2023-2024年部编版语文八年级下册期末典型作文及例析.docx

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1、2023-2024年部编版语文八年级下册期末典型作文及 例析2023年部编版语文八年级下册期末典型作文及例析1.按要求作文感觉就是简单的心理过程。平时，当你帮助别人的时候，得到别 人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候你的感觉往往 是非常好的。请以“,感觉真好”为题，写一篇作文。要求：结合个人生活经历，先将题目补充完整。恰当运用描 写、抒情等表达方式，写出你的真情实感。文中不得出现真实的校 名和人名。不少于600字【答案】例文：偶尔停一下，感觉真好初秋的阳光携着淡淡的温情，穿梭于这座繁华都市间。有一缕阳 光好像对某个地方极其喜爱，它不执着于粼粼的湖泊，不留恋于簌 簌的落叶。它穿透流动的秋

2、风，静静地投于我的脚边，像在向我传递 一个讯息：“偶尔停一下，感觉真好。”于是，我在阳光下驻足，感受那令人飘飘欲仙的梦幻。街边小店里柔软的丝绸，墙角处老爷爷烧软了糖浇出的金黄的凤 凰，街道旁小姑娘摆出的亮晶晶的饰品，都在清澈的阳光下发出奇异 的光芒。阳光轻轻洒过去，再悠闲滑下，于是每一个罅隙都被补上, 柔柔地融进凉凉的石板覆着的土地里。时间便和着阳光，沿着丝绸的 轮廓、糖凤凰的丝路、小姑娘的肩胛流走了，消失在一片醉人的秋色 里，让人有种华丽的幻觉。于是，我在湖边大树下停驻，体会那悠悠的静谧。湖面在阳光下泛着晶光，像不均匀洒下的碎钻，在湖水的轻拍下 若隐若现。流动的雾气在水面上徘徊流连，像一位披

3、着轻纱的少女, 那倾城的容貌隐在氤氟的雾气下。在偶尔一阵微风掠过时得以窥见真 容，却在惊艳之余再次合上面纱。道旁树的倒影摇曳在水中，风动, 水动，影也动。秋风将湖水的轻喃带到耳边，忽远忽近，若有若无, 像是在低诉一个遥远而神秘的梦。隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐山林不染世俗的隐 逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹, 对悠然生活的无限向往。“咱们去山顶看看吧！万千思绪被打断，随导游一同前往山顶。 重又回归那条盘山路，不到二十分钟，便到达山顶。此时已到傍晚时 分，放眼望去，在余晖的映射下，整个小镇如同云端帝国，熠熠生辉， 那种美，让我怦然心动！【详解】本题考

4、查半命题作文。审题立意：提示语中给出了很多种让我们“怦然心动”的人和事 件。其实，生活中有太多的美可以让我们怦然心动，也许是清晨的一 滴露珠，也许是春日里幽幽的花香，也许是偶然看到的一本书，也许 是不知从哪飘来的一串旋律，也许哪个细枝末节里的真情让自己 怦然心动的可以是一朵花、一个人、是一句话、一首诗、一个拼搏向 上的画面写作文时，应围绕着提示展开。“怦然心动”是给你心 灵的震撼、感动或者改变你的思想的意思，写作文时，一定围绕这个 词语来写。“怦然心动”是一种心理体验，所以文中应该有一段相应 的心理描写与之呼应。选材构思：写作时，思路要打开，例如可以充满深情的语言叙述 “老师的声音”给“我”的

5、关爱、鼓励，就是这样一种声音使“我” “怦然心动”，获得自信和勇气。文中开头可以运用景物描写，使文 章直接进入一种美的意境，然后点题引出下文。文中可以用亲身经历 的几件小事写出了老师的声音带给“我”带来的独特的体验和感受。 文末再次点题，深化中心，总结全文。写作文时，可以加适当的创新 形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联 起自己尝试过程中的变化，使文章层次清晰，也很好。记叙文、议论 文都可以，写作时，选择自己最擅长的文体就可以。6.根据要求作文。在物理学上，光既会折射，也会反射。它既会照在自己身上，你 沐浴光、成为光，照亮自己、点亮他人。请以“我心中的光”为题要求：文体

6、不限；（诗歌除外）语言连贯，表达得体；卷 面整洁，层次清楚，不少于600字；文中不得出现真实的校名、人 名。【答案】例文：我心中的光“唉”我握着一份侥幸及格的卷子，缓慢地走在回家的路上, 阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。我的心沉下来了。终于走到 了家门口，我不由得发出一阵苦笑。“啜啜一一”此时的我正无力地拍打着课桌。历史，我的软肋, 学科里边那些地名日期在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面, 已经开始下雨，正好符合我的心情一一迷茫和徘徊。天渐渐晴了，可我仍在复习，复习历史。因为其他的学科成绩都 很优异，但唯独历史，让我堕入了万丈深渊。况且，下一次的测试也 已经近在眼前，只能多下功夫了。这

