2022年实用的个人计划幼儿园中班四篇.docx

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1、2022年实用的个人计划幼儿园中班四篇个人计划幼儿园中班篇1一、班级情况分析：（-）上学期工作情况及其分析。1.通过小班一年的学习生活，幼儿的体质增强了，出勤率提 高了。主要原因有：（1）认真制定幼儿体锻计划，科学合理地安 排幼儿一日活动内容，每天保证幼儿每天有2小时以上的户外活 动时间和1小时体育活动时间，在活动中能随时调整活动量，增 强了幼儿的体质。（2） 一日活动中动静交替，并注意观察幼儿的 情绪和状态，发现幼儿身体状况有异常，能即将有效的处理，并 及时通知家长。平时能按时按量地给有病的孩子喂药。发现传染 病，能及时向保健老师汇报，并及时做好隔离、消毒工作，杜绝 了传染病的蔓延和传播。根

2、据天气的变化，及时为幼儿增减衣物。 外出时先帮那些易出汗的幼儿垫上毛巾，活动后进活动室，催促 幼儿根据自己的情况及时穿衣，避免了一冷一热后感冒。午睡时 认真巡视，根据孩子的情况增去被子，预防了孩子因着凉或者出 汗而引起的感冒。（5）不断加强对个别体弱幼儿的日常护理。经 过一学期的努力，孩子们饭吃的多了，觉睡得香了，身体也越 长越壮了。2、说各个游戏的玩法，让孩子对区域活动有一个大概的了 解，然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。3、在孩子游戏时，教师尽量不干预孩子，以一个旁观者的 身份进行观察，掌握孩子游戏状况，观察孩子是如何处理纠纷的， 在适当的时候进行一些必要的指导，促进孩子游戏进一步成熟

3、、 、 、， 兀晋04、建立必要的游戏常规，让孩子能井然有序地进行游戏。5、注重游戏的评价，充分运用教师评价与孩子互评、自评 结合的方式，使孩子的区域活动更趋规范化，让孩子在游戏中得 到各方面潜质的提高。四、晨间桌面游戏在中班上学期游戏的基础上，引导孩子能更好的、自主开展 桌面游戏各类活动。指导孩子掌握各种游戏的玩法，并能创造一 物多玩。游戏的种类分为：绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等 活动。五、区域设置在上学期原有的一些游戏区域（娃娃家、孩子园（报告总结、 玩具店等）的基础上，随着中班下学期孩子的知识层面和生活经 验的提高，需要创设一些新的活动区域。主要计划有如下区域设 置的设想：1、手工区

4、在这个区域中，我们为孩子带给剪刀、浆糊、纸等，并根据 需要请孩子自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料进行一些 小制作，培养孩子对自己动手制作的浓厚兴趣，提高孩子的动手 潜质和创造潜质。并带给必须的墙面给孩子进行展示。2、阅读区在阅览角中，带给图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识 字玩具等，供孩子使用，培养孩子对阅读的兴趣，复习所学过的 汉字，也有利于老师进行个别指导。此外，还带给一些如剪刀、 双面胶等，让孩子修补弄坏的图书，在修补的过程中既锻炼了动 手潜质，也培养孩子爱护图书的情感。3、表演区在表演角中，为孩子带给音乐、故事磁带、录音机以及一些 相关的头饰、道具等，让孩子自由选用适宜的东西，

5、表演学过的 儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及主角表演，巩固孩子所学的资料， 更重要的是培养能够在众人面前斗胆表演的习惯。4、探索区探索角根据教学资料的需耍，作适当的补充，如：科学活动 奇妙的磁铁过后，可在探索角放置磁铁，以及一些常见的铁 制品和非铁制品，供孩子在区域活动中继续进行探索，加深孩子 对磁铁的认识。这样，探索区就能够作为科学课堂延伸活动的场 所，让孩子有充分的时刻和操作材料，满足孩子继续进一步探索 的需要。5、生活区在本区域中，带给鞋子模型让孩子练习系鞋带;布娃娃以及 衣服，让孩子为娃娃穿衣服，练习扣钮扣;带给筷子、勺子进行 夹物训练等等，主要锻炼孩子的生活自理潜质。个人计划幼儿园中班篇4

6、新的学期已进入正轨，透过领导传达本学期的工作重点以及 具体安排，使我有了明确的工作目标，以至更清晰地朝着计划去 实施。并以饱满的精神状态投入到每日工作中，一如既往的勤勤 恳恳，不计回报的体现自身的有利价值，服务于每位孩子、每位 家长。并将在工作中超越自我，为了保质保量的做好各项教育教 学工作，促进孩子身心各方面的健康发展，根据孩子园工作计划， 结合本班的实际状况，这学期，我将从以下几个方面开展工作：一、良好环境的创设1、卫生环境三位老师共同维护班级卫生，给孩子创造一个良好的生活和 学习环境。创设安全舒适的孩子活动环境。随时随地检查教室内 外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，将不安全因素

