趣，

24、树立一个知识丰富、充满睿智的音乐教师形 象，只有这样才能为学生提供一个美的榜样，陶冶学生美的心灵， 培养学生美的情操，使学生无时无刻都处于美的沐浴中，让学生 感受到美其实到处都有！音乐教学工作总结9本学期，我校紧紧围绕县教研室音乐教研组会议精神，认真 贯彻落实音乐课程标准，体现以音乐审美为核心，推进素质教 育，全面提高音乐教师的教学素养和教学水平。现就本学期工作 总结如下：一、主要工作（一）把师资培训放在首位1、组织教师学习音乐课程标准，正确地理解和运用标 准中的基本教学理念。2、做好骨干教师队伍建设，每所完小都要有音乐学科带头人, 在教学工作中起带头示范作用，辐射到整个学区。3、加强国标本实

25、验版教材（一到三年级）的培训工作，使任 课教师彻底转变教学观念，运用新的教学理念进行教学。（二）加强课堂教学研究，提高课堂教学效应。1、本学期要组织一次公开课教学评比和优秀教案评比以及优秀教学论文评比。2、中心教研组将对各校进行教学视导，并组织优质课下村小。3、说课比赛。4、举办了 “庆元旦”师生演唱会。（三）抓好中心小学及各完小光趣小组的辅导工作中心小学 组织合唱队、舞蹈队、小乐队等兴趣小组，各完小在确定兴趣小 组的活动内容的基础上，都专人抓此工作，在全场“庆元旦”师 生演唱会上各校均获得教好的成绩。二、主要工作措施1、组织学习，制订计划开学初，组织全校音乐和美术教师进 行学习，共同探讨。全

26、体成员认真钻研新课程标准及新教材，根 据本学期本册知识体系，注重知识与知识、单元与单元之间的联系 及教材的应用性制定了计划。2、认真备课，优化课堂结构根据县教研室统一规定的备课格 式，认真备课，每位艺术教师做到认真分析教材，分课时备课， 突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点， 认真上好每一堂课。低年级的音乐课内容丰富、充满情趣，教师 能做到用语言优美，让学生展开丰富的想象，用自己的肢体语言 表达歌曲的内容，让学生充分活跃起来。中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏教学。在整个课堂音乐教学中，有的教师还 充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破 教学难点。在今

27、后的音乐教学中，我们教研组将不断改进教学方法，丰 富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高 学生的各项素质，也使我校的音乐教学工作再上一个新台阶。音 乐教学工作总结10这一学期即将过去，现将这一学期的教学工作总结如下，以 便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好 及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生 对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实 践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发 现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上 创造音乐。二、课

28、堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学 生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。 对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以 为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽 松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今 后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、 讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运 用不够。三、第二课堂的开展：这学期，我还担任学校两位声乐高考生的培训工作。坚持每 周两节课的科学训练，两位孩子进步很快。四、考试：为了是音乐考试不

29、流于老套、死板，使学生能更自然地表现 音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本 的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生选择一种表演方式， 即唱、奏、舞等来表现；或每人写一篇500字左右的文章，内容 是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告 等。五、其他：我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让 学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得 更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音 乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面 的报刊、杂志；上英特网里上的

30、教育工作站与各地的中小学教师 进行交流。六、不足方面教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够 紧。总之，我将继续努力，继续前行！幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的.重要学科，是对幼儿 进行美育的重要手段，它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、音乐 活动（音乐游戏、舞蹈、律动），是显露孩子个性、爱好、能力的 最好途径。其中歌唱是人们表达情感一种方式，尤其是孩子，当 他们高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达自己轻松，愉快 的心情。但一到音乐活动，孩子们的表现却有些被动，只是一遍 一遍地跟唱，虽然在老师问：“喜欢不喜欢这首歌”时，孩子们 条件反射似的回答“喜欢”，但却不乏表情漠然，东张西望