7、时，爸爸走进来和我聊天。我静静地等待着他来询问我的成绩。 可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。阳台上，空气很是清新。天边也挂了一道弯弯的彩虹。阳台上种 植的花儿都显得是那么的生机勃勃。爸爸指着那朵开得最艳的那朵花 儿，说：“孩子，你看！她美吗？ 我毫不犹豫地说：“是的，她很美。” 爸爸又说：“你再仔细看看。我走过去，突然发现，那饱满的花瓣下， 也有已经枯萎了的花瓣。“啊！”我不经意间叫出了声。我突然明白了爸爸的良苦用心。爸爸轻轻抚摸着我的头，说：“孩子，哪朵花是十全十美的呢？ 但他们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩呢？你何必在历史上下太 大的功夫而抛开你最喜欢的语文呢？ 我看着那

8、朵花，心中的难过已 是荡然无存。我知道，我不一定是最优秀的，但是，我可以做到更优 秀。爸爸看着我豁然开朗的样子，笑着说:“如果你想提高历史成绩。 但其他学科也不要落下！”我点点头，回到了房间。我又重新返回阳台，将那盆花搬进屋，放在窗户边。我知道花儿 和我一样都不是十全十美，但我们可以通过自己的努力来改变自己， 提升自己。每当拿起那张刚刚及格的历史试卷，想到爸爸的话，就会感到有 一缕阳光，射进了我的心房。爸爸的三句话，是指引我走出失望的明 灯，更是我心中的阳光，使我感到无比的温暖。【详解】本题考查命题作文。首先，审题立意。题目中，“光”是中心词，是写作的重点。“光” 比喻精神力量，其特征为温暖、

9、明亮、热情。光温暖人心，驱散阴霾， 鼓舞斗志，催人奋进。立意方面可以是亲情的力量、关爱的力量、文 学的力量，也可以是其他的精神力量。其次，构思选材。本文适合写成记叙文或抒情散文散文。可以从 家庭方面选材：在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛， 都是慈爱的光。可以由此赞颂父母之爱，或表达对长辈的感恩之情； 从学校方面选材：同学之间的友爱；班主任跟你的倾心交谈；语文老 师对你作文的精心指导；生活老师对你的照顾等，都是关爱阳光，我 们可以赞美校园的和谐，也可表达对老师的敬爱之情；从社会生活方 面选材：亲人的祝福，陌生人的帮助，自然环境对身心的陶冶等，都 给我们带来幸福的感觉，美好的享受。学

10、生可以选择一个方面进行写 作，结合自身的经历或见闻感受来写，这样才能引起读者的共鸣。文 章要综合运用多种表达方式，结尾要点明中心，升华主旨。7 .以“点亮心中的那盏灯”为题目，写一篇文章。要求：题目自拟，然后作文。不得少于600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文：点亮心中的那盏灯两张朴实憨厚的脸，两双灵巧的手，一家简陋窄小的店面，再加 上炉火纯青的技艺和两颗热情朴实的心，便组成了这家普通的烧饼店。 在那个清晨，小店点亮了我心中的那盏灯不知是哪个清晨？走在这条熙熙攘攘热闹非凡的小巷里，耳边徘 徊着一阵阵清晨与朝阳的寒暄，市民们的说说笑笑，鼻边停留着一股 烧饼的香味，却又那样

11、亲切熟悉，顺着人群，跟着香味便走到了那家 店前，两张带着青春余光的脸庞，一筐令人垂涎三尺的烧饼，一群百 吃不腻，络绎不绝的回头客，拙劣的大字，纯朴的方言带着泥土的芬 芳，这一切，在小巷深处幽然传出，久久不能被忘怀。不知是哪股清风？吹醒了睡眼惺快的我，我起床出门径直走向小 店。阿姨正在数钱，叔叔正在专心致志地做饼，看着叔叔做得那样得 心应手，赞叹着叔叔高超的做饼技艺，我又仿佛进入了梦境。一团面，擀成长方形，一抬手便不知怎地抹了油，划过几条优美 的弧线，不带半点拖泥带水，那面饼上便抹了一层不薄不厚的油，哪 束留恋不肯离去的阳光把它照耀得金黄金黄？轻轻叠起来，再擀了擀, 与其它店不同的是，他用擀面杖

12、轻轻拍打面饼，让油渗透，可以更加 酥脆。从饼的一边缓缓卷起，仿佛一条长管子，再把长管子盘起，把 饼一摔，直入云霄，又直落盘中，一张烧饼赫然出现在眼前，洒了许 多自家调制的调料，便进了烤炉，漫长的等待仿佛过了几个世纪，世 界极静，能听见阳光落地的声音。那烧饼的香味，即便没有风也能传 出老远。终于出炉了，我慌忙递上钱，咬了一大口，酥脆中带着柔韧，咸 味中带着甘甜，这种朴实的味道萦绕在唇边，刺激着味蕾，堪称一绝。 这时收钱的阿姨叫住了我，“小朋友，三个烧饼两块四，你多给了六 毛。”说着，她拿出几枚磨得铮亮的，带着体温的硬币递给我。刹那 间，手中的烧饼仿佛又多了些什么滋味。不知哪阵话语，细碎地传入我耳

