《高职语文》课程标准.docx

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1、【课程编码】【适用专业】各专业 【总学时】48【编写日期】高职语文课程标准【课程名称】高职语文【课程类别】公共基础课【授课单位】【教 材】【编写执笔人】、课程定位和课程设计1.1 课程性质本课程是一门面向高职学院学生开设的以人文性为基底，并呈现工具性、通用性、职业 性特点的公共必修基础课程。其职业性是高职语文与其它各层、各类语文课程的区别性特征。 其目的培养学生汉语方面的阅读、欣赏、理解和表达能力、写作能力；帮助高职学生在充分 掌握专业知识的同时，提升他们的职业能力和综合素养，使他们具有进一步深造和接受高等 教育的潜质，最终成为优秀的高职应用人才。1.2 课程设计思路本课程整体设计思路可以概括

2、为以传统语文知识为基础，以学生能力发展为中心，为学 生职业发展服务。（-）以传统语文知识为基础提升学生的人文精神和审美能力通过学习优秀文学作品鉴赏和阅读，使学生进一步了解本民族优秀文化传统，接受精英 文化的熏陶，提高大学生的思想境界，塑造健全人格。让学生学会感受美、鉴赏美、创造美 的能力的培养，使他们善于在生活中表现美和进行艺术创造活动的能力。（二）以素质为主体。以学生能力为中心（三）围绕专业特点。凸显职业导向本课程围绕学生的职业需求来组织教学，在强调语文学习共性的基础上，注重不同专业 的不同个性要求。根据不同专业职业岗位的特点来进行组织语文教学活动。（四）开发课程体系。扩展教学空间课程开发:

3、教学内容和资源由本系老师、专业课老师以及校外专家来共同组织参与课程 的开发。1 .教学内容开发:在基础教学内容的基础上，任课老师可以根据不同专业学生特点留有 教学内容和拓展空间。2 .教学资源开发:本课程设立相应的网络教学资料库可以提供老师和学生交流。二、课程目标1.知识目标（1）理解中国古代诗歌的概念，熟悉中国古代诗歌的分类；（2）理解中国古代散文的概念，熟悉中国古代散文的分类；（3）理解中国古代哲学的概念；（4）熟悉中国古代哲学的发展和基本特征；（5）理解楚辞的概念，了解楚辞产生的原因和影响；（6）理解语录体散文的概念，了解语录体散文的特点；（7）理解论说文的概念，了解中国古代论说文的发展

4、和分类；（8）理解家训的概念，了解家训典范；（9）理解唐诗的概念，熟悉唐诗的发展和主要流派；（10）理解宋词的概念，熟悉宋词的发展和宋代词人的杰出代表；（11）理解应用文的概念，熟悉中国古代应用文的发展和种类；（12）理解小说的概念，熟悉中国古典小说的发展和中国古典小说名著；（13）理解汉字的概念，熟悉汉字的造字法与汉字的发展；（14）理解古代修辞的概念，了解古代修辞的发展，熟悉古代的主要修辞方式；（15）理解古代政论文的概念，了解古代政论文名篇；（16）理解古代科技文的概念，了解古代科技的发展。2.素质目标（1）体会“经典作品”中作者所传达的浩然正气，树立远大理想，培养爱国情操；（2）学习坚

5、持原则、不畏困难、勇敢前行的精神，培养职业道德，提高职业素养；（3）懂得生命的意义所在，深刻理解生命之间的休戚与共，既珍惜自己的生命，也尊 重他人的生命，还要学会敬畏大自然中一切动植物的生命；（4）学会在特定环境下对社会热点进行观察和思考，培养热爱生命、敬畏生命的情怀， 积极追寻生命的美好；（5）树立正确的世界观、人生观、价值观和是非观，培育家国情怀；（6）具备社会担当和“祖国利益高于一切”的历史责任感，激发爱国主义热情，弘扬 社会正能量，为中华民族的伟大复兴而奋斗；（7）体会社会与民生之间千丝万缕的联系；（8）增强勤俭节约的意识，养成厉行节俭的行为习惯；（9）懂得爱情和家庭的内涵，明确爱情中

6、给予和奉献的关系，树立健康的爱情观和正 确的家庭观；（10）养成追求平等独立、互相理解、互相欣赏的爱情意识，培养勇于承担家庭责任和 社会责任的自觉性；（11）明白读书是生活中必不可少的，读书可以增强我们的文学素养，充实我们的精神 世界；（12）掌握互联网时代的读书方法，提高在读书过程中的人生感悟力，并能在未来的职 业生涯中加以运用；（13）加强传承中华优秀传统文化和提升国家文化软实力的责任担当；（14）提高文化素质，致力于提升语言文字表达水平；(15)树立远大的理想信念，并积极付诸实践，使自己成为国家和社会的有用之才;(16)养成与国家共命运的自觉性，培养不畏艰难、勇于探索的意志。三、课程内容

