小学教师结对交流支教心得5篇.docx

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1、小学教师结对交流支教心得5篇小学教师结对交流支教心得【篇1】我的支教实习生涯快结束了，其中的滋味五味俱全。我是在 一所高中支教实习，本以为边疆地区的孩子应该很会珍惜难得的 学习机会，因为他们的父母大部分是住在高山上的农民，主要靠 着几亩庄稼地或者替别人背货物生存。他们的日子本来就很艰难, 可是还要供子女上高中，一个学期一千多的学费更让他们捉襟见 肘。可是，让我意想不到的是，这边的学风很不浓厚，大部分学 生不是爱贪玩就是没心思读书，即使老师在课堂上讲得滔滔不绝 甚至口干舌燥还是只有很少的几个在认真听课。刚开始我原以为 是我讲课不精彩，后来才发现他们是在掌握了老师们的秉性，越 和善的老师就越闹得厉

2、害。而且越是高年级的学生就越难教，刚 进去的高一新生可能是还没太熟悉环境，面对新老师们还是有点 惧怕。对于这些学生，我有点失望。但是我还是尽自己所能地教导 他们，我想或许有些学生会因为我的一番教导从此努力学习了呢。 这次的教师节本不属于我，可是恰好在我的实习期间，而且还收 到了学生的祝福和小礼物，这让我激动不已。我终于体会到“有 付出就有回报”这句话了。正是我这段时间的努力得到了他们的 认可，所以以前的所有辛苦都是值得的，这是我最大的欣慰。分家长都对蒲公英小英英们提出一点：多教些知识，多督促孩子 们把文化课学好。作为老师，我们当然知道这里的孩子的短板是 什么，家长们炽烈的期许让我们不得不重新认

3、知教学的重要性。最终，这个问题没有给出确定的答案，其实这才是最好的答 案。在思考这个问题上我们都考虑到了方方面面，生怕出现差错， 这其中对孩子的爱、对家长的爱、老英英们对我们的嘱托在那一 刻变得沉重万分，我们的思想。在那一刻得到升华。是陪伴还是 教育需要我们自己在实践中辩证思考，把自己的期望变成一种倾 向、一种习惯。只要心中有爱，有深深的责任，时间会告诉我们 每个答案都是正确的。二、要不要在大班取消所有开设课程，集中对孩子们进行补 习？这个问题是刘显楷和吕明钧经过多般考虑后在例会上提出的。 不可否认，这个问题有其合理性。在广泛的家访过程中，我们经 常向家长问起这个问题：您认为我们支教老师应该多

4、开设兴趣类 课程还是教学类课程。大部分家长都期望孩子在老师来的这几天 可以多辅导一下孩子的文化课，弥补一下地方教学的缺陷。刘显 楷是一位对支教、对孩子们有绝对真心的人，他的思考能让我们 感受深深的责任感和指路明灯的无私奉献，但团队的发展，或者 说大学生短期支教的前路如何走，需要深刻的思辩和大胆谨慎的实践。单从问题本身，我们就能发现这已经存在偏执、急功近利的 思想倾向。首先，教育是一个长期感化的过程，一个孩子的成长 是老师、家长不断地纠正、支持的过程，优秀的学生的成长不在 旦夕。所以填鸭式、疲劳性的教学模式不可取。另外，这同时也 验证了手工课、音乐课、心理健康等课的重要性：学习是联动的， 在兴趣

5、类课程上学习到乐于学习、善于学习、积极动脑解决问题 等是学习文化课的催化剂。兴趣类课程的影响是不易发现却影响 广泛的，就像树根，如果没有广泛而扎实的扎根就没有满树的繁 茂。第二点我们都深有体会，那就是这里的孩子文化课基础太差, 差到甚至初中生不会背诵九九乘法表等等。这确实是一个严峻的 问题，严峻到我们不能总抱着等待、被动的心态去关照孩子们的 未来。从我们国家现有的教学模式上来看，杨庄的大部分孩子们 已经没有再去追赶、与其他地区孩子受平等教育的机会，对于这 一点，我们虽是痛心却必须承认与接受。众所周知，老干妈牌辣 酱的创始人陶华碧开始不过是一名村妇，不识一字，如今却开创 了资产数十亿的辣椒酱产业