13、中，是一对花甲老人的对话：“这 条街上，这么多卖烧饼的，就数这对小夫妻的最好！”“是啊，用的好 面、好油，却只卖8毛钱！”再看看那做饼的叔叔和数钱的阿姨，他 们穿着朴素的衣服，清瘦的身子，脸上却挂着笑容，也许幸福的生活 和顾客的满意便是他们最大的快乐。清晨，熙攘的马路上，有盏灯照亮了我的心胸。【详解】此题考查命题作文。一、审题立意：此题是命题作文，要求以“点亮心中的那盏灯” 为题目，写一篇文章。这是一个比喻性的题目，这里“点亮”的应该 是内心世界，其含义是给自己带来温暖、希望、光明。题目中“灯” 是要着笔的实物，点亮灯的过程，才是行文的关键。不妨在审题时， 运用“组词造句法”。你由灯会想到什么

14、实物？现实生活中的电灯、 路灯、霓虹灯、壁灯、墙灯另外，还有哪些与“亮”相似的？如： 自然界中的萤火虫、月光、阳光深层次的如精神世界中的坚持、 信心、勇气、理想、抗争、不甘落后、友情、温暖、懂得分享都 是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！总之，通过写作要传达出积极健 康的正能量。二、构思选材：此题选材范围广泛，可以结合自己的生活体验或 阅读积累，写自己亲身经历的故事，也可以写自己阅读过的故事，但 是不能照搬别人的故事，而是把其作为索材，写出自己的看法和见解。 体裁可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文要通过具体故事写如何 点亮自己心中的那盏灯，如何带来希望、光明、温暖的。例如每天晚 上下学回家，经过

15、细心观察发现，不论严寒酷暑，一对卖混沌的老人 总是在我骑车路过小摊后方才收摊，那盏一直为我照路的灯温暖了我 的心。再例如可写小时候，母亲的目光，如一泓清流，温润我稚嫩的 心泉；似一盏明灯，点亮我快乐的童年。长大后，老师的微笑，如一 湾明月，朗照我前行的路，似一盏心灯，引领我舞过飞扬的青春。现 在，朋友们年轻的亮眸，如盏盏璀璨的明灯，温暖并幸福着我的每一 天！还有修路灯的工人、守候在灯下的亲人等等。议论文则要抓住某 个观点，进行论证，例如：点亮心中的那盏灯需要什么？需要勇气, 需要对理想的执着追求，需要爱，需要真诚，需要热情，需要坚韧等 等，结合古今中外的典型事例进行论述，如李清照的勇敢点亮抗争

16、之 灯，武则天的果敢炫亮意志之灯，王昭君擦亮边塞和平之灯论述 时要注意简练地概括素材，重点是针对素材进行分析、点评，写出自 己的观点和见解。8 .请以“与我同行”为题，写一篇文章。要求：请将题目补充完整并抄写在答题卡上；表达真情实感，中心要突出，详略要得当；字迹工整，书写规范，字数600800字；文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称；文中不得引用、抄袭本试题阅读理解部分的材料。【答案】例文：勇气与我同行我们是一群令人羡慕的中学生。中学生的梦，纯洁浪漫，未必成 真；中学生的歌，婉转动听，未必悠远；中学生的诗，热烈奔放，未 必永恒在这如歌如诗的年华中，我们充满梦想、激情与活力，然 而一旦遇到

17、困难或挫折，也易犹豫、动摇、退缩。父母长年在外，自小没人可依靠的我，各方面的能力自然超出了 同龄人。认识我的人常常夸我是“女中豪杰”，然而他们都只看到了 我坚强的表面，其实，外表坚强的我也有脆弱的时候。自从步入初中大门，我对数学就不感兴趣。每次数学考试，我的 成绩总是不理想。于是，渐渐地，我与数学更疏远了。初一时的数学老师是一位口碑很好的教师，可我那不太理想的数 学成绩似乎与他的名声不大匹配，因此经常引来他的批评。一向要强 的我，每当此时便恨不得找个地缝钻进去。次数多了，我想到了放弃。可是，一次偶然的发现却彻底拯救了准备自暴自弃的我。暴风雨中，一只蝴蝶在泥泞中拼命地挣扎着，它想飞，可是心有 余