7、 降低到最低限度。2、教学环境因本班是英语特色班，为了孩子能在简单、愉悦的环境氛围 下学好英语，没有压力地“玩”着学，激发他们学英语的用心性， 其潜力很快就会表现出来。孩子的注意力不易集中，容易分散， 因此我们将运用多种方法吸引孩子的注意力，贯彻更多游戏、歌 曲、故事等形式，让孩子融入其中，进而启示他们的学习兴趣。 散文网：二、教育观念的创新新时代的教师更要学会创新，教师惟独不断地改善自己的工 作，不断地尝试新的教学方式和教学风格，能够试图从不一样的 角度去发现问题，解决问题。不断爱护和培养学生的好奇心、求 知欲，保护学生的探索精神、创新思维，为孩子们带给更广阔的 自主探索空间。1、品德教育方

8、面配合教养员继续加强孩子的常规培养。透过晨间谈话、离班 前谈话等，向孩子讲清常规、要求，并采用多种形式对孩子进行 训练，严格检查常规执行状况，逐步培养孩子能遵守各项规则。 加强对游戏的指导，在游戏中培养孩子之间的友爱精神。2、智育方面多开展智力游戏，发展孩子的观察力和思维潜质。鼓励孩子 多观察季节变化及周围人、事、物等。透过观察，使孩子加深对 日常事物的认识。用心开展分享阅读课题研究活动，以促进孩子 全面的发展。为幼小衔接做好过渡，继续抓好孩子识字、教学， 促进孩子身心和谐发展，为孩子进入小学打好基础。三、发奋提高自己的专业素质修养1、认真对待工作中的每一件事，尽自己最大的潜质完成到 最好，这

9、才是教师职责心的体现。尊重孩子、走进孩子，在活动 中学习观察孩子的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习 状况，并进行一些记录，提高自身的观察、记录技能。2、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。透过多种途 径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的 新知识、新技能。3、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教 育教学中的艰难及相关资料的采集和反思。认真做好日志和摘抄 笔记，积累自己一些学习或者工作上的经验。四、用心做好家长工作家长是我们教育事业的合作人，是教育职责的分担者，是一 份珍贵的教育资源。我们用细致入微的工作态度赢得了家长们的 信任和支持。我们还将一如既往地做

10、好如下工作：1、热情接待家长，不定期地与家长联系，共同商议育儿经 验。同时认真采集家长反馈意见，虚心采用合理推荐。2、用心邀请家长参预教学活动及各类大型活动。3、如遇特殊状况及时向家长汇报或者持续电话联系，如有 生病未返园的孩子，坚持电话追踪问候。4、邀请家长用心参预到教学活动中去，与教师共同商讨、 策划教育计划。5、结合各种方式向家长了解孩子在家的状况，同时向家长 反馈孩子在园的生活学习状况，促进孩子之间及家园之间的交往 与交流。孩子园的工作虽然很琐碎，但我们坚信，只要我们发奋，我 们必须能够出色地完成任务，并用我们浓浓的爱心、耐心和职责 心，换取每一个家长的放心。2 .主题活动开展得比较顺

11、利。主要原因有：（1）教师对主题 思量较多，能根据纲要的精神，环绕相关内容，做好充分的 准备。（2）随着年龄的增长，幼儿在好奇心的驱使下，积极地参 与到老师精心设计的各个环节。家园配合比较密切。通过各种途 径向家长宣传主题教育，让家长一起匡助幼儿采集和主题有关的 资料，使家长更深入地了解主题活动的开展，也能更好地了解幼 儿的活动情况。3 .环境创设更有效。（1）心理环境：我们努力为幼儿创设一 个和谐、宽容、信任的心理环境。鼓励幼儿斗胆表现，积极参预， 使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，形成活 泼开朗的良好个性品质。（2）物质环境：和幼儿一起采集资料， 共同动手创设出与主题相适应

12、的主题墙饰，并注重实用性、有效 性、操作性和幼儿的参预性。游戏材料也能不断的丰富，游戏环 境不断完善。（二）上学期评估情况及其分析。1 .班级综合评估。上学期我班被园部评为文明班级。分析原 因：我们坚持保教结合，重视对幼儿各方面能力的培养，匡助幼 儿养成良好的行为习惯，形成积极向上的班风。2 .幼儿体检结果。我班幼儿的身高、体重差异较大。此外视 力、听力检查中发现部份幼儿的听力有问题，这是本学期日常生 活中需要注意的地方。3 .班级特色教育开展得不够生动。二、本学期班级工作目标及工作重点：（一）工作目标：1 .加强班级的常规管理，不断提高幼儿生活自理能力。2 .加强安全卫生教育，保证幼儿健康成

13、长。3 .创设良好的生活与教育环境，促进幼儿主动地发展。4 .利用多种方式做好家长工作，争取家长的支持与配合。（二）工作重点：1 认真开展主题教育活动、游戏活动等各项活动，促进幼儿 全面发展。2 .加强安全、卫生教育，保证幼儿健康成长。3 人计划幼儿园中班篇2本学期，我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情 况，认真贯彻落实纲要精神。自我加压，提高自身业务能力 和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究，渗透新的教育理念， 积极探索，不断提高保教质量。一、班级情况分析:中班共有幼儿36名，其中5名为转学期来的新生，教师两 名。通过小班一学年的在园生活，幼儿在各方面都有了不同程度 的提高，幼儿的

