八年级下册文言文复习.docx

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1、专题：八下文言文复习【学习目标】1、掌握文中重要的实词虚词词义或用法。2、能准确翻译文中的重点语句。3、理解文章的内容要点及写作特色。一、马说（P14-16）【基础复习】一、请在括号内对解释文中加点词。笔世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故里（）有名马，只辱（）记于奴隶人之手，哪如（）于槽柄（）之间，不以（.）千里称（.）也。马3 （,）千里者，二像（）尊（）,（）粟一石；（.）马者不知其能千里而食也；是（.）马也，i（）有千里2能，食（）不饱，力不足，才美不外星（）,左且（）欲后常马等（）不可彳于（）,案（）求其能千里M?, 第（）:（ ）不以（）其道（），食（ ）之不能尽理

2、（）机 .），鸣三（. ）而不的g（）其煮（）,为磔（）而后（ ）（），日：；天下无马！ ”呜电 其（ .）真无马而，）？其（）真未知马也。二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。【课文要点】1 .文学常识：韩愈，唐代著名文学家，字退之，与柳宗元共倡古文运动，并称“韩柳”。2 .文体知识：“说”是我国古代的一种议论性体裁，与现代杂文近似，用以陈述作者对某些问题的看法。 本文通篇皆用比喻，属论说文体。学过的课文还有爱莲说。3 .写法主旨：本文采用“托物寓意”的写法,论述的是识别和发现人才的问题。作者将人才比作“千里马”, 将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”,集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发

3、了怀才不遇、有志 难申的知识分子的愤懑和不平之情，对不能知人善任的昏庸的统治阶级进行了嘲讽和鞭挞。（揭露了当时 社会埋没人才的现象,嘲讽了愚妄浅薄的统治者，表达了作者怀才不遇的愤懑与不平。）4 .主旨句：“其真无马邪？其真不知马也。” 更说明伯乐对千里马的命运有决定性作用，作者的愤郁 之情也达到了高潮。【强化训练】一、用原文语句回答下列问题。1 .千里马被埋没的根本原因是：2 .千里马被埋没的直底原因是： 3 .千里马不被人赏也目能有怎样可悲的遭遇：4 .文中说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：5 .全文的主旨句是：6罗丹曾说过：”世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，由此，我们联想到本文

4、中的一句话是（人们 也常用这两句话概括自己怀才不遇）：二、用“/”标出下列句子的停顿。1 .食马者不知其能千里而食也（2处）2 .且欲与常马等不可得（1处）一三、本文用了 “”的考.法，其中“千里马”是指，“食马者”是 指，“伯乐”是指。借千里马被埋没， 抒发了怀才不遇的愤懑，揭露了 的现象。四、阅读下面的的文言文，完成1-4题。【甲】韩愈马说【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对日：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上日：“君 子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？ ” 司马光资治通鉴注释：上：皇上，指唐太宗。封德彝：人名。致治者：使国家达到大治的

5、人。异：其他的。 正：只1 .解释下列句中加点的词。（1）算之不以其道 策： （2）正审己不能知 患：2 .下句句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项信（）A.一管或尽粟一石管之不能尽其材B.祗麻于奴隶人之手.安可诬一世本人 c.骈死于槽杨2间岂借才于异代.乎D.鸣之未能通总意外真不向马也3 .用现形代汉宿翻译下句句子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也?译文：（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！译文：4 .甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？答：二、陋室铭（P59-61）【基础复习】一、请在括号内对解释文中加点词。笔山不在高，有仙则名（）0水不在深，有龙则灵（）。斯（）是陋室，