18、而力不足。在一次次失败后，我想它大概快要放弃了，而它却一再 地鼓起了勇气，经过一次次地试飞，它终于离开了泥潭，挥动着带着 泥点的翅膀在阳光中飞舞。它仅是一个小生灵，却有如此大的毅力和勇气，我呢？我惭愧了， 于是我重新鼓起了勇气。世上无难事，只怕有心人。只要我不轻言放 弃，又有谁敢说我学不好数学呢？我开始调整自己的心态。我先买来一些资料，强迫自己多做多练, 不懂的题目就请教同学。上课时，我提醒自己全神贯注，保证每节课 的听课质量渐渐地，我有了进步，虽说我还会时常受到老师的批 评、同学们的嘲笑，但每当遇到这种情况，我便会想到那只在阳光中 飞舞的蝴蝶，我相信，只要我坚持下去，总有一天，我也会像那只蝴

19、 蝶那样，迎来振翅飞舞的一天。期末考试快到了，我坚信这次自己一定会成功，因为我有永不言 败的勇气。即使再失败，我也不会气馁，因为勇气会与我同行，陪伴 我一起面对成长历程中的风风雨雨。【详解】本题考查半命题作文。第一：审题立意。本篇习作要求以“ 与我同行”为题进行创 作，半命题作文首先要补充完整题目。根据题目可知需要补充的是“与 我同行”的对象。“同行”在此处的意思应是一同行走。同行的对象 可以是对自己产生了积极影响的具体的人、物，如亲人、朋友、同学、 某样对自己有特殊意义的物品，也可以是对自己起到积极作用的抽象 的事物，如精神、品质等，突出这些人、物或某种精神品质带给自己 的积极影响。当然，值

20、得注意的是，也可以拓宽思路，从负面立意, 如痛苦、挫折、困难等，突出痛苦、困难、挫折等对自己起到的鞭策 作用。文题中的“我”字提示我们文章应采用第一人称行文。“同行”， 既可以指走在现实的路上，如上学的路，回家的路，走亲的路，访友 的路，清明回乡扫墓的路，旅游的路等，又指走在象征意义的路上, 如学习之路，成长之路，人生之路。要根据补题的内容，表达积极健 康的思想。第二：选材构思。本篇习作适合写成记叙文。我们可以着眼于真 实的生活来选材，即从个人成长的历程，紧紧围绕一个充满正能量的 词语为中心选材。比如在学校，同桌与我同行，收获友情；老师与我 同行，感悟师生情；在家庭：爸爸与我同行，体会父子情；

21、哥哥与我 同行，感受兄弟情；在社会：陌生游客与我同行，让我重拾信心；邻 居阿姨与我同行，让我学会坚强等。文章要写清楚“同行”的这个过 程，以彰显某某伴我的价值、意义、影响及作用。写在所填之人、事 物、景或抽象的理想信念精神情感的陪伴下，生出的一种精神力量, 鼓舞我战胜了大大小小的困难，很好地达成“同行”的目的。“同行”， 是陪伴，是支持，是鼓励，是动力。因为有什么同行，所以才出现相 应的某种结果。行文中可以运用多种的描写方法，细致入微地写活个 人的内心活动，写出自我的切身感受，并适度地运用议论和抒情的表 达方式，升华文章的主旨。9 .请你与小语一起阅读下面的材料，按要求完成写作任务。学校要表彰

22、“有理想，有本领，有担当”的好学生。以下是“有 担当”的标准：坚毅勇敢，自信自强，勤劳节俭，保持奋斗进取的精神状态。诚实守信，明辨是非，遵纪守法，具有社会主义民主观念与法治 意识。孝亲敬长，团结友爱，热心公益，具有集体主义精神，积极为社 会作力所能及的贡献。热爱自然，保护环境，爱护动物，珍爱生命，树立公共卫生意识 与生态文明观念。请你以“我有我的担当”为题，写一篇记叙性文章。要求：（1）正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用义义代 替。不少于600字。（2）作文评卷按写作分+书写分给分。【答案】例文：我有我的担当成长是一次蜕变，担当必定伴其一生。我有我的担当，在成长中 学会担当，在担当中长大

23、成熟。伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给 他，而把父亲心爱的一棵树给砍倒了，但是当他意识到自己闯了祸时, 并没有逃避责任，而是勇于向自己的父亲承认了错误。父亲后来也很 宽宏大量地原谅了他。因为华盛顿的勇于承担责任，也因为父亲的宽 容，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明白敢作敢当是应该的，也是 必然的。成长时有烦恼，有欢乐，有委屈，有赞扬，有失望，有希望，但 是成长最重要的就是有担当。记得小时候过年在老家，家家户户都买了许多烟花爆竹迎新年, 我们小孩子自然也有自己玩的小爆竹。一个上午，我和小伙伴们拿着 鞭炮经过小姑家后园的菜地时，发现几只小姑养的小鸭子。鬼灵精怪 的我想出了 一

