重庆市名校高二下学期期中语文试题 （解析版+原卷版）.docx

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1、重庆市名校高二下学期期中语文试题（解析版+原卷版） 2023年重庆一中高2024届高二下期期中考试语文测试试题卷 注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。2 .作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无 效。3 .考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。唐诗说“源”叶嘉莹中国最早的一部诗歌总集是诗经，它比较全面地反映了周代 的社会面貌。诗经中的诗歌，每句从二言到八言字数不等，但整 体而言，以四言为主。这是因为，四言诗句无论是在句法的结构还是 节奏的顿挫方面，都是最简单

2、而且初具节奏的一种体式。如果一句的 字数少于四个字，其音节就不免有劲直追促之失了。所以，诗经 作为中国最早的诗歌，自然而然地形成了以四言为主的形式。继诗经之后，中国南方又产生了一种新兴诗体一一楚辞。 楚辞以屈原、宋玉的作品为主，也收集了后代一些文人模仿屈、 宋的作品。楚辞在形式方面对后代影响最大的，一个是“骚体”， 一个是“楚歌体”。“骚体”诗得名于屈原的离骚。离骚在内容 和感情上的特色对后代诗人有很大的影响，这种特色主要表现为追寻 的感情，殉身无悔的态度，美人香草的喻托以及悲秋的传统。至于在 形式上，离骚的句子较长，大致是“兮”字的前后各六个字。因 为句法的扩展，篇幅也随之延长，这就使得这种

3、诗歌有了散文化的趋 势，于是楚辞中的骚体，就逐渐从诗歌中脱离出来，发展为赋的 先声O楚辞的另一种形式是“楚歌体”，“楚歌体”主要指的是楚 辞中的九歌这一组诗。它本是楚地祭祀鬼神时由男女巫师所唱 的巫歌，多用爱情的口吻来叙写一种期待和召唤的浪漫感情，因而能8 .受着生存的压力与生活的寂寞。因为孩子们无知的吵闹和女人们辛勤的劳动，使这条长街看起 来生机勃勃，所以说长街并“不寂寞二但这是表面的热闹，背后是 女人们孤苦无依，只能单独担起持家养子的重负，是昼夜忙碌的辛劳。 作者借“不寂寞”反衬“寂寞二9 .选材上，选取的是普通人日常的生活场景，对湘西小城镇 底层人们艰难努力地活着的生存进行了冷静的审视和

4、反思。写法上，模糊了散文、小说的体式，多用叙述的方式，远离抽 象的抒情；文章有清晰的叙事线索。语言上，语言简洁、质朴，平和中自有动人之处，在静静的叙 述中呈现出的是淡淡的哀愁，带给人们的是无言的哀戚。【解析】10 详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力。C. ”是为了表现她们虽然孤苦无依却有积极乐观的心态”说法有 误。根据原文“一面总轻轻的唱着忧郁凄凉的歌”可知，不是为了表 现积极乐观心态，而是表现深沉的痛苦和无奈。故选C。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏作品的艺术手法的能力。D. “运用了比喻、拟人手法”说法有误。文中对狼的描写，“狼 在土城外山嘴上嗥着，用鼻子贴近地面，如一个人的哭泣，地

5、面仿佛 浮动在这奇怪的声音里”“便可看到狼的足迹，同糅耙一样印在雪里” 中有比喻手法，也有视觉、听觉描写，但没用拟人手法。故选D。【8题详解】本题考查学生理解文章内容并对文中某一问题提出自己见解的 能力。答题时，要首先找出文中关于长街“寂寞”和“不寂寞”的内容， 然后从文章行为结构、内容主旨表达，情感抒发等角度进行分析，得 出答案。文章开头说“有个小小的城镇，有一条寂寞的长街”，之所以这 么说，是因为“那里住下许多人家，却没有一个成年的男子”，长街 上的成年男人都被抓走，只剩下女人和孩子，导致他们受着生存的压 力与生活的寂寞。此后，文章以时间为顺序，写了长街从早晨到夜晚的“热闹”（不 寂寞）：

6、孩子们无知的吵闹和女人们辛勤的劳动，艰难维持生活、维 系家庭的不完整的生活状态，使这条长长的街看起来生机勃勃。然而 背后却是无尽的悲哀、无尽的寂寞、无尽的思念。女人们想念丈夫， 渴望再见到他们。小城表面“热闹”其实寂寞的生活场景的刻画，反 映了军阀混战下的人们的生活痛苦，表达了作者对于没有了 “男人” 的妇人们的深切同情。所以，作者是借“不寂寞”反衬“寂寞【9题详解】本题考查学生赏析作品的艺术特点，赏析作品的价值判断和审美 取向的能力。在选材上，根据原文“有狗的人家，狗皆跟着主人身前身后摇着 尾巴，也时时刻刻照规矩在人家墙基上抬起一只腿撒尿，又赶忙追到 主人前面去”“作母亲的全按照一个地方的风