6、，把自己的产品卖向全球。这足以说 明，生活下去的路不只有一条，学习的路走不通，我们同样可以 寻找其他的路，这并不可耻或是低人一等。开设兴趣类课程可以帮助孩子们寻找到生活的意义，或许对他们来说，多找到一个朋 友，性格变得开朗、意志变得坚强比数学公式更有意义。最后一点便从我们自己出发。时间倒溯在开设课程的那一次 例会上，我们是怀着怎样的心情，又承担着怎样的责任为孩子确 定下这三门课，不可否认我们的爱在那一刻都是尽职尽责的。之 后写过，又修改过多少次教案，我们又试讲了多少次，我们极力 把自己掐指可数的课堂保证都是完美、无憾的。面对这样一片真 心和巨大的心血，我们的课程也不是说停就可以停下的。此外当

7、地教育局局长期盼我们多引导孩子培养学习的乐趣和习惯。众所 周知，过于紧促的文化课补习易导致孩子们学习兴趣下降，不能 做好寒假与学期的衔接，以至于影响当地老师课程的安排。最后我们可以欣喜的发现我们其实已经做出了巨大的、合理 的进步，那就是晚自习。晚自习的安排在以前几次支教队中也有 实践，在小柏树支教队中，我们延续并做了扩大。刘显楷同学是 一位品学兼优的好学生，所以显楷同学来负责晚自习的安排是合 理明智的。在短短的几天支教中，让我们印象深刻的也不过几件 事，但最让人难以忘却的便是自习。因为在自习的时候我们和孩 子是一同进步的：我们引导孩子们思考，提升孩子们的学习乐趣， 培养他们的逻辑思维。这个过程

8、让我们真正体验到为人师的光荣 感。如果有机会，我希望可以把晚自习发扬光大。不是所有的问题都有答案，不是所有的事情都有对错，也不 是所有的孩子都可被分为好学生、坏学生。学会变通，胆大心细， 学会换位思考，把心地变得善良就会发现世间万物都是善良的。 曾经做过一名支教老师，我这一生都无憾。小学教师结对交流支教心得【篇5】本人毕业于江西师范大学，一年实习结束后回到学校，学校就 让我去学校的总务处帮忙，在该处室认真学习工作了一个月后， 校方就跟我系交流，准备让我第二年留校，当时这消息传开后， 很多同学都很羡慕，可我当时想，我当初选数学教育专业，就是 想做一名人民教师，我若留校的话，就不能实现我当初的理想

9、， 所以宛然谢绝了，并且来到福州找工作，很幸运在那找到工作， 而且待遇还不错，几个月下来，也适应那的生活习惯，跟那的老 师和学生相触的也很好，可年终回来过年时，听我的母校校长说， 有几个代课老师觉得工资太低了，而且工量又很大，明年他们准 备不教了，现在都不知明年的课怎么安排！当我听这话之后，我心 理很不是滋味，最后我说，校长我明年回来代课。回到家里，我把今天跟校长说的事，跟我的父母说了，他们 当时很不理解，外面待遇那么好，别人个个想往外跑，你到好反 而跑回来拿300元的工资，他们是举双手反对我回来任教，经过 我长时的做思想工作，最后他们也知道我决定的事，一般情况之下，是不太可能改变主意。就这样

10、我就在母校开始代课了，当年 的暑假，我们上饶县教育局招聘老师的消息传到我们学校，当时 我县招12名数学老师，成绩出来后而我是名列前茅，当时我可以 选择离县城边的学校，可我没有，我是毫不犹豫地选择的了上饶 县北乡最远培育过我的母校-一望仙小学。就这样，我就真正的开始了教书育人的生涯。古人云：知己 知彼，百战不殆!所以首先从学生的基本情况入手，去认认真真的 了解班级的每一位学生的基本情况。只有掌握了学生的第一手资 料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到为了 一切学生的承诺！每周我抽出空来，走访每一位学生，风里来雨里 去，没有用多长时间，我发现这里的孩子大部分都是留守儿童， 和爷爷奶奶

11、住，父母为了生计外出打工，所以这里的不少孩子早 早的养成了散漫的性子，他们很天真，也很厚皮，他们希望有人 关心，可又不想人多管闲事，学习只是做样子的事，小学毕业了， 就想外出打工攒钱。我了解这情况之后，我就经常用自己的手机 跟这样学生外地打工的家长联系，先做家长们的思想工作，让他 们也一起关心学生的成绩，然后去做学生的工作，让他们认识到 读书的重要性等，并且把本村一个五保户家的小孩，因母亲生病 过世父亲外出打工，家里经济非常紧张而失学学生，帮她重返到 校园，当年我把这学期多出来的那部工资，拿去支助她家，还把她的学费交上。现在这小女孩已经毕业了，但她每年过年后多会 来学校看望我们老师。山区的天气