24、个馁主意：“不如我们来炸小鸭子吧！”我们都左手拿着 打火机，右手拿着鞭炮，点燃后就朝被竹竿围着的小鸭子丢去。“嘎， 嘎，嘎”随着鞭炮的响声，小鸭子吓得四处逃窜乱叫。望着小鸭 子如此狼狈，我们都拍手称赞。下午我回家时，看见小姑在教训堂弟堂妹们：“说，是不是你们 中哪个炸了鸭子，有两只都奄奄一息了，快老实交代！”我望着如此 愤怒的小姑，心中害怕了几分，身上冷汗直冒。我犹豫再三，最终还 是走了过去，用如细纹般的声音说道：“小姑，是我”小姑转头 看向我：“真的吗？平时你都是最乖巧懂事的啊！”“对不起，小姑， 是我带着朋友一起炸的，当时太无聊了，我就”我怯怯地说。小姑叹了一口气，对我说：“算了，看你这孩

25、子平时最懂礼貌， 这次就饶了你吧，下不为例！”我怀着感激的泪说：“嗯，谢谢小姑。” 刹那间，我觉得我长大了。成长了的人不一定有担当，而有担当的人，一定是成长了。我有 我的担当，所以那一刻我感觉我长大了。【详解】考查命题作文。一、审题立意。审题可知，题目为“我有我的担当“，要求写一 篇记叙文。题目中的“我”提示此文要以第一人称写。担当是一种态 度，也是一种行动。担当，可以为自己、他人，也可以为国家、民族。 在生活中，我们会因为某件事或某个瞬间懂得负起责任，学会担当。 懂得担当，是一种成长。二、构思选材。围绕“担当”要有更深地感悟、体验、了解。选 取生活中自己亲身经历的事情，认为自己应该做的事情来

26、叙述。例如: “我”犯了一个错误，但“我”勇于承认了，从而学会了担当；家里 突发变故，“我”临时成了家里得小大人，从而学会了担当等等。注 意记叙事件要思路清晰，条理清楚，更要恰当地表达你的感情。在写 作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、 心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详 略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给 读者带来亲切的感受。10 .阅读下面的文字，按要求作文。古人云：读万卷书，行万里路。一场说走便走的旅行是我们和世 界的亲密接触，是我们与自然的耳鬓厮磨，是我们对生命的深刻体认。 就像梁衡在壶口瀑布前感受到了黄河的

27、雄浑壮阔，也感受到了生命的 压而不弯；就像马克吐温在登勃朗峰中既呈现了勃朗峰的奇绝 景色，也表达了一种生命的乐观、积极和率真。在旅途中，你会看到 很多风景，遇到很多人和事，有很多切身的感悟和思考，引发很多跨 越时空的联想和想象，这些都装点着你的旅途，同时也丰富着你的人 生。要求：题目自拟。除诗歌外文体不限，不少于600字。不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。【答案】例文：风景一路自心来惠州市是我爸爸工作的地方，也是我每年度过暑假的地方。可以 往的暑假我都只是和妈妈呆在家中哪也不去，毫无趣味。也许是进入 初中长大了，我决定不再虚度光阴，带着时光一起去欣赏这座城市。 我的旅游也从此开始浪漫沙

28、滩午后时分，我光着脚丫漫步在沙滩上，欣赏着那无边无际、与天 一色的大海。炙热的沙砾一下包裹了我的脚，还没有等我抬起脚，海 水便悄悄地爬上了沙滩。有时，它会开玩笑地抚摸我一下，当我被它 惊醒时，它却调皮地跑开了。有时它会嚼着一朵素洁的花向我走来, 我俯身去摘，捧起的却是一汪清凉的海水。太阳悄悄地贴近了地平线，远处海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞 光。落日的余晖，给大海铺上一层红纱。沙子还是软软的，云，只是 静默着，海浪还一个劲儿地跳跃着，仿佛有取之尽用之不竭的精力。海风轻轻拂过面颊，带着淡淡的咸味，清新而又凉爽。我闭上眼， 张开双臂，感受着海风的拥抱，海的气息。是的，我已为浪漫而沉醉！畅游西湖“大中

29、国西湖三十六，唯惠州足并杭州”，惠州西湖能与杭州西 湖齐名，可见惠州西湖的魅力之大。我便与妈妈一起乘车来到惠州西 湖。只见大门门楣上的牌匾刻着“惠州西湖”四个金光闪闪的大字。走进西湖正门，两旁的柳树和苏堤就展现在了眼前。惠州西湖的 景观由“五湖六桥十八景”组成。过了西新桥，最引人注目的，莫过 于13层宝塔一一泗洲塔了。苍老且不衰的身影屹立于小丘之顶，塔 顶隐约于丘松的枝间，庄严古朴。游人虽沿着木梯攀爬上进，可低矮 的石阶，陡峭的木梯仍让人走步为营。每层都有两处采光的巨窗，照 得塔内柔光清扫，柔情蜜意。在第13层的顶端俯视西湖、眺望惠州 城区：湖光粼粼的反照，新旧楼宇的对比尽收眼底。朦胧的色彩和

