Unit6 An interesting country第2课时大单元教学设计grammarfun time译林版三起六年级英语下册.docx

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1、Unit 6 An interesting countryGrammar&Fun time单元Unit6课时第2课时学习 目标1 .能听说读写人称代词和will的缩写形式；2 .能了解构成一般将来时的时间状语；3 .能用一般将来时写一段话。教学 重难点1 .听说读写人称代词和will的缩写形式；2 .了解构成一般将来时的时间状语。情析 学分本课时是单元的语法课。在第五单元中，学生己经学习过be going 1。结构的 一般将来时。本课中将补充教学：will do结构的一般将来时以及表示一般将来时 的时间状语关键词。基于学生已经掌握了 can, must等情态动词，因此，在本课教 学中，教师主要

2、引导学生利用迁移总结的方式，自我提炼出知识点：will是一个情 态动词，后面跟动词原形。同时通过story time指导学生体会出由will引导的一般 将来时的含义。六年级的学生，教师需要尽量做好引导者的角色，在有限的时间 内，最大程度地把课堂还给学生，培养其观察发现，自主学习的能力。教学 工具PPT,音频，课本教学 方法类比迁移学法，任务驱动法，合作探究法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：复习导入，为语法教学 铺设背景情境。l.Lead inLets review.Q: Which country will they find out about before the lesson

3、s?Q: How will they find out about before the lessons?通过学生已学习过的 story time中的句子来作 为复习导入，一方面可 以检验学生对story time 的掌握程度，另一方面 可以为本课的语法教学 创设已知的情境，实现 课程板块间的自然过渡 与衔接。落实了课标中 的立足单元，进行整体 教学的要求。学习任务二：通过迁移类比，观察总 结，进行单元语法教学。2. Grammar time(1) Look and find请同学们观察句子结构，找找相同 处。Q: What do they have in common?(2) Look an

4、d concludeQ: Can you draw the sentence pattern?(3) Lx)ok and chooseQ: Can you find the key words for the future tense?请同学们找一找一般将来时的关键词 吧。通过迁移类比，观察总 结，进行的单元整体语 法教学，可以极大程度 地帮助学生理清语法脉 络。并通过学生自我观 察发现和总结归纳，进 一步加深其对所学语法 的印象。从课标提出的 核心素养来讲，也有助 于培养和提升其思维品 质。多个活动有逻辑层 次地开展，能极大程度 地缓解学生的听课压 力，寓学于乐。学习任务三：多层次课堂语法活

5、动， 随堂夯实巩固语法知 识。(4) Look and say(5) Group working: 60 seconds no-stop talking.小组合作:一分钟不间断用will do完成故事演讲。通过控制性训练看图说 话，来进一步巩固随堂 学习的will do引导的一 般将来时句型。在本活 动夯实基础的前提下， 开展下一个半开放型活 动：小组合作完成一分 钟不间断用will do的故 事演讲。同时本处的主 题是介绍Australia的国 家概况，学生可以联系 story time学习过的文本 内容，也可以利用上节 课的作业（搜集澳大利 亚的资料）进行任务输 出，很好地链接了单元 的其

6、他版块。同时通过 该活动，我们可以自然 衔接到Fun time的板 块，起到承上启下的作 用。学习任务四：立足单元整体，运用迁 移活动，做好语法巩固 和输出。3. Fun time(1) Lets summarize通过总结 grammar time 的活动，引导学生对国 家的介绍进行方面分 析。同时通过提问学生 对英国了解多少来进入 到Fun time的学习和活 动操练。循序渐进的过 渡方式，能给予学生多A% Let s summarize, 回国i.Ullnr,lK country %w渺R/=1UK?(3) Listen and fill(4) Listen and repeat(5)

7、Imitate and share请仿照Fun time选择一个国家进行简 介。次参与课堂互动的机 会，进一步巩固所学的 语法知识，并通过Fun time的活动,指导学生 进行开放型的语言输 出，进一步随堂实现学 以致用。学习任务五：迁移类比，进行同义转 换，拓展will和be going to的语言知识点。(6) Say it another way(7) Lets practice more请同学们用同义句来改写国家旅游广 告。(8) Summary通过三个层层递进的活 动，立足大单元整体， 实现前后单元的语法链 接整合。同时立足单元 的整体情境，实现语法 的场景化运用。通过知 识总结，进

8、一步梳理一 般将来时的语法脉络， 引导学生实现对知识的 随堂巩固。板书设计:Unit 6 An interesting country (Granimar& Fun time)Summary 一版将来时定义：择来会发生妁事情或动作具有计划性/或出千倍然）结 构:S-f-will !+/ S+ be Noing to !-+-.（同义 句）关键词：willtonihtomorrow 系列next系列“1+转来时间系列情态动词later系列构以及其蓊身和全写形式的一一对应。并通过“火眼金睛”俯流莪扁,F喜孽粽选独一 般将来时的时间状语关键词。进一步指导学生自我梳理语法知识点。但在本节课的行进中， 教师需要格外关注学生的自主讨论情况，及时给予指导，做好监督者的角色，这样才能保证 讨论的有效性，助力课堂学习效率的提升。