6、惟（）记吾德馨（）。音痕上（）阶绿，草色入（）帘青。篌笑有鸿儒（）,往来无目丁（）。可以调（）本等，），阅金经。至弱”）之机（. ）耳，无案牍之芳（）记 （. ）o南阳诸葛庐，西蜀字”亭。孔子云:“病陋之（）有？；二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。【课文要点】1 .文学常识（1）作者：刘禹锡，字梦得，唐代诗人、哲学家。（2）文体：“铭”，古代刻在器物上用来警示自己或称述功德的文字，后来变为一种文体，一般用韵。2 .内容：（1）这篇铭文通过对简陋居室的赞扬，表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐 道的生活情趣。T主旨句：“斯是陋室，惟吾德馨。”（2）开头三句以山水作比兴，引

7、出陋室。以不高、不深衬托“陋，以“仙”、龙”衬托“德”，以“名”、 “灵”衬托“馨”，暗示陋室不陋。（3） “陋室不陋”主要表现以下几个方面：一是自然环境清幽;二是交往人物不俗;三是生活情趣高雅。3 .写作特色：（1）本文最主要的写作手法：托物言志。（托赞美陋室不陋，表达不慕荣利，安贫乐道的情怀。）（2）类比手法的运用：最后两句，先以“诸葛庐” “子云亭”作类比，反映了作者以古代贤人自况的思想 境界，暗示陋室不陋。（3）文中引用孔子的话的作用：画龙点睛，总结全文，有力地表现了作者甘居陋室，不以为陋的高尚情#o（4）骈散结合的语言：本文从句式来看，以骈句为主，句式整齐，有视觉上的整齐之美；但“斯

8、是陋室， 惟吾德馨”“孔子云：何陋之有”又是散句，这样骈散结合，错落有致，读来抑扬顿挫、和谐悦耳，富有 音乐美感。【强化训练】一、填空1 .题目中“铭”是 O文中大多运用了对偶句，但也有不是对偶的句子，如：2 .本文采用了 “”的写法，借陋室的描写，表达自己、的生活 情趣。3 .文中的中心句是：, ；描写出陋室恬静、幽雅的环境的句子 是：， ;表现作者交往人物不俗的句子是：，;表现室主人高雅的生活情趣的句子是：， ; ，4 .本文开头“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”用了比兴的手法，其中“山”、水”喻指， “龙”“仙”喻指，“名”：“灵”喻指 o结尾“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”采用了类比

9、的手法,把“诸葛庐”“子云亭”和 相类比，把自己和 相类比，反映了作者以古代贤人自况的思想境界。5 .古代指用来代指平民的词语有：、o 二、文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”这一句写得很好，请你作些赏析。三、阅读陋室铭完成下列题目。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈 笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：“何陋之有？”1 .下而哪一组句子中加点词的意义相同？（）A.山不在高.有仙则名名之者谁?太守自谓也（醉翁亭记）B.斯是陋室吾德馨微期人 吾谁与归（岳阳楼记）c音痕上阶绿，草色入帘

10、青群臣吏民能而.刺寡人之过者受上赏（邹忌讽齐王纳谏）D.可以由素琴吴广素爱人（陈涉世家）.2 ,下面哪二句加点词的词类活用不是使药用法？（）A.无案犊之牙形B4要神寒骨.悄伦幽邃（小石潭记）C.腰白玉之麻（送东阳马生序）D.必先苦其心志（生于忧患.死于安乐）3 .上章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面袤现了陋室不陋，请选择其中一个方而举例分析。4 .刘禹锡说“无丝竹之乱耳” 欧阳修在醉翁亭记中也谈到“宴酣之乐.非丝非竹” ,两句话分别流露出 他们怎样的精神追求？三、送东阳马生序（P192-196）【基础复习】一、请在括号内对解释文中加点词。笔余幼时即嗜（）学。家贫，无从（）致书（）以（）观，

11、每（） 记假（）借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（）之怠（）。录毕，走（）送之，不敢稍逾约（）。以是（）人多以书假余，余因得（ ）遍观群书。既加冠，益（）慕圣贤之道，又患（ ）无硕师（ ）名人与游，尝（）趋（）百里外，从（）乡之先达执经叩（）问。先达德隆望尊（），门人弟子填（）其室，未尝稍（）降辞色。余立侍左右，援（）疑质（）理，俯身倾耳以请;或（）遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（），不敢出一言以复（）；俟（）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒（）获有所闻。当余之从师也，负箧（）曳屣（），行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍（），四支（）僵劲（）不能

