4．活动：电路创新设计展示学案.docx

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1、4.活动：电路创新设计展示教材解读本节课的内容主要是在学习了串联、并联电路概念的基础上，依据所给 条件与具体要求，对电路进行创新设计与电路的连接，使学生加深对电路学 问的应用，突出学生通过动手做试验来学习电学的基本理念。教学目标学问与技能会读、会画串联、并联电路图；驾驭串、并联电路的特点。过程与方法使学生学会设计简洁的电路；使学生学会电路连接的方法。情感、看法与价值观培育学生把所学的电路学问应用于实际的实力。重点难点重点：设计简洁的电路。难点：电路学问的应用。教学建议设计电路的方法：设计电路，就是依据要求确定电路中的各个元件的位 置。其方法是：首先分析开关是限制哪个用电器的，在电路中起什么作用

2、（是 限制干路，还是限制支路）；再将开关和所限制的用电器串联起来，若开关在 干路中，则要与电源串联。然后通过分析，推断出用电器之间的串、并联方 式。在分析的基础.匕 正确画出电路图。作图时，电路元件要依据规定的符 号画出来。最终，依据题中要求，依据所作出的电路图，逐项检查，看是否 合乎要求。学点1改进小彩灯的连接电路阅读教材P47第2段。思索：问题1：市场上有一种装饰用的小彩灯，经常被用来装饰店堂、居室，以烘托节日气氛。 分析：这种彩灯的电路是怎样连接的？画出电路图。答案串联 如图343所示问题2：这种电路的缺点是： 假如有一个小彩灯烧毁了，将使整串小彩灯全部熄灭.问题3：合作探究，找出解决方

3、案。答案如图3-44所示学点2设计回答问题正确显示器阅读教材P48的活动，视察图3-4-5o思索：问题1：猜一猜，硬纸板的后面是怎样连线的？说一说理由，并画出电路图。答：硬纸板后面的连线状况如图346所示。依据要求，把电池和小灯泡连接起泡, 并留出接线头4、8,提问者把接线头0与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答 者把线头或与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择正确答案时，小灯泡才亮, 错误时灯不亮。所以设计电路时，把代表问题的曲别针与相对应的正确答案的曲别针连接起 来，问题回答正确，电路接通，小灯泡亮，否则，小灯泡不亮。问题2：假如要求回答正确时还能发出声音，又该怎样设计？画出电路图。学点3改进病房的呼叫电路病房的呼叫电路如图348所示，视察并分析。思索：问题1：这种设计有哪些优点，假如在现实生活中应用此电路，有什么不足之处？答： 优点：每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应，某 一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。不足：在值班的护士假如看不到灯泡痉时起 不到提示作用o问题2：怎样才能更便利？答：当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，这样会更便利.问题3：合作探究：设计一个你认为更便利的电路。答案如图349所示