31、，做 小动作的孩子。虽然在老师“注意表情”“高兴一点”“笑一点” 等言语提醒下。他们会有所表示，但这些不是孩子在感受的基础 上的自然，主动的表现。教师也往往头痛上歌唱活动，一遍一遍 的范唱毫无生趣，似乎音乐游戏，打击乐，韵律活动等形式更让孩子有兴趣，更能发挥幼儿的想象力与创造力。而歌唱活动似乎 成了 “鸡肋”食之无味，而弃之可惜。怎样调动孩子感受美和表现美的积极性，主动性。使孩子再 歌唱时感到愉快呢？兴趣是最好的老师，有了兴趣幼儿才回主动 思考，并自觉采取行动，幼儿的兴趣点才是教育的有效起点。教 师只能遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式，突 出一个“互动”来进行歌唱教学，才能激发他

32、们对音乐活动的兴 趣。一、拉近距离，引起情感共鸣一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默 契。若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通 的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接 受教师的一切授课内容，我认为关键是教师要“童化”自己，和 孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。孩子由于年龄特点，对那些 抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生 动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、 夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间 的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信 赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己

33、的内心感受。同时，他们就 会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。这就是所谓的“情 感互动”。二、创设意境，提高歌曲表达唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容，在音乐教学中占有重要 地位。唱歌也是表现情意的好工具，但对于大多数幼儿来说，通 常却只是一种机械性的背唱。因此，听起来总觉得干巴巴的，没 有感情色彩如何培养幼儿对歌曲的表达力呢？1、多种方式，引发兴趣。歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但 却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语 言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立 朗读和理解词义的能力

34、，此时若采用传统的条文式的灌输，对他 们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌 词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故 事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。如在教授春天 来了这首歌时，我先绘声绘色地讲述：“春天来了，外面的世 界真美啊！瞧！有谁在迎接春天的到来？听！是谁在为春天歌唱？ 美丽花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟”。或者将歌曲融入故事 情节当中。也可以利用歌词来创编谜语，大班幼儿对猜谜有着极 大的兴趣。如大雨小雨我就用一个传统的谜语：千条线，万条线一一幼儿的关注点一下子都集中到歌曲上来。这是“言语互 动”。2、范唱感染，激发欲望。每首歌都有各自所要

35、表达的不同内容和情感，他们或高亢、 或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢？这时就需 要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如 在歌曲大母鸡这节课，我进行了两次范唱。第一次范唱是清 唱并借助于动作，让幼儿感知歌曲的.美妙、欢快活泼及有趣；第 二次范唱是边弹边唱，让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想象， 在脑海中描绘出歌中所唱大母鸡胖胖的身体，孵蛋，带小鸡在草 地上捉虫的有趣画面；而在歌曲小乌鸦爱妈妈的范唱中，我 通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会 妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈 的感人画面一一这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整

36、的艺术形 象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。这是“想象互 动”。3、简单线条，辅助提高。唱，是一项重要的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达 方式，通过唱可以使幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到 训练和提高。由于孩子尚未具备一定的视唱的能力，不能独立处理关于音准的高低、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只能采 用模仿演唱的方法来学唱歌曲。在幼儿初步了解歌曲的基础上， 通过日常活动渗透，让幼儿多倾听，多哼唱，多模仿。在不知不 觉中体会歌曲的情感。有些歌曲中的附点是孩子们难掌握的地方, 我就用一表示前半部的3/2拍，二表示后半部的1/2拍。孩子们 一下就明白了，符合幼儿具体形象思维的特

37、点。4、辅助绘画，大胆创编。美术和音乐本是艺术教育的两个领域，他们有共同的目标， 会带给幼儿美感和愉悦，我将绘画活动与歌唱活动结合互动。在 小树叶这首歌曲中，我引导孩子们先利用树叶进行绘画创作， 再将自己的作品创编成歌词，创编出“我看像一一”的乐句，将 美术与音乐融合一起。当孩子看到自己的作品变成歌词，相互传 唱时，喜悦与兴奋溢于言表。这是绘画与歌唱的“互动”。实践表明：孩子们通过互动的歌唱活动，不仅学到了一些必 要的歌唱知识和技能，同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、 理解力、想象力和表现力，提高了他们的音乐素质，同时也大大 促进了其智力的开发。音乐教学工作总结H合拢放开是一个节奏非常简单明