12、动，媵人持汤（）沃灌，以衾（）拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日（）再（）食（），无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰（）白玉之环，左佩刀，右备容臭（），惮然（）若神人；余则绵袍敝衣（）处其间，略无（）慕艳（）意。以（）中（）有足（）乐者，不知口体之奉不若人也。盖/（）余之勤且艰/若此。今诸生学于太学，县官（）日（）有康稍之供（）,父母岁（）有裘葛之遇（ ）,无冻像（）.之患矣；坐大厦之下市诵诗书储 无奔走之劳矣；有司业、博工（ ）为之而，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余 之手录，.植诸人（）而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质？（）卑（ ）,则心不

13、若余乏（）专耳，岂（）他人之过哉?东阳马基君则在太学已二奉，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谓（）余。操（）长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨（），言和而色夷（）。自噌少时用心于军甚劳。是（）可谓善学者矣。其府归见其亲也，余故道见学之难以（）告之。二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。【课文要点】1 .文学常识（1）作者：宋濂，明初文学家。（2）文体：序，即赠序，这是一种临别赠言性质的文体，内容多为勉励、称许之辞。2 .内容：（1）主旨：以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法，勉励后辈专心向学，刻苦自励。（通过自己青 少年时求学的种种艰辛和现在太学生学习条件的优越的对比，说明是否学有所成，关键

14、在于自己的勤奋与 专心与否,赞扬马生的谦虚好学，表达对他的期望与勉励之情。）（2）文章第一段作者从哪几个方面来写自己刻苦求学的经历？作者先总的介绍了自己的家庭条件“家贫”，紧跟着分别介绍了自己幼年时和成年后的学习条件： 求书难，需借以抄录；求师难，要“趋百里外”，要立侍左右”；求学艰，要“负箧戋屣”，“行 深山巨谷中”；生活苦，“日再食”缢袍敝衣处其间”，从这四个方面表现自己求学的勤且艰。3 .写作特色对比的运用：“有康稍之供”“裘葛之遗”与上段自己的“日再食，无鲜肥滋味之享” “瀛袍敝衣” 形成对比；“坐大厦之下而诵诗书”与上段自己的“行深山巨谷中”形成对比；“未有问而不 告”与上段自己老师

15、的“未尝稍降颜色”“叱咄”形成对比；“凡所宜有之书皆集于此”与上段自己“假 借于藏书之家，手自笔录”形成对比，（有无冻馁之患，有无奔走之劳，有无问而不告，有无抄录之苦）， 以上四个方面的对比引出要说的道理：如果在这样的情况下还有不精、不成，不是天资低下，就是用心不 专。对比手法的运用，有利于分辨事理，增强文章的说服力和感染力，同时，又使文章错综变化，富有波犯【强化训练】比较阅读下列短文，完成5题。【甲】课文余幼时即嗜学盖余之勤且艰若此”选段。【乙】祖莹字元珍，范阳遒人也。莹年八岁能诵诗书，十二为中书学生，耽书，父母恐其 成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被

16、蔽塞窗户，恐漏光明， 为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹日：“此子才器，非诸生 所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲尚书，选为都讲。生徒声集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲 既切，遂误持同房生赵郡李孝怡曲礼卷上座。博士严毅，不敢复立，乃置礼于前，诵尚书三 篇，不遗一字。以才名拜太学博士。【注】范阳遒（qi 0）：范阳郡道县。中书：即中书省，官署名。耽书：酷爱读书。耽，迷恋、 沉溺。都讲：主讲。1 .解释下列句中加点词语。（1）益慕圣贤之道（）（2）或遇其叱咄（）以衣被解塞窗户（）星徒花集（）2 .用现代汉语丽译下面的句子。（1）以中有足乐者，不知体之奉不若人也译