7、气，当街坐下，织男子 们束腰用的板带过日子”“街上有时有一只狗追一只鸡，便可以看见 到一个妇人持了一长长的竹子打狗的事情”等可知，作者选取的都是 普通人日常的生活场景，而在这其中充满“不寂寞的寂寞”的描写， 却展现了作者对湘西小城镇底层人们艰难努力地活着的生存进行了 冷静的审视和反思。在写法上，作者通篇全用叙述、描写，甚至在比如“这妇人，伏 在堂屋里哭泣，另外一些妇人便代为照料孩子，买豆腐，买酒，买纸 钱，于是不久大家都知道那家男人已死掉了”这一可以表达强烈抒情 的情节，以及文章结尾“一到阴雨的夜里，这长街更不寂寞，因为狼 的争斗，使全街热闹了许多。冬天若夜里落了雪，则早早的起身的人， 开了门

8、，便可看到狼的足迹，同槐耙一样印在雪里”中，作者也多用 叙述的方式，远离抽象的抒情。此外，整篇文章中，作者以时间为顺 序，写了长街从早晨到夜晚的“热闹”（不寂寞），也使得文章有清晰 的叙事线索。这一切，都模糊了散文、小说的体式。在语言表达上，作者并没有用华丽的语言，而是用看似朴素、平 实的语句，如“最小的孩子饿哭了，就拉开衣的前襟，抓出枯瘪的乳 头，塞到那些小小的口里去”“什么人家的孩子在梦里醒来”等，简 洁、质朴，平和中自有动人之处，在静静的叙述中呈现出的是淡淡的 哀愁，带给人们的是无言的哀戚。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。文

9、本一：段秀实，字成公，陇州济阳人也。秀实性至孝，六岁，母疾，水 浆不入口七日，疾有间，然后饮食。及长，沉厚有断。德宗嗣位，就 加检校礼部尚书、张掖郡王。建中元年，宰相杨炎欲行元载旧志，筑原州城，开陵阳渠，诏中 使上闻，仍问秀实可否之状。秀实以为方春不可兴士功，请俟农隙。 炎以其沮己之谋，遂除司农卿。以邠宁节度李怀光兼泾原节度使，以 事西拓。无何，刘文喜叛，亦不果城。四年，朱讹盗据宫阙，源休教讹伪迎銮驾，阴济逆志。讹以秀实 尝为泾原节度，颇得士心，后罢兵权，以为蓄愤且久，必肯同恶，乃 召与谋议。秀实初诈从之，阴说大将刘海宾、何明礼、姚令言判官岐 灵岳同谋杀枇，以兵迎乘舆。及韩旻追驾，秀实以为宗社

10、之危，期于顷刻，乃使人走谕灵岳, 窃令言印。不遂，乃盗用司农印印符以追兵。旻至骆驿得符，军人亦 莫辩其印文，惶遽而回。秀实谓海宾等曰：“旻之来吾党无遗类矣我 当直搏杀讹不得则死，终不能向此贼称臣。”明日，讹召秀实议事， 源休、姚令言、李忠臣、李子平皆在坐。秀实戎服，与讹并膝。语至 僭位，秀实勃然而起，执休腕夺其象笏，奋跃而前，唾讹面大骂曰: “狂贼，吾恨不斩汝万段，我岂逐汝反耶！”因以笏击讹，讹举手杆 之，才中其额，流血匍匐而走。凶党群至，遂遇害焉。德宗在奉天闻 其事，惜其委用不至，垂涕久之。初，秀实见禁兵寡少，不足以备非常，乃上疏曰：“臣闻天子曰 万乘，诸侯日千乘，大夫日百乘，此盖以大制小，

11、以十制一也。尊君 卑臣，强干弱枝之义，在于此矣。今外有不庭之虏，内有梗命之臣， 窃观禁兵不精，其数全少，卒有患难，将何待之！且猛虎所以百兽畏 者，为爪牙也。若去其爪牙，则犬彘马牛悉能为敌。伏愿少留圣虑， 冀裨万一 J及泾原兵作乱，召神策六军，遂无一人至者。秀实守节 不二，竟殁于贼，其明略义烈如此。（摘自旧唐书列传七十八，有删改）文本二：今之称太尉（段太尉，指段实秀）大节者出入，以为武人一时奋 不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元尝出入岐周邠鬣间， 过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃好问老校退卒，能言其事。太尉 为人狗狗，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒 者也。遇不可，必

12、达其志，决非偶然者。会州刺史崔公来，言信行直， 备得太尉遗事，覆校无疑。或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执 事。谨状。（摘自柳宗元段太尉逸事状，有删改）10 .文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将对应字母写在 答题卡上。旻A之B来C吾D党E无F遗G类H矣I我J当K 直L搏M杀N直0不P得Q则R死11 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （）A. “无何，刘文喜叛”与“无何，宰以卓异闻”（聊斋志异促 织）两句中的“无何”的意思相同。B.乘舆，汉代蔡邕在独断上将其解释为“车马、衣服、器 械、百物日乘舆”，文中用作皇帝的代称。C.非常，文中指突如其来的事变。与“备他盗之出入