14、一日生活常规也有了较大的进步。1、本班幼儿特点及优点分析：(1)基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。(2)幼儿基本都能愉快地入园，并能与同伴一起友好地相处、 交往。(3)能进行一些简单的生活自理活动。(4)能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼，部份幼儿能 主动与客人打招呼。2、薄弱环节分析：(1)部份幼儿在学习活动过程中，思维不够集中，对于老师 的提问，有的表现为一种“与我无关”的感觉，有的则是还停留 在上一个问题上，有的就是答非所问；还有的孩子喜欢在下面做 小动作，而且有时会影响到他人。(2)在进餐方面，约有1/4的孩子速度较慢，而且经过了一 个暑假，有部份孩子对于餐后的卫生工作(清

15、理桌面、擦嘴、搬 椅子等环节)，有所淡忘，在洗手环节上爱在盥洗室逗遛，顽耍。(3)幼儿在操作能力及操作常规上，有待提高。(4)幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高，有的孩子 在动作的协调上还存在着一定的艰难。(5)个别幼儿(新生)在与人交往上表现的较胆小，他们不敢 主动地寻觅同伴交往，而是坐在椅子上等待别人来和他交流，不 能很好的表达自己的想法、意愿。(6)当遇到艰难时，幼儿的第一个反应就是叫老师，缺乏自 己动脑筋解决的主动性。(7)幼儿的任务意识较弱，任务不能及时、按时的完成。二、本学期工作目标：本学期我们两位老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际情 况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在

16、的不足之处，在新 纲要指导思想的引导下，进行行而有效的指导，用适时的家 园沟通方法，达到家园共育的效果。促进每一个幼儿富有个性的 发展。三、工作任务及措施(一)加强班务管理，保证幼儿身心健康发展1、班上两位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致， 坚持常规培养一贯性。2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照 片再现的形式或者结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使 幼儿对自己的安全提高警惕。（二）培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。2 .在寻常的教学中穿插一些健康方面的

17、知识，教给幼儿一些 增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行 为习惯和态度。3.开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发 展。（三）任务与措施：任务：1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习 惯，有基本的生活自理能力。3、学习按顺序穿脱鞋袜和衣服、较有秩序地整理和摆放物 品等。4、不玩危（wei）险物品和危（wei）险游戏，在活动中会保护自己不受伤 害，并注意不伤及他人，遇到危（wei）险时, 知道逃避和呼救。5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服;不将手或者 其他异物放进嘴、鼻、耳里;不用手或者脏毛巾擦揉眼睛

18、。6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、 跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。措施：1、开展“我会保护自己”小主题活动，匡助幼儿建立初步 的自我保护意识。2、建立喝水记录，“我进步了”等小环境，匡助幼儿自觉 行为习惯的养成。3、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具， 匡助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发 展。个人计划幼儿园中班篇3游戏是孩子最爱慕的活动，而自主性游戏最适合孩子身心发 展的需要。孩子在游戏中透过扮演主角，运用想象、创造性地反 映个人生活经验，促进了孩子的个性和社会性的发展。而不一样 年龄孩子的自主性游戏有着不一样的特点和水平，它

19、对促进儿童 发展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深入，孩子的 不少时刻都在区域里进行小组或者个别学习活动和游戏活动。因 此本学期，我们将在区域活动的创设和主角游戏的开展方面作 出必 须的调整。一、班级状况分析：个性名称透过中班上学年的游戏开展，孩子的交往潜质、语言表达潜 质有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏 活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有必须的游戏规 则，会深入的投入到游戏主角中。进入中班后，小朋友对游戏的 规则和游戏主角又有了更高的认识，游戏的范围也再也不局限于 几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结 合自己的生活经验表现一些游戏情节

20、，能够与同伴合作进行游戏, 解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏 中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿 与别人分享;孩子生活经验不足，造成孩子游戏情节比较单一； 独立解决问题的潜质有需加强;游戏时声音较大;对不一样游戏 的玩法还 没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少; 游戏规则 意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中 孩子自己加 工的.物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在 的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使孩子的游戏水 平再上新台阶。二、游戏总要求:1、巩固孩子对区角游戏玩法和规则的掌握，逐步增强孩子 的规则意识。2、透过自主性游戏，增强孩子的主角意识，培养孩子的主 角意识、交往潜质和语言表达潜质。帮会名字3、透过结构游戏，使孩子学会基本搭建技能，培养孩子的 合作潜质。4、丰富孩子的生活经验，深化游戏主题。5、培养孩子独立解决问题的潜质。6、透过科学游戏，激发孩子的探索欲望，培养孩子的动手 潜质。7、透过艺术游戏，培养孩子明白美、感受美的潜质。8、透过各类游戏培养孩子的想象力、创造力。三、游戏总指导1、为游戏区域带给足够的、可操作的游戏材料，让每一个 孩 子都有操作、探索的机会，并随着游戏资料得更换和深入增 加游戏材料。