17、：（2）以才名拜太学博士译：3 .如果用“祖莹偷读”作为上联，结合【甲】段文字相关内容对出下联，并说说【甲】【乙】两段文字所 写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点。下联：共同特点：4 .体会【甲】文中同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人； 余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意” 一句与【乙】文中画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。甲乙5 .结合文中的相关语句，说说从宋濂求师的经历中，你受到哪些启发。答：四、活板（P85-87）【基础复习】一、请在括号内对解释文中加点词。笔板（）印书籍，唐人尚未盛（）为（）之。五代时始印五经，已（）后记典籍曾为板本。庆历中，

18、有布衣（ ）毕升，又为（ ）活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为（）一印，火（ ）烧令坚。先设一铁版，其上以松脂、蜡和（ ）纸灰之（ ）类曾（ ） 之。欲点 则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一叔，持就（）火炀之；药稍.熔，则以一平板按其面，则字平如硬（ ）o若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常 作二铁板，一板印刷，一版已自布字，此印者才华（ ）,则第二板己耳（ ），零（）互用之， 瞬息可期（ ）O每一字皆有数印，如“之”:也”等字，每字有二十奈印，以（.）备一板内有 重复者。.不用，则以纸附（）之,每韵为一帖（ ），木格（）由之。有奇字素（ ）无备者，您（）刻之；

19、以草火烧，瞬息可成。论不以木为为者（）,文理有疏密;沾水则高下不平，.兼与药相粘，不可取；不若燔土，用迄（）再火）令药熔，以手拂之，其印自落，殊不（）沾污。. 升死，其印为予群从（）所得，至今保藏。二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。【课文要点】1 .作者：沈括。出处：梦溪笔谈。2 .本文介绍了宋代发明家毕昇创造的活版印刷术,反映了我国古代科技的伟大成就与劳动人民高度的聪 明才智和卓越的创造精神。3 .本文第二段在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序和逻辑顺序来说明的。4 .活版的制作工作程序：制字T制版T排版T布字-火炀T按平。活字印刷的流程：制印T排版（制版）T印刷T拆版5

20、 .活版的特征：“活”灵活便捷。五、核舟记（P88-92）【基础复习】一、请在括号内对解释文中加点词。明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔（）不国（）势象（）形，落具情态。尝帖（）余核舟一，窜（）大苏泛.赤壁云。.舟首尾长约八分专（）奇（），高可（）二黍邙（ b。中行（）敞者为舱,箸篷覆之。旁开小窗，.左右各四，.共八扇。启窗淅观，嶙栏祖身（）焉。闭之，则右刻”山高月小，水落石出”，左刻”清风徐来：水波.不兴；:石青（）夥之。船头坐三人，中峨冠（）而多髯者为东坡，佛印居.右，.宜居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左事延鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，

21、如有所语。东坡现右足，鲁直现 左足，各微侧，其两膝相外（）者，各隐卷底衣褶中。佛印绝多（）弥勒,袒胸露乳，期苜昂视（）,神情与苏、黄不属（）。卧右膝，谡（.）右臂支船，而竖其左膝，云香窟5珠倚之一一珠可历历（）.数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟字苕一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡（ ）木，右手攀右趾， 若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉工看壶，其人视附（.）容版（），若听茶声然。其船背稍夷（），则题名其上，文曰：天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足，钩画了了（ . ）,其色墨。又用篆章一，文曰初平山人”，其色丹。施在一舟，为人五；为窗八；为箸篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；

22、对联、题 名并篆文，为字共三十有四。而计其长号（）不承（）寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 二、请依次用现代汉语翻译文中画线语句。【课文要点】1 .出处：清朝人张潮编辑虞初新志。作者：魏学海，明末人。2 .文章细致地说明了 “核舟”构思巧妙、雕刻精细（“奇巧”“灵怪”）的特点,赞美了民间艺人的高超技 艺，显示了我国古代工艺美术的卓越成就。3 .写作特点：（1）本文条理清晰，层次井然。全文采用总分总的结构，先整体后部分,又从局部到整体。（2）介绍核舟局部时，按照空间顺序来介绍,由正面到背面，由中间到船头再到船尾。（3）本文叙述和描写相结合，语言简洁生动，构思巧妙，重点突出。全文紧扣“奇