13、与非常也“ （鸿门宴）中“非常”的意思相同。D.卒，文中是“终究、终于”的意思。与“庶刘侥幸，保卒余 年”（陈情表）中“卒”的意思相同。12 .下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（）A.段秀实极孝顺，六岁时，母亲生病，他不吃不喝七天，等到 母亲病情好转，才喝水吃板。B.段秀实曾经在危急时刻，急中生智，盗用了司农印印符，侥 幸地追回了叛将韩旻的部队。C.段秀实趁着参加议事会的机会，拼力抢夺朱讹手上的象笏， 当场大骂，并想要击杀朱讹。D.段秀实以百兽畏惧猛虎为喻，强调加强禁兵的重要性，后来 泾原兵作乱，印证了这一点。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)秀实以为方春不可兴土功，请俟农

14、隙。炎以其沮己之谋， 遂除司农卿。(2)因以笏击讹，讹举手杆之，才中其额，流血匍匐而走。14 .文本二中，柳宗元认为段实秀除了勇武之外，还有哪些个性 值得人称赞？请简要概述。【答案】10. CIO 11. D 12. C13 . (1)段秀实认为刚到春天不能兴工动土，请求等待农闲。 杨炎认为他阻止自己的计划，就任命他为司农卿。(2)于是用象牙笏板击打朱讹。朱讹举起手臂抵挡，只打中他 的额头，流着血爬行而逃。14 .太尉为人和颜悦色。遇到不能赞同之事，一定要实现自己的主张。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：韩旻到来，我们同党便没有能生存的了！我自当直接搏杀 朱讹，不成功就

15、死。“旻之来”的主语是韩旻，“吾党无遗类矣”的主语是“吾党”, 这是两个句子，所以从“来”后边断开，选C；“矣”是句末语气词，所以从“矣”后边断开，选I; “我当直 搏杀讹”的“我”是主语，“枇”是宾语，这是一个完整的句子，所 以从“讹”后边断开，选0。故选CIO。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解及了解并掌 握常见的文化常识的能力。A.正确。两个“无何”都是不久的意思，句意：不久，刘闻喜叛 乱。/不久，县官也因才能卓越而闻名了。B.正确。C.正确。句意：不足以应付突发事件。/是为了防备其他盗贼进 来和意外的变故。D. ”卒，文中是终究、终于的意思”错误，文中“卒”，通

16、 “猝二突然；仓猝。“卒有患难”句意：突然发生祸难。/卒，完成， 完结。“庶刘侥幸，保卒余年”句意：使祖母刘氏能够侥幸保全她的 余生。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。C. “拼力抢夺朱讹手上的象笏”理解错误，根据原文“执休腕夺 其象笏”可知，夺的是源休手上的象笏，不是朱讹手上的象笏。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“兴土工”，兴工动土；“俟”，等待；“沮”，同“阻”，阻止， 反对；“除”，任命。(2)“因”，于是或者趁机；“杆”，捍，抵御，抵挡；“才”，只； “走”,跑。【14题详解】本题考查学生理解文章内容，分析人物性格特点的能力。根

17、据文本二“太尉为人峋狗，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝 以色待物”可知，太尉为人和颜悦色；根据文本二“遇不可，必达其志，决非偶然者”可知，太尉遇到 不能赞同之事，一定要实现自己的主张。参考译文：文本一：段秀实，字成公，陇州济阳人。段秀实品性十分孝顺，六岁时, 母亲患病，他一连七天没喝一口浆汤，母亲的病稍好一些，这才开始 饮食。等到长大，变得深沉而果断。德宗皇帝即位，加封为检校礼部 尚书、张掖郡王。建中元年(780),宰相杨炎想实施元载过去的计划，修筑原州城， 开挖陵阳渠，派宫中使者收集意见，于是问段秀实是否可行。段秀实 认为刚到春天不能兴工动土，请求等待农闲。杨炎认为他阻止自己的 计划，就任命

18、他为司农卿，派邠宁节度使李怀光兼任泾原节度使，向 西扩张。不久，刘闻喜叛乱，城也没能建。四年，朱讹窃取占据京城，源休教朱讹假意迎接皇上，暗中实现 叛逆之志。朱讹因为段秀实曾任泾原节度，很得士兵之心，后来罢免 兵权，认为他心中怀恨已久，必定肯共同作恶，便召段秀实一起谋议。 段秀实起初假装听从，暗中劝说大将刘海宾、何明礼、姚令言的判官 岐灵岳共同谋划诛杀朱讹，举兵迎接皇帝。等到韩旻追赶皇上，段秀实认为是国家的危险，在于顷刻之间， 便派人速去告诉岐灵岳，窃走姚令言的兵印，没有成功，便将司农印 倒着印在兵符上追赶军队。韩旻到达骆驿时得到兵符，军人也不能辨 认那印文，急忙返回。段秀实对刘海宾等人说：“韩