12、比较冷，看到孩子们冻得发紫的嘴唇，通红的小 手，又加上他们大部分学生的家长没在身边，跟他们的爷爷奶奶 的，想着想着我心里真是一阵酸楚，热泪盈眶，甚是让人感动， 第二个星期我就行动起来，发动全校师生捐赠活动，让大家把家 穿不起或不穿的衣服，拿到学校来，我把这些衣服放在宿舍里， 给那些衣服不够或是被子太薄的学生，拿些衣服压在上面。这活 动最来，让房地产的老板谢先生得知后（是望仙乡的人，在外县做 房地产生意），他跟我们中小学校校长说，我是你们培育出的，你 们老师都这样进你们所能帮助贫困学生，所以我每年出10万元给 中小作为谢仕扶贫基金和奖学金（合同期20_年）。他们处境成为 我们心中永不灭的一把火!

13、他们是我们生命中永恒上的瞬间，是我 们人生中的一笔巨额财富，也是我奋勇拼搏战胜一切困难的不竭 动力！平日生活中，特别是周末双休的时光，为了能跟同学们多呆 一会儿，我是经常是双休日不回家或是星期天我就赶到学校来， 我充分运用这一时间，以朋友的身份给他们做学习思想上做工作 和学习方法上给予指导帮助，让他们在人生的道路上认清自己的 奋斗目标！学生的第一手资料已经被我掌握！班级的基本资料一旦摸清，师生之间的关系随之和谐化，有了这样子的保护伞，师生 之间的进一步交流也就水到渠成！师生之间的关系和谐后，紧接着 我就开始在提高学生们的学习成绩上下功夫。首先虚心向有着丰富教学经验的老教师取真经，认真地听取 老

14、教师讲课时方法的选择；再者我积极参加市县组织的名师模范 公开课讲演和远程教育的学习，真正见识到名师的大课堂，悉听 名师讲课的经验传输，真正领略到名师的风范！虚心学习到一线经 验后，结合着本班的实际情况，在实际的教学中摸索前进！我充分 运用在大学期间所见的新鲜事和社会时事的新闻同学们沟通，这 些新鲜事他们很感兴趣。在我的课堂上，我讲究的是用诙谐幽默 的语言作为导入语言，作为上课前的“药引子”，让学生在不知 不觉中步入知识的海洋，让学生在一种愉悦的环境氛围中学习新 知识！在讲授的具体环节中，我主要采取是师生互动方法，采用提 问设疑互相交流的方式来激发学生们的求知欲和浓厚的学习兴趣。 每每看看学生们

15、一个一个跃跃欲试按按捺不住的样子，我心里别 提有多美，比吃了蜜还要甜！课堂上我给学生们充分的空间让谭们 自由的发挥，课下我通过和学生们交流，给他们留下许多奇闻异 事，将数学上的知识和他们的小小好奇心紧密连接在一块，经常 帮学生们解释一些生活中的迷惑，让学生喜欢跟我交流。课后彻底地吹响了他们向知识海洋大举进攻的号角！并且不论在口头上，还是在行动上，我从未歧视过任何一个学生，对那 些基础没打好的学生，存在学习困难，我决心帮助这些有上进心 而基础又较差的学生们，并且从第一册开始，为学生补基础，其 间每天辅导两次（午休时间和傍晚）。于是乎，小家伙们通过各种 途径探求最终的真理，在这一过程中，我体会到了

16、寓教于乐，同 学们体会到了学习的真谛。这几年在校方的支持和帮助之下，我 本人在业务方面进步很大，在教学上也取得很好的在成绩，这几 年教学成绩在里乡排名是名列前茅，在全县排名也取得也很好的 成绩。！从任以来给了我巨大的心灵震撼！农村教学环境还是不值得 我去乐观，很多现实条件的制约下，农村教学还是有很多需要提 高的地方。希望这样的艰苦条件会在较短的时间内解决。作为一 名教师，我也没有那么好的经济条件帮助这些贫困学生，只希望 他们好好学习，将来为自己的家乡发展做出最大的贡献！曾经总以为当一名教师很简单，只要努力把课上好就够了。经过这次实习，我发现远远没有我想象的那么简单，除了做好自 己的本职工作外还