23、巧”二字展开,具体表现在：一是构思的匠心独运，二是刀法的精细娴熟。六、口技（P136.139）【基础复习】一、请在括号内对解释文中加点词。京中有善（）口技者。会（）宾客大宴，于厅事之东北角，施（）八尺屏障， 记口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐，少坝（），但（）闻屏障中抚尺一下，满半（）寂然，无敢哗者。一遥闻深套中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫？谓（）。即加（）儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒云絮不止。当亮舟，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳 啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，合妙毕省（）o满坐宾客无不伸颈，磔耳（），微笑，默叹，以为妙（ ）维

24、（一）。.木凡（），夫驹声起，妇疝儿亦渐拍而止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客喜沙舍，（），心再（）正坐。.愿二人大呼”火起;，.夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄顶（）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中回（）力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，吉千齐作（）;又夹百千求救声，半（）屋许许声，抢夺声，泼水声。用用座套（）,无所不有。M （）人有有手，手有百指，不能指其一端；人有百口二日看舌舌，不能多（）其一处也。于超（）宾客无不变色离序（），奋袖出臂，两眼（）战战，7L （）欲先本（.二忽然抚尺一木，群响毕绝（）o撤屏视.之，一人、一桌、二椅、一扇、一底尺而已（）o二、请依次用现代汉语

25、翻译文中画线语句。【课文要点】1 .出处：虞初新志,这是一部笔记小说集。作者：清代人林嗣环。2 .这篇课文通过口技艺人的精彩表演,反映了我国民间艺人聪明才智和高超的艺术创造力。我们今天应 当学习古代艺人这种对技艺精益求精、追求绝妙境界的精神。3 .课文以“善”字贯穿全篇,按时间先后安排写作顺序。4 .本文从三方面记叙口技表演的奇妙，一是写口技本身的声响,二是写听众的反应,三是交代表演的场 面及所用的道具。其中，口技本身的记叙与描写，是本文的重点。5 .写作特色：正面描写和侧面烘托相结合。其中写口技本身的声响是正面描写,写听众的反应（共三处）、 道具的简单（共两处）是侧面烘托。如，文中第四段用正

26、面、侧面相结合的描写方法，描绘了 “善口技者” 模拟一场突然性的特大火灾的惊险场景，突出了口技人表演之“善工6 .省略句：一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（省略数次与名次之间的量词）。关于本文中的词类活用， 省略句式与古今词义辨析等古汉语知识，也是我们在复习时要倍加关注的。七、山市（P104-106）【基础复习】请在括号内对解释文中加点词。奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见（）o孙公子禹年，与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。相顾惊疑，畲（）.近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞薨，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七坦，居然械郢（）矣。中有楼惹（）者，堂若者，坊若者，历历在目，

27、以亿万计。忽大风起，尘片并莽然，城市依稀而已。如加（）风定天清，一切乌有（）;惟（）危（）楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扇（）皆洞开（）;一行看宝点明处，楼外关也。层.层指数（）,楼愈高，则明施小；数至八层莪（）如星点；又其上，则黯然缥纱（一 一），不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，雪（）冬（）或立，不一状。遁町（.丁楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽加拳如豆，遂（）不可见。. 又闻有早行者，见山上人烟市肆（），与世无别，故又名“鬼市”云。【课文要点】1 .山市出自聊斋志异,是清代文学家蒲松龄所写,文中描绘的是山中蜃景,与“海市蜃楼”相似。 文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。2 .纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿,再展城郭恢宏,又看危楼出现。结尾照应开头。3 .这里说的“山市”?艮“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年 也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。这是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。