19、旻到来，我们同 党便没有能生存的了！我自当直接搏杀朱讹，不成功就死，终究不能 向这叛贼称臣第二天，朱讹召段秀实议事，源休、姚令言、李忠 臣、李子平都在座。段秀实穿着军服，与朱讹相对而坐，说到越位称 帝时，段秀实勃然而起，抓住源休的手腕夺下他手中的象牙笏板，奋 力跳跃向前，唾着朱滋的脸大声斥骂：“狂贼！我恨不得把你斩成万 段，我岂能跟着你反叛！”于是用象牙笏板击打朱讹。朱讹举起手臂 防卫，只打中他的额头，流着血爬行而逃。凶党一起上前。于是将段 秀实杀害了。德宗在奉天听说此事，惋惜对他们的任用不能尽其才能, 哭泣了很久。当初，段秀实见禁兵人少，不足以应付突发事件，就上疏说：“我 听说天子称万乘、诸

20、侯称千乘、大夫称百乘，这是用大控制小，用十 控制一。使国君尊显臣子卑下，是和树干强壮树枝细弱同一道理。现 在国外有不服从的异族，国内有不听命的臣子，我看到禁军不精锐, 数量太少，突然发生祸难，用什么对付？况且猛虎之所以被百兽畏惧, 是因为爪子和牙齿厉害。如果除去它的爪子和牙齿，那么狗猪马牛都 能和它对抗了。请求稍加留意，希望有补于万一。”到泾原军叛乱， 调神策六军，竟没一个人来。段秀实守臣下节操不变，竟然死在叛贼 手里，他的明察勇敢于此可见。文本二：现今称赞太尉大节的，不外乎是认为武夫一时奋不顾身，没考虑 到死，以此来扬名天下，不了解太尉的为人并不是这样。我曾往来于 歧、周、邠、藻之间，经过真

21、定，北上马岭，经历亭岗堡垒哨所等, 私下里喜欢询问年老的军校和退役的士卒，他们都能说一些当时的事 情。太尉为人和颜悦色，经常低头拱手走路，说话的口气谦恭温和, 未曾以不好的脸色待人。人们见到他，倒像个读书人。遇到不能赞同 之事，一定要实现自己的主张，决不是偶尔这样做。适逢永州刺史崔 公来，说话信实，行事正直，详备地获得了太尉的遗事，再次核对没 有什么疑问。有的事实恐怕还有散失遗漏，未集中到史官手里，斗胆 将这篇行状私下送交给您。郑重地写下这篇逸事状。（二）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。初发夷陵陆游雷动江边鼓吹雄，百滩过尽失途穷。山平水远苍茫外，地辟天开指顾

22、中。俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空。今朝喜处君知否？三丈黄旗舞便风。【注】孝宗淳熙五年（1178年），陆游在度过八年的川陕生活 之后，奉诏离蜀东归，往临安廷对。此诗是他途径夷陵（在今湖北宜 昌）时所作。鹘：一种鹰类的猛禽。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描写了行船经由三峡时的惊心动魄的情景失途穷”是 指三峡一带水道曲折，舟行江中常有川尽途穷之感。B.颔联写夷陵地段江面的壮阔。“山平水远”，江天一色，苍茫 一派；指点顾盼之间，给诗人以“地辟天开”之感。C.尾联中“黄旗”本指战旗，“三丈黄旗舞便风”是诗人回忆自 己当年驰骋疆场，为国杀敌的情景，心情无比激动。D.本诗妙在将

23、立意恢宏与笔触细腻等对立的审美范畴和谐统一, 有咫尺万里的气势。杜甫的登高一诗有相似之处。16.本诗是如何表现“喜”这一情感的？请结合颔联和颈联简要 分析。【答案】15. C 16.夸张。“地辟天开”写峡内峡外的对比 后的感觉，既描绘出阔远的江面景色，更刻画了初出三峡时豁然开朗、 乍喜还惊的心情；动静结合。颔联写“山平水远”的静景，给人以 静穆阔大之感，颈联写鹘飞鱼跃的动景，给人以生机勃勃之态；引发 诗人对自然美景的喜爱。借景抒情（融情于景）。以江面景色，抒 发喜悦之情。远近结合，时空开合设计巧妙，以山平水远、苍茫开 阔的景色来抒发胸中块垒。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内

