Unit1 Welcome back to school 第3课时大单元教学设计PartA Let's spell人教PEP三年级英语下册.docx

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1、Unitl Welcome back to schoolPart A Lets spell单元Unit 1课时第3课时学习 目标1 .能够听懂、会说、认读、书写单词：cat, bag, hand, dad;2 .能够掌握元音字母a在单词中的发音和单词的书写；3 .通过跟唱chant巩固本单元所学单词；4 .能够用所学到的拼读规律阅读简单绘本。教学 重难 点1 .能够听懂、会说、认读、书写单词：cat, bag, hand, dad;2 .能够根据元音字母a的发音规律拼读出更多单词.教学工具课文录音、视频、PPT、单词卡片教学 方法情境教学法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入1.师生对

2、话问候。T: Hello, boys and girls.Ss: Hi, XXX!T: How are you?Ss: Pm fine, thank you.T： Where are you from?SI： Im from .2.教师播放歌曲：phonics song 全班同学跟随老师一起听音乐做动作。E. g. A is for apple, a a apple.B is ball, b b ball.通过有趣的歌曲导 入，让学生在愉快的 气氛中开始本节课的 学习,感知本节课的 主题。学习任务一： 在创设的情 境中理解并 学习a的字母 音，逐步学习 自主拼读单I司O在学生回答问题的基 础上

3、，以拼读的方式, 来引领学生深入体会 语音例词的每个字母 的发音，培养学生的 观察力、对语音的感 受力，为他们找出字 母a的发音规律打下 基础。通过韵句来完整呈现 本课的重点语音知 识，巩固单词发音。二、新知呈现1 .教师出示图片，引入情境：Ann is a lovely girl. She has a cat. Its black. Dad is coming with his bag. The bag is in his hand.2 .学生仔细观察图片并回答问题：QI: Whats the girfs name?Ss: Ann.Q2: What animal is it?Ss: A ca

4、t.Q3: What colour is the cat?Ss: Its black.Q4: Who is he?Ss: Dad.Q5: Can you see the bag?T: Its in dads hand.3 .根据学生的回答出示女孩、猫、黑色、 爸爸、包、手等单词的图片，学生仔细观 察单词，找出相同点。引导学生拼读单词。 T: Great. This is a cat. Please spell with me, c-a-t /k/ / ae / /t/.4 .播放Lets spell中chant,学生仔细聆听 并说出听到了哪些单词。教师随后将单词 在课件中出示并用红色标记a,请

5、学生试 着找出发音上的规律。T ：Can you find which letter is the same? Ss: Letter a.T: What does a sound?T ： The letter a has the same sound Of/.5 .出示短元音屈/发音的口型图示，指导 学生正确发音，注意舌位。6 .教师播放完整的chant,学生跟随节奏 自己练习，体会歌谣中字母a的单词发音。学习任务二： 在游戏中操 练巩固字母a 的字母音，并 能独立完成 课本练习。学习任务三： 阅读绘本拓 展词汇，能自 主拼读符合 字母a拼读规 则的其他单 1司。三、巩固操练1 .教师利用翻转

6、卡片呈现更多字母a发音 /田/的单词,如:mat, cap, bad, map, fat, man, sad, tag等，让学生试着拼读。2 .教师先请8名同学依次读出Read, listen and circle部分的单词，然后播放录音，学 生根据听到的内容圈出正确的里词。3 .教师播放Listen and write动画视频,学 生在教材上完成书写。4 .师生共读绘本：Frank the Rat.Text: Frank the rat is in a bag. Frank is in a hat. Frank is in a pan. Frank is on an apple.Frank

7、is on a bat. Oh,no! Frank is on a cat.5 . Read the words：课件呈现绘本插图，学 生自主拼读。在拼写单词过程中， 引导学生边拼读边拼 写，逐步养成听音能 写的能力，并体验拼 写的成就感。通过符合字母a拼读 规则的绘本展开核心 知识点的巩固与延 伸，扩大语音课堂的 容量。四、课堂小结1 .师生共同归纳出字母a在重读闭音节单 词中的发音：/比/2 .学生回忆学过符字母a拼读规则的单 词：cat, bag, hand, dad, black, appleo板书设计：Unit 1 Welcome back to schoolA Lets spellcat/ bagadadhand教学反思：本节课所学的内容分为语音和书写两部分。语音部分主要学习字母a 在单词中的发音，即短元音；书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写 的要求并辨认词形。在教学中，我让学生通过发现式的学习，感知、体验、观察 并自己感悟出字母a在单词中发短音的规律，达到了很好的教学效果。