北师大版心理健康四年级上册《客服“害羞”有妙方》教案.docx

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1、北师大版心理健康四年级上册客服“害羞”有妙方教案一、教材分析：本课是北师大版心理健康四年级上册的第十六课，主题为客服 “害羞”有妙方。本课通过讲述小明害羞的故事，引导学生了解害 羞的原因和表现，并提供了一些客服害羞的方法。二、教学目标：1 .知识目标：通过本课的学习，学生能够了解害羞的原因和表 现，并掌握一些客服害羞的方法。2 .能力目标：培养学生的表达和交流能力，提高自信心，培养 良好的社交能力。3 .情感目标：引导学生正确对待自己的害羞情绪，培养学生的 自尊心和自信心。三、教学重点和难点：教学重点：了解害羞的原因和表现，学习客服害羞的方法。教学难点：培养学生的表达和交流能力，引导学生正确对

2、待自己 的害羞情绪。四、学情分析：学生是四年级学生，年龄较小，对于害羞的情绪可能还不太理解。 他们在社交中可能会出现害羞的情况，但不一定能够正确处理。因此, 需要通过生动的故事和实例来引导学生理解害羞的原因和表现，并提 供一些实用的方法。五、教学过程:第一环节：新课导入1.师生互动：教师与学生进行简单的问答，了解学生对害羞的理解。教师：害羞是什么意思？你们觉得害羞的人会有什么表现？学生：害羞是不敢说话，不敢表达自己的想法。害羞的人可能会 脸红、低下头等等。2,导入话题：通过展示一些害羞的情景图片，引导学生讨论害 羞的表现和感受。教师：看一看这些图片，你们觉得这些人在做什么？他们为什么 会害羞？

3、学生：这个人在面对陌生人时害羞，因为他不知道该说什么。那 个人在面对大家表演时害羞，可能怕出错。第二环节：讲解新课1 .故事讲解：通过讲述小明害羞的故事，引导学生了解害羞的 原因和表现。教师：今天我要给你们讲一个小故事，故事的主人公是小明。小 明是一个害羞的孩子，他总是不敢在大家面前表达自己的想法。一天, 小明的班级要进行一场表演，小明也被安排了一个角色。但是，当他 站在舞台上时，他感到非常害羞，不敢说话，只是低下了头。你们觉 得小明为什么会害羞呢？学生：可能是因为他怕出错，怕被别人笑话。2 .情感引导：与学生一起探讨害羞情绪对自己的影响，并引导学生正确对待害羞情绪。教师：害羞是一种正常的情绪

4、，我们每个人都会害羞。但是，如 果我们总是害羞，不敢表达自己的想法，那么我们就会错过很多机会。 你们觉得害羞对我们有什么影响呢？学生：害羞会让我们错过和别人交流的机会，也会让我们感到不 自信。第三环节：学习方法1 .分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己在害羞情况下 的感受和表现。教师：现在，请你们分成小组，每个组讨论一下，你们在害羞的 时候会有什么感受？会有什么表现？学生：（小组讨论）2 .分享交流：每个小组选出一名代表，向全班分享他们的讨论 结果。教师：请每个小组的代表上来，向大家分享你们的讨论结果。学生：（小组代表依次分享）第四环节：客服害羞的方法1 .教师示范：教师通过示范一些客服害

5、羞的方法，如积极表达 自己的想法、多参与集体活动等。教师：害羞是可以克服的，我来给大家演示一下。比如，当我在 班级上有一个好主意时，我会积极地举手说出来，而不是害羞地低下 头。还有，当班级要进行集体活动时，我会主动参与，和同学们一起 玩耍。你们觉得这些方法怎么样?学生：这些方法很好，可以帮助我们克服害羞。2 .学生练习：让学生分组进行角色扮演，练习使用客服害羞的 方法。教师：现在，请你们分组，每个小组选出两名同学进行角色扮演。 一个同学扮演害羞的人，另一个同学扮演帮助他客服害羞的人。请开 始。学生：（进行角色扮演）第五环节：课堂总结1 .教师总结：对本节课的内容进行总结，并强调害羞是正常的 情

6、绪，我们可以通过一些方法来客服害羞。教师：今天我们学习了害羞的原因和表现，也学习了一些客服害 羞的方法。害羞是一种正常的情绪，我们不要害怕害羞，要学会用一 些方法来克服害羞，勇敢地表达自己的想法。2 .学生回答：教师提出总结问题，让学生回答。教师：你们觉得害羞是一种好情绪还是坏情绪？为什么？学生：害羞是一种好情绪，因为它可以让我们更加谨慎和细心。六、板书设计：害羞的原因和表现客服害羞的方法-积极表达自己的想法-多参与集体活动七、教学反思：通过故事讲解、讨论和角色扮演等多种形式，学生能够深入理解 害羞的原因和表现，并掌握一些客服害羞的方法。通过学生的参与和 互动，课堂氛围较为活跃。在角色扮演环节，学生能够实践所学的方 法，提高自己的表达和交流能力。然而，一些学生仍然表现出较大的 害羞情绪，需要更多的时间和机会来培养他们的自信心和表达能力。 因此，今后的教学中，应该多给予这些学生更多的关注和鼓励，适当 调整教学策略，帮助他们更好地客服害羞。