24、容的能力。C. “黄旗”本指战旗，此处指诗人坐船上的旗帜。“便风”是顺 风。沿江而下，轻舟顺风，旌旗猎猎，是实写，不是回忆。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。夸张。“地辟天开指顾中”回观身后，天刀劈石两边开。回顾 来路，指点眼前，江水奔涌而出，一泻千里，一片苍茫开阔，峡内峡 外两相对比，确有“地辟天开”之感。表现了作者初出三峡时豁然开 朗、乍喜还惊的心情。动静结合。“山平水远苍茫外”站在船头，极目远望，“山平水 远”，江天一色，苍茫一派，这是描写静景。“俊鹘横飞遥掠岸，大鱼 腾出欲凌空”是说雄鹰振翩奋飞，追风逐浪，掠岸而去；大鱼腾跃出 水，几乎要凌空而上。动景描写给人以

25、生机勃勃之感。表达了诗人对 自然美景的喜爱。借景抒情（融情于景）。诗人在描写自然景色的时候，展现出 的是一种苍茫自然的景致，抒发喜悦之情。远近结合，时空开合设计巧妙。“山平水远苍茫外，地辟天开 指顾中”“俊鹘横飞遥掠岸，大鱼腾出欲凌空”采用的是由远及近的 方式，将眼前的景色与远处的景色结合起来，展示出人生的追求和自 己的抱负，突出内心的喜悦感受。1 三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写下列句子中的空缺部分。（1）在离骚中写屈原看到时光易逝，担心国君易老、昏耳贵 误国的句子是“, （2）在蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句 子是“, :（3）在陈情表中，李密在文末用“结草

26、”的典故来表明自 己将会报答朝廷之恩的两句是“, 【答案】 .惟草木之零落兮 .恐美人之迟暮 . 飞湍瀑流争喧呼 .破崖转石万壑雷 .臣生当陨首 .死当结草【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词：惟、暮、厩、壑、陨、结。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。与“礼”被重新解释为“仁”、“仁政”、“人皆有不忍人之心” 一 样，“乐”【甲】也被重新作了一系列实践理性的规定和解释，使它从 原始巫术歌舞中解放出来：“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟 鼓云乎哉？ ”“乐则生矣，生则恶可已也？恶可已，则

27、不知足之蹈之， 手之舞之。”“口之于味也，有同嗜焉；耳之于声也，有同听焉；目之 于色也，有同美焉。”在这里，艺术已不是外在的仪节形式，而是（一） 够引发起人们对理想、政治以及宗教等许多方面的联想。在形式上， 九歌的句子、篇幅都比离骚短，最常见的形式是“兮”字前 后各三个字。例如“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知”，一句七个 字，每一句的韵律节奏都是“四三”，这和后来七言诗的韵律节奏是 一致的，所以，九歌成为后世七言诗的滥觞。之后的诗坛，乏善可陈。后来，乐府诗兴起，一扫此前诗坛的消沉气象，而有了新的开拓 和成就。乐府诗的本义，原只是一种合乐的歌辞。史载汉武帝曾建立 了乐府的官署，并且派人到各地采集

28、歌谣，然后配上音乐来歌唱。此 外，文士们也写了一些可以配乐歌唱的诗，这些歌诗后世通称为“汉 乐府就歌词的体式而言，汉乐府有继承诗经的四言体，有继 承楚辞的楚歌体，有出自于歌谣，反映当时社会现实的杂言体。 而最可注意的一种，则是由新声的影响而逐渐形成的一种五言的体式。 当时西域胡乐传入中国，传统音乐受到外族音乐的影响，就产生了“新 变声”这种音乐。而当初配合这种“新变声”的歌诗，就是最初的五 言体诗。后来，五言体诗进一步发展，就有了古诗十九首的产生。 到古诗十九首出现后，五言诗就有了一个完全固定的体式，于是 我们就称之为“古诗”，而不叫它“乐府” 了。自从东汉五言诗形成以后，到建安时期，曹氏父子

29、风起于上，邺 中诸子云从于下，不仅使得五言诗在形式上达到了完全成熟的境界， 而且内容上也因作家辈出而有了多方面的拓展和完成，从而最终奠定 了五言诗的地位，使之成为我国诗人沿用千余年之久的一种新体。汉以后，从魏晋到南北朝，是我国诗歌由古体到律体转变的一个 时期。这种律化分两步走：一是对偶，二是声律。就对偶方面而言， 早在一些很古老的书中就曾出现过，后来的古诗十九首中也有一 些对偶的骈句，但这些都是自然而然形成的，并非出自作者有意识的 安排。到了建安时期，曹植开始有心使用骈偶之句，以增加其诗歌的 气势。不过，曹植诗中的对偶只是大体上的相称，并不十分严格。晋 宋之间，谢灵运诗中的对偶数量进一步增加，