30、模糊的声音，那是湖的醉人的静谧和轻柔的吃语。 于是，我在食府处落座，品尝那永萦心头的味道。柳叶似的长盘里，盛着一尾草鱼，上面淋着一层鲜亮的糖醋。轻 夹起一块鱼肉，浆丝不断，放入口中，先是甜味，再是酸味，最后还 有股淡淡的蟹味。还想再探，鱼肉已尽数化去，空留满嘴鱼香。果真 印了那句“何必归寻张翰纳，演风味说西湖”。那梦幻，那静谧，那味道，我偶尔一停所得到的，不正是我们寻 觅良久而不得的岁月静好吗？不断忙碌追逐，是否掉了尘世中最平凡 的美好？这样想着，不禁感叹：“偶尔停一下的感受，真好！”【详解】本题考查半命题作文写作。第一、审题立意。这个题目首先要注意“感觉”，这提示我们， 要写的是内心的感受。

31、内心感受，来自于生活，所以我们要注意精挑 细选，撷取生活闪光点。亲情、友情、师生情，社会实践活动，自己 的兴趣、爱好凡是生活中让我们感觉到“真好”的经历，都是可 选的素材。仔细回顾生活，不难发现在逝去的岁月里流淌着无数温馨, 精挑细选，筛取对自己触动最大的素材落笔。其次审题时还要注意限 定词“真”，这个词强调的是“好”的程度和意义，所以怎样写出“真 好”的感觉，是考生认真思考的问题。总之，这个题目应该以叙事为 主，在叙述事件时，须加入议论和抒情，强调出“真好”的内涵。第二、选材立意。题目导语指出了明确的方向，所以选材难度不 大，太多的事情和人让我们感觉到“好工生活是丰富多彩的，幸福 常常伴随着

32、我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到 “有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“朋 友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“这样的 活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“读书真好”; 当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到有梦真好立意上，提取 这些“好”事的积极健康的意义，表达对美好生活的感恩之情即可。2.对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对于史铁生来 说，那北海的菊花是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影是 一缕芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁 月，温暖了你的时光。继续往里走，最迷人的地方是荷花亭。因为

33、刚下过雨的缘故，所 以进了荷花亭的门就闻到一阵清香。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿 的大圆盘。荷花亭亭玉立，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展 开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。一朵朵粉色的荷花，千姿百态，向人们展开一张张灿烂 的笑脸。这时，天下起了蒙蒙细雨，这使美丽的西湖更有一番独特的韵味。 杨柳垂河，雨飘洒在湖面上，荡漾起一层层小水花，远处的山、塔笼 罩在云雾中，就像披上了一层薄薄的轻纱，朦朦胧胧的，仿佛童话中 的仙境。我撑着伞继续走在这迷人的西湖里几天的旅游也告一段落了，虽说只有短短几天，但使我开阔了眼 界，增长了知识，陶冶了情操，丰富了生活。“风

34、景一路自心来”，人 生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。【详解】本题考查材料作文。一、审题立意。首先注意所给材料中“在旅途中，你会看到很多 风景，遇到很多人和事，有很多切身的感悟和思考，引发很多跨越时 空的联想和想象，这些都装点着你的旅途，同时也丰富着你的人生” 一句，这是要求写游记，但是不仅仅要写景，还要写出浏览风景的体 会。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景 物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白， 不至于杂乱。一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流 水账:要把看到的景物中印象较深的写下来，其余的可以写得简略

35、些。行文所至清晰，过渡自然；所见具体，描写细致；所感独特，景、 情、思交融一起。二、选材构思。可以写旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋 友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书 香等，可以写奋斗的旅程是美好的；在父母的陪伴中走过美好的旅程; 在老师的指引下走上正轨，走过美好的旅程；自然的美好风光触动我 的文思，走过美好的旅程等。三、文体选择。本篇习作适合写成记叙文。记叙时，结合自己的 学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感 动读者。事例可为：和父母一起攀登泰山，父母陪伴我长大，我陪父 母慢慢前行，共同走过那美好的旅程等，事件内容要详略得当，体现 自我

36、的成长。写作时，我们要倾注自己的思想感情。在写景的同时, 或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者在领略自然风 景的同时，受到启迪和教育。11 .阅读文字，按要求写作。每个人的心底，都会有一盏盏的明灯。这盏明灯，或许是知识; 这盏明灯，或许是亲情；这盏明灯，或许是美德你心中的那盏明 灯是什么呢？请以我心中的一盏明灯为题叙写生活。要求：（1）内容充实，感情真挚（2）不得抄袭、套作，不少于 600字。（3）行文中不出现真实的校名、人名。【答案】例文：我心中的一盏明灯有这么一个人，他出现在我的生命里，像一盏明灯，给我照亮了 前行的道路。他就是我的班主任一一宋老师。说实话，刚开始与宋老师接触的