7、与教学要求本课程分为8个部分，内容包括人生正气、生命敬畏、为政爱国、社会民生、爱情家庭、 读书品味、文字修辞、梦想实践，其教学要求和课时分配如表1所示。表1汽车修理工(中级)课程要求及课时分配表序号课程名称知识目标素质目标课时分配1人生正气(1)理解古代政论文的概 念，了解古代政论文名篇。(2)理解古代科技文的概 念，了解古代科技的发展。(1)树立远大的理想 信念，并积极付诸实 践，使自己成为国家 和社会的有用之才。(2)养成与国家共命 运的自觉性，培养不 畏艰难、勇于探索的/O62生命敬畏(1)理解中国古代哲学的 概念。(2)熟悉中国古代哲学的 发展和基本特征。(1)懂得生命的意义 所在，深

8、刻理解生命 之间的休戚与共，既 珍惜自己的生命，也 尊重他人的生命，还 要学会敬畏大自然中 一切动植物的生命。(2)学会在特定环境 下对社会热点进行观 察和思考，培养热爱 生命、敬畏生命的情 怀，积极追寻生命的 美好。63为政爱国(1)理解楚辞的概念，了 解楚辞产生的原因和影响。(2)理解汉赋的概念，了 解汉赋的发展和影响。(3)理解语录体散文的概 念，了解语录体散文的特 点。(1)树立正确的世界 观、人生观、价值观 和是非观，培育家国 情怀。(2)具备社会担当和 “祖国利益高于一 切”的历史责任感， 激发爱国主义热情， 弘扬社会正能量，为 中华民族的伟大复兴 而奋斗。64社会民生(1)理解论

9、说文的概念， 了解中国古代论说文的发(1)体会社会与民生 之间千丝万缕的联6展和分类。（2）理解家训的概念，了 解家训典范。系。（2）增强勤俭节约的 意识，养成厉行节俭 的行为习惯。5爱情家庭（1）理解唐诗的概念，熟 悉唐诗的发展和主要流派。（2）理解宋词的概念，熟 悉宋词的发展和宋代词人 的杰出代表。（1）懂得爱情和家庭 的内涵，明确爱情中 给予和奉献的关系， 树立健康的爱情观和 正确的家庭观。（2）养成追求平等独 立、互相理解、互相 欣赏的爱情意识，培 养勇于承担家庭责任 和社会责任的自觉 性。66读书品味（1）理解应用文的概念， 熟悉中国古代应用文的发 展和种类。（2）理解小说的概念，熟

10、 悉中国古典小说的发展和 中国古典小说名著。（1）明白读书是生活 中必不可少的，读书 可以增强我们的文学 素养，充实我们的精 神世界。（2）掌握互联网时代 的读书方法，提高在 读书过程中的人生感 悟力，并能在未来的 职业生涯中加以运 用。67文字修辞（1）理解汉字的概念，熟 悉汉字的造字法与汉字的 发展。（2）理解古代修辞的概念， 了解古代修辞的发展，熟悉 古代的主要修辞方式。（1）加强传承中华优 秀传统文化和提升国 家文化软实力的责任 担当。（2）提高文化素质， 致力于提升语言文字 表达水平。68梦想实践（1）理解古代政论文的概 念，了解古代政论文名篇。（2）理解古代科技文的概 念，了解古代

11、科技的发展。（1）树立远大的理想 信念，并积极付诸实 践，使自己成为国家 和社会的有用之才。（2）养成与国家共命 运的自觉性，培养不 畏艰难、勇于探索的屈、o6合计48!1!、课程实施4.1 教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、网络教学平台、网上图书 馆等。同时、我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。4.2 教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨 论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。(1)讲解法：主要用于讲授本课程的基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。(2)多媒体演示法：在讲

12、解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内 容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。(3)读书指导法：老师介绍学生一些书籍和参考书，让学生在自行阅读中获得知识、 巩固知识、培养学生自学能力的方法。(4)讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步 提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。(5)翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分 享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理 解。(6)任务驱动法：教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法

13、，因 材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。4.3教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评(40%)和终结性测评(60%)组成，其考核要求如下:1 .形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括 出勤考核(10%)、课堂参与程度考核(10%)、作业完成质量考核(20%)等。(1)出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次 扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。(2)课堂参与程度考核：本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学 习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生

14、的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学 知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次， 即可另外获得05分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。(3)作业完成质量考核：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握 与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩 按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀(10分)、良好(8分)、中等(7分)、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。2 .终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期

15、末考试进行考核。期末 考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能 力。五、课程资源开发与利用5.1 教材使用1 .建议教材董金凤、付卉、王丽芳、李娜，高职语文，江苏大学出版社，2021年10月。2 .参考书目陈柳宣、刘莹莹、何小华，大学语文，江苏大学出版社，2022年3月。余达锡、王联合、朱佳珥，实用语文，江苏大学出版社，2015年7月。5.2 网络资源课程学习网站为学生提供集图、文、声、像于一体的自主学习网络平台。在教学过程中 综合利用该平台，进行灵活的信息化教学。包括在线上进行随堂测试、期末考试、评分等。 还有大量的图书、云课程可供学生进行拓展性学习，有利于学科交叉，为学生营造良好的线 上学习园地。