30、形式上也更加严密了。 关于声律方面，在南北朝之前的一些文士，如司马相如、陆机等人都 曾经注意过这方面的问题，然而他们所强调的，只不过是自然的音调 它必须诉之于感官愉快并具有普遍性；【乙】（二）与伦理性的社会感 情相联系，从而与现实政治有关。这种由孔子开始的对礼乐的理性主 义新解释，到荀子学派手里，便达到了最高峰。乐记一书是最早最专门的中国古代美学文献，它所总结提出 的不仅是音乐理论，而是以音乐为代表的关于整个艺术领域的美学思 想，把音乐以及各种艺术与官能（“目欲茶色，耳欲藁声，口欲藁 味”）和情感（“夫民有好恶之情而无喜怒之应，则乱）【丙】紧 相联系，认为，“乐近于仁，义近于理”，“乐统同，理

31、辨异”，清楚指 明了艺术一审美不同于理智制度等外在规范的内在情感特性，但这种 情感感染和陶冶又是与现实社会生活和政治状态紧相关联的，“其善 民心，其移风易俗易。【丁】18 .下列各项能说明“乐”能“善民心，移风易俗”的一项是（）A.子游做武城县长官，让百姓学习弦歌之声B.楚狂接舆歌“凤兮凤兮”，规劝孔子勿要执着。C.孔子故意“取瑟而歌”，表明拒见孺悲的心意。D.孔子与弟子“各言其志”，其时曾点在旁鼓瑟。19.下列各项对文中甲、乙、丙、丁四处标点的解说不正确的一 项是（）A.甲处所有的引号，都带有强调的意味。B.乙处的分号表示上下句之间是并列的。C.丙处的括号表示它里边的内容是对“情感”的解说。

32、D. 丁处的引文独立成句，所以句号要放在后引号外边。20.文中画波浪线的句子有语病，请修改。【答案】18. A 19. D20.“最早最专门的中国古代“顺序错，应为“中国古代最早 最专门的“不仅是而是，搭配错，应为“不只是还是”或 “不仅是而且/还/更是”【解析】18题详解】本题考查学生理解观点态度的能力。A.孔子借一次和子游的玩笑阐述了礼乐教化民众的意义和作用。原文：子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？ ” 子游对日：“昔者偃也闻诸夫子曰：君子学道则爱人，小人学道则易 使也。子曰：“二三子，偃之言是也！前言戏之耳。”（译文：孔子 到了武城，听到管弦和歌唱的声音。孔子微笑着

33、说：“杀鸡何必用宰 牛的刀呢？ ”子游回答说：“以前我听老师说过：君子学习了道就会 爱人，老百姓学习了道就容易使唤孔子说：“学生们，言偃的话 是对的。我刚才说的话是同他开玩笑罢了 J）B. “规劝孔子勿要执着，与“乐”能“善民心，移风易俗“无 关。C. “表明拒见孺悲的心意“，与“乐”能“善民心，移风易俗” 无关。D.说“各言其志”，鼓瑟与“善民心，移风易俗”无关。故选Ao【19题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。D.不是独立成句，是作者所说的话的一部分；引文独立成句时, 句号放在后引号里面。故选D。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：语序不当，“最早最专门的

34、中国古代”顺序错，“中国古代”是 领属性定语，放在最前面，应为“中国古代最早最专门的”；搭配不当，“不仅而是，关联词语搭配错误，应为“不只 是还是”或“不仅是而且/还/更是”。（二）语言文字运用II （本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。吟诵是学习中国古典诗歌非常重要的入门途径。我从小是吟诵着 诗词长大的，就我个人经验，高声朗读和吟诵是学习诗歌和古文的一 种方式； ，就不能真正对作品的内容、情意有深入的体会和了解。吟诵不但是读诗、欣赏诗、理解诗的重要法门， 。诗要自己“跑”出来。诗怎么自己“跑”出来？你要对诗歌中文字的音 声、节奏、韵律非常熟悉。你熟于吟诵，于是你的诗是随着声音

35、跑出 来的。吟诵不是制造一个音乐的调子去唱，它不死板。每个人都不同， 同一个人的吟诵也会不同。同一首诗你可以早晨吟的时候调子高一点, 晚上吟的时候低一点， ，明天吟得慢一点，要伴随着环境，把自己的心灵、感情、意念跟那首诗打成一片。吟诵传承最好从娃娃抓起，这是提高民族文化素质的百年大计。 继承和发扬吟诵，既需要认真对待，又不能急功近利。 甲 仅仅 为了吸引更多人注意而过分宣扬似是而非的“吟诵”， 乙 将其 变成一种才艺表演， 丙 只会混淆视听， 丁 适得其反。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯, 内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22 .请在文中甲、乙、丙、丁四处

36、填上恰当的词语，使整个句子 语意符合逻辑。【答案】21.不出声音地读 而且是写诗重要的入门途径 也可以今天吟得快一点23 .甲：如果。乙：甚至。丙：那/那么。丁：最终。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。处，根据空后句”就不能真正对作品的内容、情意有深入的体 会和了解“可知，空后句是解释不高声朗读和吟诵的结果，所以此空 可填“不出声音地读”。处，根据空后句“诗要自己跑出来” “诗怎么自己跑 出来？你要对诗歌中文字的音声、节奏、韵律非常熟悉”可知，此空 解释吟诵是写诗的重要入门途径，根据前文的“不但”，可知此空与 前文应构成递进关系，应用关联词“而且”连接，所以此空可填“