17、得学会管理学生，与学生多交流。此外，和同 事领导的关系也是很重要的。有些教师教书不怎么样但是他们八 面玲珑，左右逢源，一下子就窜到了高位。可是有些教师却一辈 子默默无闻，虽然他们受到学生的爱戴，可是永远领着那么一丁 点工资艰难度日。我不知道我以后能不能成为一名教师，如果受命运的驱使我 成了一名教师的话，我不会做上面我提到的那两类。我一定会努 力提高自己的教学水平，提升自己的修养和内涵，使学生能真正 地折服。小学教师结对交流支教心得【篇2】这是人生中第一次支教，对我而言意义非凡。以前总把支教 想的很神圣美好，然而，当亲身经历过后，才真正理解了个中滋 味。我是怀着一颗激动的心走进大凉山的，支教之前

18、在脑海中设 想过很多山里的艰苦场景和我们会遇到的问题，没想到第一天就 给了我当头一棒。校长模棱两可的不支持，刚刚一波支教队伍的 离开，孩子们对他们的不舍与挂念，都给我们的支教工作带来巨 大阻碍。我开始觉得不知所措的时候，会长淡定地告诉我，一切都会好的，不要着急。也许是因为有经验的会长在我们队让我们 觉得安心，亦或因为他的自信冷静给我们信心，大家还是满怀希 望和斗志地投入支教中。真正的支教就这样开始了。从最初来的孩子仅有个位数到最 后有60多位，从与他们有距离到最后打成一片，从对环境的不适 应到最后舍不得离开，从面对孩子们的调皮毫无头绪到后来慢慢 能镇住场面，经历了很多，也成长了很多。在与孩子们

19、的相处中， 我的过于迁就让我一度拿他们没办法，会长提醒我要与他们打成 一片，但不能被他们打倒，我开始变得有些严厉，不再答应他们 的所有要求，做得不对就批评，事实证明，孩子们需要这样的相 处，我既是他们没有距离的朋友，也是他们必须听话的姐姐。在教学过程中，第一堂课教的英语单词有点难，之前没有充 分考虑到他们的基础，孩子们反应不是很好，之后的讲课中，我 开始学会照顾每个孩子的感受，尽量关注每个孩子，尤其是默默 听课不敢说话的孩子，备课时也根据孩子们的吸收程度准备，后 来的课孩子们的反应还不错。这些是我最大的收获，我学会了怎 样和孩子们相处，怎样讲出他们感兴趣的课。当然，支教带给我 的不只是这些，我

20、还结交了一帮志趣相投的朋友们。作为一个10 人的团队，我们一起相处了十几天，是人生很难得的经历。一间 教室的大通铺，一起做饭吃饭洗碗，一起讨论，一起上课，一起种菜，一起和孩子们玩，我们由陌生到熟路，由寡言到不拘，一 起经历的这些天将是一段很难忘的时光，这些人也将是很好的同 行者。如果现在有人问我支教到底有没有意义，我会说支教没有那 么神圣，我们不能在短短的十几天教会他们什么，也不会改变他 们多少，我们带给他们的可能只是一段美好的时光与回忆，让他 们能认识来自山外的我们，能拥有一份特殊的友谊，能感受到我 们给的温暖和关怀。对于孩子们来说，我们的关爱可能会在他们 心里泛起涟漪，最起码让他们觉得生活

21、的美好，让他们更好地向 前，能让他们带着被爱的心继续生活，这就是支教最大的意义。 可能收获最大的还是作为支教者的我们吧。对自己的历练，学会 克服艰苦的环境，培养自己的适应能力和好心态，这些都是显性 的收获。我想说的是，支教会潜移默化地改变我们的心态，让支 教者们的爱心扩大，我们学会了去爱去包容，慢慢的，这种爱就 会从对山区孩子们放大到对身边的人。学会爱别人时，我们就学 会了更好的生活。关于支教是个需要不断探索的问题，如何让支教工作更体系 化，支教队伍更精良化，需要更多人投入时间和精力去体会总结， 希望能有越来越多的志愿者投入支教工作，探索出支教更多的出 路。小学教师结对交流支教心得【篇3】我从