37、时候，我真是特不习惯。以前我 的班主任大多都是女老师，即使我平时犯了错误，她们也都是和风细 雨地批评，非常温柔。但是这个老师就与众不同，甚至与我的前任班 主任简直就是天壤之别。有时候我们犯错了，他会严厉批评教育，不 给我们留情面。如果仅仅是严厉倒也罢了，他还有很多繁琐的规矩，什么“走路 抬起脚，轻声慢步上楼梯”啦，“读书声音要响亮”啦，“食不言，寝 不语”啦唉，当时我觉得自己可能是做了什么坏事，才遇到了这 样的老师。那天中午，我多点了几个馒头。可最后一个馒头实在是吃不了了， 于是我蹑手蹑脚地走到了垃圾桶旁，准备偷偷地把它扔进去。这一幕 偏偏让老师撞见了，他把我拉到一旁严肃地说:“这个馒头这么好

38、吃， 你为什么要把它扔了？ 我一脸不屑：”不就是一个小小的馒头嘛！ 又不值钱，需要这么小题大做吗？ 我小声嘀咕着。谁知，被老师听 到了： “这仅仅是一个馒头的问题吗？这个馒头从生产再到加工经过 了多少道工序，多少人的付出和努力才将它生产出来，你说扔就扔了， 这就是不尊重别人的劳动，是否还有做人的底线？ ”想一想，老师的 话确实没错，这使我感到很愧疚。从此，我的盘子里再也没有一点儿 剩饭，不仅仅是我，全班同学都自觉地做起了光盘族。“谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦”，古人都明白这个道理，何况是我们呢？老师不仅是一个严厉的人，他还特别温柔。在一次升旗仪式上, 可能是因为时间太长或者是没吃早饭，我前面的那位

39、同学身体有些晃 动，就在她要倒下的那一刻，一双大手把她扶住了，是老师！老师轻 轻地扶着她坐在了地上，并关切地问：“你怎么样了，是否哪里不舒 服？今早上是否吃过早餐了？ ”看着老师关切的眼神，听着老师温暖 的话语，我的心里也暖暖的。这就是我的老师，一位朴实的老师，一位严厉而又温柔的老师, 正因为有了这样一位老师，才使我明白了许多做人的道理。我将在这 盏明灯的照耀下，不断地严格要求自己，走好自己的前行之路。【详解】本题考查全命题作文。一、审题立意。“我心中的一盏明灯”，这个题目富有诗意。”一 盏明灯”可以代表实物灯，还可以考虑它的比喻义，“明灯”可以比 喻驱赶黑暗，照亮前行的路，让我们不迷失方向，

40、走向成功的事物。 “明灯”可以是父母及老师的鼓励，可以是自然之物给你的感悟，还 可以是自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追 求、希望、自信，是指给我们引导、引领作用的人或物。总而言之, “老师、诗词、书籍、音乐、榜样”等，这些都是能照亮成长道 路上的一盏盏明灯。行文时，需紧扣“我心中的”，选择能触动心灵 深处的生活片段场景，加强细节描写力度，抓住情感的张力，强调所 选对象（人、事、物、情）对人物内在情思的影响，这种影响可以是立竿见影的，如最后一课中，小弗朗士得知最后一次学习法 语时，对法语由厌恶至极到深爱至极的裂变；也可以是后力无穷的, 如藤野先生中，先生对“我”的教诲只有两

41、年，但二十多年后依 然使“我” “良心发现”，“而且增加勇气二还可以运用对比手法，写 出前行路上不同对象形成的正面和负面影响，以使文章波澜迭起，摇 曳生姿。二、构思选材。根据题干要求，本文适合写记叙文，不太适合写 议论文。行文时选用它的比喻义：让人温暖、为我指明人生道路的人 和事进行构思，表现自己对于给自己指引的某人某物的感激之情。文 首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则 写人记事，围绕在生活或学习中某人某物在自己迷茫时给自己指引了 方向的过程来展开故事情节，应采用以小见大、细节描写等写法，深 化文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。在刻画人物形象的时候，注意 人物细节描写方

42、法的恰当运用，使人物形象鲜明突出。在记叙事件的 过程中，事件详略得当的处理，写作顺序学会使用倒叙、插叙都会使 文章收到生动感人，波澜起伏的效果。文末则以议论或抒情升华主题, 总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整 体。12 .阅读下面的文字，按要求写作文。成长是我们生命中永恒的主题。每个人都会经历成长的过程，都 会体验成长的滋味。在成长过程中有许多值得回味的事，如班里的一 次班会，朋友的一次帮助，某一次的感动，某一次的旅程这些都令我 们的青春散发着魅力，充盈着温暖。请以“成长中的一次”为题，写一篇文章。要求：先将题目补充完整，然后作文；文体不限；不少于 600字；不得抄袭