37、而 且是写诗重要的入门途径:处，根据空前句“早晨吟的时候调子高一点，晚上吟的时候低 一点”和空后句“明天吟得慢一点”可知，此句与后一句的结构应与 空前两句一致，内容应与空后一句相对，“明天”可对“今天”，“慢一点”可对“快一点”，所以此空可填“也可以今天吟得快一点二【22题详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。甲处，根据空后句”仅仅为了吸引更多人注意而过分宣扬似是而 非的吟诵可知，此空是假设不认真对待“吟诵”，所以可填表假 设的关联词“如果”；乙处，“将其变成一种才艺表演”是对不认真对待“吟诵”的进 一步说明，所以可填表进一步解释的关联词“甚至”；丙处，是指在前文假设条件下会产生的结果，所

38、以可填表结果的 关联词“那”或者“那么”；丁处，是指前文假设情况的最后结果，所以可填“最终四、写作（60分）24 .阅读下面的材料，根据要求作文。苏洵曾言“月晕而风，础润而雨”，意思是月晕出现，将要刮风； 基石湿润，就要下雨。比喻从某些征兆可以预知将会发生的事情。电影阿甘正传有句台词却说“人生就像一盒巧克力，你永远 不知道下一颗会是什么味道”，意思是人生充满变数，有些事情是不 可预知的。以上关于“可预知”和“不可预知”的论述，给你带来哪些思考 和感悟？请结合材料内容，写一篇文章。要求：题目自拟，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭; 不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：巧克力是什

39、么味道？“月晕而风，础润而雨”，凡事有征兆则可预知；未知下一颗巧 克力是什么味道，凡事又因变数而不可预知。苏洵与阿甘，古今中外， 似有针锋相对的对峙，但实则是矛与盾的谐和变奏。凝聚点滴征兆，可成经验，感兆而知、知而始成、步步为营。因 可知迹象先遵循后掌控，或能无惧未来变数。如能以不变定力应对多 变，则不可预知，能因变而求知，甚至超前预知，奋而可为。可预知塑造了可能，不可预知则描摹了蓝图。欧阳修初见苏轼,为其才华初露叹服，知其日后可成文坛领袖；阿甘成就人生巅峰，是 因他在多变而磨难面前，始终追求，未曾放弃！二十四番花信风，花因风生，因花知候。自古以来农民凭自然征 兆积极预知下一步生产劳作，晨作暮

40、归，生而不息。因为自然征兆, 人预知了可能，因知兆而劳作，有备无虞。战争动荡、疾病突发致粮 食危机此起彼伏，世界未来充满变数，唯有以更稳定的粮食储备、育 种科研、畅通渠道，才能以不变应对不可预知多变，进而探求危机当 前的可持续发展。凡事预则立，不预必废。黛玉知王夫人反复叮咛“混世魔王”孽 障祸胎”之兆，但宝黛相见仍以摔玉而终，此为“预”而未立，所以 此后更加步步留心；可卿托梦熙凤，贾府虽有“烈火烹油、鲜花着锦 之盛”，但大厦将倾，非凤姐于不可预知前无所作为，而是“凡鸟偏 从末世来二藐视预知的征兆必危，惰于不可预知必随波逐流。纵有苏洵“六 国破灭，弊在赂秦”的谏议，但宋王朝统治者知兆却无备，终至

41、身死 国灭；纵使有段秀实“见禁兵寡少，不足以备非常”的针刺，然当政 者仍昏曦无知、不察其变，终有亡国灭种之痛。“事戒不虞日知备”, 试想如果篮球运动员吴忠华在不可预知的变数前束手就擒，那等待他 的将不是重生，而是无尽的痛苦甚至灭亡！茨威格说：“我毫无阅历，毫无思想准备；一头栽进我的命运， 就像跌进一个深渊J于可预知和不可预知，青春应何去何从？若可 预知，那就朝乾夕惕；若不可预知，那就绰厉奋发！时代如此，国事 如此，正当风华的人生更应如此！青春之兆在旺盛的活力、强健的体魄，是如沐浴风雨而长成 的大树，因而自信于可预知；青春之多变，在于新时代和新未来，有 了生命的长度更应因变而勇赴。知兆而预行，未