38、了、情绪比较轻快的音 乐活动，非常适合小班幼儿游戏。活动分两个课时进行，目标分 别为：乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验、在已熟悉了音乐节奏的基础上能边唱边做出相应的动作；对仿编歌词有兴 趣，鼓励幼儿尝试仿编并表演。这个活动以它特有的活泼、轻快 的节奏深受孩子们的喜爱，也为活动的顺利开展奠定了基础。第一课时中，幼儿都基本学会了歌曲。今天的音乐课进行了 本活动的第二教时。当我在琴上刚一弹出合拢放开的旋律， 翰翰、靖靖等几个孩子就已经拿出小手来，“合拢放开、合拢放 开”地唱开了，她们的动作一下子就把其他孩子的记忆和活跃全 部唤醒了。在这一环节中，我引导幼儿一边唱歌，一边根据歌词 用小手进行表

39、演。由于歌词较浅显易懂，再配合上我的示范表演， 孩子们能教完整地进行表演。同时，也发展了他们的手眼协调与 动作协调能力。因为在上一次的活动中就已经初步地加上了动作, 所以孩子们对动作并不陌生，这一次把要求提得更到位了以后， 孩子们的动作也做得更好看、更准确了。在歌曲的创编部分，孩子们充分发挥了他们已有的经验及水 平。在我发“我们开动自己的小脑筋，想一想，还能把什么也变 到我们的歌里？ ”的问题后，孩子们的思维一下子就打开了，“脸 蛋、辫子、肩膀、膝盖、小背、小腿”等都跑到我们的歌里来了， 孩子们越唱越高兴，充分让体验自己创编所带来的快乐。活动在孩子们愉快的情绪体验中画上了一个完美的.句号。随

40、着活动的结束也让我再次体会到，一个成功的活动，它的内容必须适合孩子的年龄特点，是孩子感兴趣的且和孩子的生活密切相 关的。一年级音乐上册教学总结一学期的紧张和忙碌快要告一段落, 虽然和一年级孩子相处时间不长，但他们对音乐课堂的喜爱却让 我记忆深刻，为了更好地促进教学，现将本学期的工作总结如下：一、激发学生学习音乐的兴趣，培养良好的习惯在教学中， 注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教 育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学 生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联 想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解 音乐、表现音乐。二

41、、扎实推进教学工作，切实提高教学质量1、在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的 思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导 和教育。在一年级的音乐教学工作中，我根据音乐新课程标准和 学生实际情况认真备课。2、在课堂中我开设了 “小舞台”等小栏目，让学生表现自己 的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方 法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学 生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音 乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音 乐。三、丰富课外活动，

42、全面培养学生音乐素养课外活动是音乐 教学的另一个重要阵地，本学期我积极组织学生参加课外兴趣小 组，为他们提供更广阔的展示才华，提高音乐素养的平台。孩子 们参与的积极性非常高，一学期下来他们的音乐素养有了很大的 提高，对音乐的兴趣也更加浓厚了四、不断提高业务能力，努力提高教研水平1、在课堂是认真上好每一节课，积极到校内外的观摩公开课 和参加教研活动，努力提升自己的教育教学水平。2、本学期我积极利用课余时间学习各种音乐教育理论，练习 声乐技巧，为教学工作做好充实准备。总之，这学期的工作令人欣喜的收获，也有很多需要改进的 地方，今后在教学中，我们要保留好的做法和经验，吸取教训、 弥补不足，把教学工作

43、做得更好。音乐教学工作总结12一、个人工作1、教学工作。本学期我担任一年级音乐教学工作，通过研究 教材，研究学生，找到适合一年级学生的教学方法，具体做法： 动静结合（听讲+身体动作体验相结合），要求鼓励（阶梯设计+肯定）在学生学到知识的同时，得到发展和成长，并喜欢上音乐课。2、电子琴室管理工作。由于电子琴的使用和管理不是同一个 人，我基本上是一周去一次，最不擅长养花的我，为了学生有一 个好的空气环境养了几盆绿萝，每周都去照顾一下他们，然后再 打扫卫生，最快也得一节课时间，有的时候两节课，然后再把交 花的水困好。二、学校工作1、常规性工作教案、集体备课方面。每四周一次的教案检查，其实就是， 督促