43、、套作；作文中不得出现真实的校名、姓名等 相关信息。【答案】例文：成长中的一次感动光阴似箭，日月如梭，时间如流水一般飞快的消逝，很多记忆已 经伴随着时间的消逝而褪色，一点一点的被我淡忘。即便这样，但还有一件事情烙印在我心中，这份爱让我久久不能 忘记，一直记在心里，感动不已，直到现在回想起来，还是历历在目， 仿佛回到了过去。这一天是格外的炎热，太阳把火辣辣的阳光照向大 地。热得花儿低下了头，热的小狗伸出了舌头，还热的大树弯下了腰。 我刚上完奥数课，准备和奶奶一起乘坐公交车回家。奶奶的头上出现 了细密的汗珠。过了一会，车终于来了，刚上车就有一个空座位，奶奶连忙叫我 过去。并为我挡着阳光，奶奶头上的

44、汗珠更密了。过了几站之后，车上的人越来越多，奶奶把在椅子背上的手也越 来越紧了。汗水从奶奶的额头顺着脸颊向下滑落，身体被挤得不停晃 动。这时我后面的阿姨站了起来对奶奶说：“我马上就要下车了，您 坐吧！“奶奶对那个阿姨说了一声谢谢后并没有马上坐下，而是对我 说：“你那里太热我们换一下吧！这里也许能凉快一些没等我答应，奶奶就拉着我的手换了座位。看到奶奶坐到了那暴 晒的阳光下，那阳光仿佛像针刺痛了我的心，又仿太阳更毒了，汗水 浸湿了奶奶的衣裳。可是现在做什么也于事无补了。我是那么的忏悔、 无奈。仿佛嘲笑我一般。我恨不得马上换回来。可是，奶奶说什么也不 肯，固执的坐在那里。太阳落了下去，我回到了家，一

45、个人坐在床上。一切是那么的死 寂，可我的心却充满了感动，仿佛成长了许多。时光荏苒，白驹过隙， 年复一年日复一日，可这件事我一直铭记在心永生不忘。【详解】本题考查半命题作文的写作。第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“成长中的一次”为题，写一篇文章。成长是一个很宽泛的话题。人的 一生，就是成长的一生。人在不同的成长阶段，会有不同的故事，不 同的生活感悟，不同的思想见地。根据材料“在成长过程中有许多值 得回味的事，如班里的一次班会，朋友的一次帮助，某一次的感动, 某一次的旅程这些都令我们的青春散发着魅力，充盈着温暖”的 提示，围绕“成长”，可以拟出这样的题目：成长中的一次帮助，成 长中的一次

46、班会，成长中的一次感动，成长中的一次旅程等等，都是 成长的取材范围。第二，选材构思。本文适合写成记叙文。写作时，文章的切口要 小。不宜夸夸其谈，空说大道理；要写具体的有切实体会的或熟悉的 事情，但又不是没有价值意义的事情。如写成长中的一次感动，要选 一件令你感动的事情来写，这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好 的人性光辉，或者这件事给你带来诸多有益的启示，要么令你深省， 要么催你奋进，要么使你受到深刻教育。例如，学校里，同学帮助了 你，老师关心你，浓浓的同学情谊、师生情谊让你感动；温暖的家, 妈妈在百忙中给你过生日，你病了，妈妈忙前忙后照顾你，如大海般 深沉的母爱让你感动；放学回家的路上，路见

47、不平拔刀相助的年轻人、 尊老爱幼的车厢一隅、街头巷尾勤勤恳恳工作的摆摊阿姨他们令 你感动。本文详略的处置要恰当。题目中要求的关键内容一定是写作 的重点，同时成长中难忘的重要的事情，一定要有它存在的意义。因 此，文章结尾必须要有适当的议论抒情，点明中心，深化主旨。13 .阅读下面材料，自选角度，自拟题目，按要求作文。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。（汪国真山高路远）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游游山西村）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅故乡）作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3） 认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；

48、（5）不少于550字。【答案】例文：用脚丈量土地假期中，妈妈推荐我读把弯曲看成人生的常态这篇文章，文 中说在一堂地理课，老师指着地图上的河流问学生：“河流为什么不 走直路，偏偏要走弯路？ “同学们众说纷纭。“你们说的都对。”老师 说：“但在我看来，弯曲是自然界一种正常现象，河流在前进过程中 会遇到障碍，有些障碍无法逾越，只能绕道而行。正因为河流能弯能 曲，才避开一道道障碍，最终抵达遥远的大海。”妈妈说人生也是如此！曲折与坎坷，在人生中会经常遇到，人生 路上，选择是每个人的必经之事。在面对挫折和失败时，不能悲观失 望，停滞不前，而应该认真总结，另辟蹊径，力求超越。这让我想起三年级时的真阅读比赛，我语文成绩一直很好，老师 推荐我和另外四个同学代表班级参加学校的选拔赛。赛前，听说考试 内容都是必读书里的，我担心考不好就和老师说有事不去了。后来妈 妈听说此事，问我为啥不参加比赛，我不说话，妈妈生气了我也不回 答。放学后妈妈拿出近几年的真阅读比赛试卷，看到试卷我呆了，题 目我都会啊，早知就参加比赛了。经过努力协调，我参加了县比赛, 全县三年级