42、知则求索，勿错过生 命的机会，更勿因变数而懈怠，上下求索，青春姿态应如此！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料第一段中，“月晕而风，础润而雨”，由现代的知识可以了解， 月晕是因为高空有卷云或卷层云的冰晶，因光线折射作用所造成。当 月晕出现时，表示天空出现卷云或卷层云，常为低气压来临的前兆, 所以会起风。柱下石础潮湿时，表示空气湿度大，空气中水气含量接 近饱和，气温稍一偏低，就会有水珠凝结在木柱下的础石上。其实现 代建筑磁砖、大理石地面也会出现潮湿现象，所以说“础润而雨”。 由此可知，如果我们由此及彼，由这一个推及这一类，由具象至抽象， 可以从微小的苗头预

43、知复杂的大局势，从普通表征预知事态实质。材料二中，生命中的不可预知指的是人生中的变数、无常。我们 希望人生每一步都可预知，这样就不会有太多的意外，我们也有足够 的能力去应对未来的生活。但生命并不可能一帆风顺，也不可能毫无 波澜。我们期待可预知，但往往正是很多的不可预知，即使我们遭遇 一些苦难、挫折，也使我们的人生更丰富、更精彩、更能创造更多的 美好。因此，当不可预知突然降临，我们应该以积极的心态去面对。对此，写作时，可先针对“不可预知”从两方面进行思考。若“不 可预知”带给我们的是意外的惊喜或收获，我们应镇静自己，淡然处 之，切勿抱有过分的奢望；倘若“不可预知”带来的是困扰和伤害, 我们应从容

44、面对，接受现实，并积极往向好的方向努力。然后，可针 对材料一，引出“可预知”，即积极努力、见微知著的写作主题。而 如何去实现“可预知”，可以引入注重细节、善于观察、善于总结等 方法上来。立意：1 .坦然面对猝不及防的事情。2 .不可预约的事情给我们更多惊喜。3 .未雨绸缪，防微杜渐。4 .一叶落未必能知秋，看待事物要全面。5 .正因为生命不可预知，我们才更要保持可预知的希望。6 .对可预知充满期待，对不可预知坦然面对。2023年重庆一中 高2024届高二下期期中考试语文测试试题卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。2 .作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本

45、试卷及草稿纸上无 效。3 .考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。唐诗说“源”叶嘉莹中国最早的一部诗歌总集是诗经，它比较全面地反映了周代 的社会面貌。诗经中的诗歌，每句从二言到八言字数不等，但整 体而言，以四言为主。这是因为，四言诗句无论是在句法的结构还是 节奏的顿挫方面，都是最简单而且初具节奏的一种体式。如果一句的 字数少于四个字，其音节就不免有劲直迫促之失了。所以，诗经 作为中国最早的诗歌，自然而然地形成了以四言为主的形式。继诗经之后，中国南方又产生了一种新兴诗体一一楚辞。 楚辞以屈原、宋玉的作品为主，也

46、收集了后代一些文人模仿屈、 宋的作品。楚辞在形式方面对后代影响最大的，一个是“骚体”, 一个是“楚歌体。骚体诗得名于屈原的离骚。离骚在内容 和感情上的特色对后代诗人有很大的影响，这种特色主要表现为追寻 的感情，殉身无悔的态度，美人香草的喻托以及悲秋的传统。至于在 形式上，离骚的句子较长，大致是“兮”字的前后各六个字。因 为句法的扩展，篇幅也随之延长，这就使得这种诗歌有了散文化的趋 势，于是楚辞中的骚体，就逐渐从诗歌中脱离出来，发展为赋的 先声。楚辞的另一种形式是“楚歌体”，“楚歌体”主要指的是楚 辞中的九歌这一组诗。它本是楚地祭祀鬼神时由男女巫师所唱 的巫歌，多用爱情的口吻来叙写一种期待和召唤

47、的浪漫感情，因而能 够引发起人们对理想、政治以及宗教等许多方面的联想。在形式上, 九歌的句子、篇幅都比离骚短，最常见的形式是“兮”字前 后各三个字。例如“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知”，一句七个 字，每一句的韵律节奏都是“四三”，这和后来七言诗的韵律节奏是 一致的，所以，九歌成为后世七言诗的滥觞。之后的诗坛，乏善可陈。后来，乐府诗兴起，一扫此前诗坛的消沉气象，而有了新的开拓 和成就。乐府诗的本义，原只是一种合乐的歌辞。史载汉武帝曾建立 了乐府的官署，并且派人到各地采集歌谣，然后配上音乐来歌唱。此 外，文士们也写了一些可以配乐歌唱的诗，这些歌诗后世通称为“汉 乐府:就歌词的体式而言，汉乐府有继承诗经的四言体，有继 承楚辞的楚歌体，有出自于歌谣，反映当时社会现实的杂言体。 而最可注意的一种，则是由新声的影响而逐渐形成的一种五言的体式。 当时西域胡乐传入中国，传统音乐受到外族音乐的影响，就产生了“新 变声”这种音乐。而当初配合这种“新变声”的歌诗，就是最初的五 言体诗。后来，五言体诗进一步发展，就有了古诗十九首的产生。 到古诗十九首出现后，