44、教师按照教学进度把教案规范化。在检查的过程中，综合学 科的老师那是相当配合，有个别的教案需要调整（如三标两目标 的顺序）和完善的（教案的年度、姓名、学生成绩没及时记录的 等）我都跟本人面对面的交流，在第二次检查教案时我再按照检 查记录单查看，上次的修正没有，结果是都修整完善过来了。集 体备课方面也是提醒各组按时开展，并做好记录。校本课。每周校本课上课前的广播提醒，和上课过程中的 巡视，其实最主要的就是提醒学生按时上课，并准备好学习用品 及所需物品。在巡视过程中主要是看学生和老师有什么需要帮助 的。就是服务的角色。2、活动。本学期开展了音乐、体育、美术学科的无纸化测试以闯关的形式进行，学生在这次

45、的活动中不但对自己学习的 知识是一个检索，同时也是一种体验，锻炼了胆量。学生很喜欢 这种形式。音、体、美组的教师们齐心协力！利用了三天的10节 课完成了全校学生的评价。收到了学生和家长的称赞！总之，在做好教学工作的同时，也扮演好督促、服务的角色。 所有的工作都是大家共同努力的结果，因为我们是一个团体，也 是一个整体，不可分裂开来的。音乐教学工作总结13时间飞逝，眨眼间一个学期就很快要结束了，也许是我教师 生涯中最后一个学期的工作就要结束了。为此，特将这一学期的 音乐课教学工作做以下几个方面的总结。一、学习新课程标准，明确教学目的，制定教学目标。作为音乐教师，虽然知道自己就要退休了，但我任然明确

46、认 识到，不管什么时候，音乐教育的目的就是要坚定不移地培养学 生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要 以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进 而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推 进新课程改革，我认为，在教学中，就要使学生先对音乐产生浓 厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样， 学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解：只 有积极引导学生，才能使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我就是按照这个指导思想和认识进 行本期的教学工作的。1、根据教材编排和我略微有一些对简单乐器的了解，通过音

47、 乐欣赏的形式，让学生认识和了解常见的乐器，并且让学生参与 其中亲身实践，讲解横笛、竖笛以及葫芦丝这类常见乐器的基本 的演奏方法，讲解音乐书上实例乐器的功能。这样一来，学生不 仅对乐器有了一些了解，而且还对我国的各种音乐产生了兴趣。 从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。2、通过丰富多彩的音乐教学、表演形式，激发学生学习音乐 的兴趣和爱好，活跃空气，使他们在紧张的文化课学习之外可通 过音乐课调节情绪，有利于孩子们的身心健康二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。借助我校开展演唱、比赛校园经典歌曲的东风，配合新课程 改革，我在本期音乐教学中充分利用了这些传统而经典的歌曲进 行了补充教学，从

48、而激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率， 同时也完成了我的教学试验（校本科研）的教学任务。我的具体 做法是：1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用我现有的乐器，结合 教材的编排，给学生进行示范演奏，改变以前在多媒体单纯放录 音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，又提高了审美、鉴赏器乐的能力。2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥, 利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符 实值的学习，通过琴声，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的 音符，这样一来，学生会比较容易掌握。3、课堂上，让学生上台演唱、K歌，培养他们的参与、实践 的能力。这样的结果，学生情绪高涨，音乐课上得比较生动活跃。 如我在美丽的康定溜溜的城一课是就是这样做的，也取得了 较为理想的效果，从而让我体会到：(1)、利用歌曲学习、欣赏，激发出学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐 课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱，我用听音乐式步步深 入导引学生进行学习，让学生的思维随着“美丽的康定”这根主 线的进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使 教学环环相扣，紧凑而