Unit1 Cinderella 第2课时 大单元教学设计 Grammar timeFun time译林版三起五年级英语下册.docx

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1、Unit 1 CinderellaGrammar time & Fun time单元Unitl课时第2课时教学 目标1 .进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：prince, fairy, why, because, clothes, put on, before, have to, try on, fito2 .进 步巩固并呈握四会句型：Why? Because .o3 .能理解并掌握运用Grammar time中以wh开头的特殊疑问词的用法及规则。4 .能够正确运用动词第三人称单数谈论Story time的故事，并能够简单评价对故 事中的人物的喜爱与否。5 .能够完成Fun time中的任务，

2、并能够运用所学语言与同学合作创编童话故事并 表演。教学 重难点重点：1 .在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型Why.? Because. o2 .能够通过交流与学习，正确运用疑问词why,以及其它wh开头的特殊疑问词 提出问题并回答。3 .通过与同学合作，运用所学语言拓展表演Fun time中的童话故事。难点：1 .能够理解并正确运用Grammar time中以wh开头的特殊疑问句。2 .单词princes, clothes, before的读音和拼读，have to的理解。学情 分析本课的授课对象是五年级的学生，学生在上学期已经学习掌握一般现在时的语法 用法。因此本课的教学主要让学

3、生的已有知识再次激活，结合新知，达到融会贯 通，使得教学趣味性和语用性得到兼顾。教学 工具PPt学法 教方复习导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：故事复习。教师通过游 戏、讨论、复述等环节， 帮助学生复习课文并适 度拓展课文中已有的语 言。为接下来对 Grammar time 的语法 学习做好铺垫。Step 1 : Revision time1 .Play a game火眼金睛:Read quickly2 .Talk the characters小组交流：谈论故事人物。3 .Look and retell根据故事流程图复述故事。本环节通过打地鼠游 戏，进一

4、步巩固并四会 掌握故事中出现的词 汇。复习故事文本，加深 学生对文本内容的理 解。进一步发散和拓展 课文中已有的语言。在 此过程中加深学生对词 汇句型的掌握和运用。学习任务二：语法导入。在对故事内 容稍作整理之后逐图开 展师生间的故事交流， 旨在引出本节课的语法 重点。Step 2： Presentation time1 .Write and share整理拓展故事组内分享。2 .Lead to grammar time圈划动词三单引出语法重点。3 .归纳：动词第三人称单数有什么变化 规则？本环节将story time对话 形式改编成语篇形式， 帮助学生梳理知识结 构，并在教师的引领下 进行自

5、主归纳和总结语 法用法规则。学习任务三：故事创编。通过对Fun time的台词新编，给学 生发挥想象力和创造力 提供平台。在故事情境 中进一步夯实句型 Why? Because的功能 结构。Step 3 : Lets learn1 .Work and say同桌合作：说出书本PIO图中的句子。2 .Put on a play选择Fun time其中一个场景表演评分。3 .Lead to grammar time试着用why问出更多的问题。4 .观察：以why开头的特殊疑问句有什 么特点？本环节重在让学生通过 合作，结合Fun time展 开合理的想象，以此丰 富故事表演。在故事情 境中强化句型

6、Why? Because的功能结构, 并在游戏和生活情景中 开展运用。学习任务四：语法操练。学生在活动 游戏氛围中进一步感知 语言，操练和巩固语法 点。然后教师引导学生 思考更多以wh开头的 特殊疑问词，话题逐渐 开放，难度也相对加大。Step 4 : Lets practise1 .Round 1:句子连连看。2 .Round 2:用 why 提问 because 回答。3 .Round 3:特殊疑问词对人或事提问。4 .小组合作写出你认识的wh-开头的特 殊疑问词。5 .以wh-开头的特殊疑问句副词归纳。6 .Lets summary7 .Exercise time8 .Lets lear

7、nBe curious, ask questions, and try to find the answers in our life.本环对学生的语言 输出提出了更高的耍 求，同时也兼顾了学习 的趣味性和语用性。相 对于前几个环节，话题 逐渐开放，难度也相对 加大，语法学习能够循 序渐进地在语境中操练 展开。Step 5: Homeworkl.Ask more wh-quetions about the story and answer.对故事细力进行提问和回答。2.Write a recommendation card about Cinderella.写写灰姑娘故事推荐卡。双减下的作业设

8、计要采 取多样化的作业方式， 帮助学生提高知识的理 解和运用能力，让学生 在英语学习过程中不断 获得自信心、快乐感、成 就感。板书设计：Unit 1 Cinderella Grammar time & Fun timeWhy + is/isnt+ I/we+ . ? Because .am/am notyouare/aren5the/she/itdo/donttheydoes/doesn5t.can/cant (can not)教学反思：本节课是第一单元Cinderella第二课时,主要教学内容为Grammar time& Fun time。本节课 的教学重点预设为：能够通过交流与学习，正确运用疑问词why以及其它wh开头的特殊疑 问词提出问题并回答。并在游戏和生活情景中开展运用，学生能流利有感情地表演并完善故 事。在语法教学过程中注重培养学生的综合语言运用能力，因此语法学习离不开话题和语境的创 设。学生通过在语境中交流和运用感知语言点，自主归纳和发现语法现象与规则。