22、月日来到实习学校开始实习，我们就进入了期待已久 的支教实习生活。一个月过去了，以下是我这次支教实习的心得 体会。首先，我先对支教实习生活作一下总结。我们一到中学就 立刻投入到宿舍的清洁卫生扫除工作中，因为我们住的宿舍在假 期经过装修翻新，所以扫除工作用时还蛮久的，用了 3个多小时 才把宿舍卫生搞好。总体来说，宿舍环境还不错，宿舍楼前后是 包干区范围，由学生负责打扫，卫生搞得不错。住宿条件相对来 说还是很好的，虽然一开始宿舍没有配备烹饪用具，但在学校总 务处的支持和帮助下，一切的宿舍用品都备齐，为我们的支教实 习生活带来了很大的方便。平时的午餐我们都到教师饭堂吃，晚 餐的话，有时我们会在宿舍煮，

23、或到代堂去打饭。用餐条件还可 以，我们不用担心用餐方面的事情。在学校领导老师的帮助下， 我们也很快地适应了实习学校的作息安排，这也为我们的支教实 习工作带来了方便，让我们减少了生活上的困扰，从而更好地投 入到支教实习工作当中。另外，我再说说支教实习工作方面。_月_日当天下午，我们 和在校教师参加了教师艺术沟通讲座，陈坤讲师主要讲了教育空 间、沟通秘诀两大方面的内容，听完此次讲座，我觉得受益匪浅，特别是关于沟通秘诀这一方面，陈讲师谈到了几个学会：学会批 评、学会用“心”、学会表扬、学会做“人”、学会学习。教育不 只是传道授业，也是一个和学生沟通交流、育人的过程。经常听 说当老师累，“累”有身累和

24、心累，心累不可怕，可怕的是找到 心累的理由而不去做事。作为教师，职业心理素质是很重要的， 而我们也要做好身份的转变及思想上的转变，以教师的标准来要 求自己，这也是做好支教工作的必要准备吧。得知了指导老师是谁后，我在级长的帮助下找到了我的办公 桌，为了尽快和同级组的老师熟悉起来，我很用心地写下并记住 同一办公室甚至同级组的老师的名字，尽量做到一看到同一级组 的老师就能马上喊出“某（姓）老师”，从而拉近距离并让老师 们留下好的印象。在介绍会议之前，我就找到了我的化学科的指 导老师并和他进行了简单交流，增进大家的熟悉度，为后面的工 作交流做好基础准备。熟悉环境，了解了实习学校情况和各项常 规工作后，

25、我就正式地投入到支教实习工作中。在支教实习工作上，我始终保持着积极主动的态度，专业教 学跟岗见习，包括跟随指导老师听课、说课、批改作业、学困生 辅导工作等；班主任工作跟岗见习，包括了解班级情况、跟随班 主任指导老师常规管理及班会课等；参加班主任会议、级组会议 及帮忙级组工作。在工作中遇到问题，能自己解决的就自己解决，解决不了的就主动请教指导老师，并积极与指导老师交流心得体 会，从中学习。因为我跟的班是好班，班上的学生大多是态度好 学习好的，没有很大的问题出现，初期的问题主要是学生在搞卫 生时的积极性不高、集体合作意识不强和晚修期间话多这两个问 题。在每次的劳动前，班主任就做好各处包干区各项任务

26、的人员 安排并找好负责人，让负责人做最后的卫生检查，我也会到各包 干区检查情况，有需要时指导学生完成清洁任务。针对学生晚修 期间话多这一问题，我发现后，虽然有在班上声明要他们安静， 几次下来还是没有得到解决，于是我向班主任反映了，班主任就 在她值晚修班的时候，让班上同学不记名投票选出班上最多话的 同学，提出不可投空白票的要求，并在投票后当众宣布投票结果， 把票数最高的两名女生和两名男生叫到办公室进行指导教育并罚 他们去做义务劳动，好让他们起好带头。我便在旁学习班主任指 导老师指导教育学生的方法方式，吸取一下指导老师的经验以备 用。专业教学跟岗见习方面，跟随指导老师听课、帮忙准备演示 实验的仪器

27、用品，跟随同科组的老师听课，学习不同老师的上课 形式与风格。我认真批改学生的作业，指出学生在作业中出现的 问题并进行辅导，适时与专业指导老师进行作业上的交流；认真按学校要求，做好作业情况的登记，向班主任反映作业缺交的情 况，让班主任帮忙督促学生补交作业。好班的作业情况良好，差 班的主要是缺交的情况较为严重，需要班主任帮忙督促。我提前 备好课，主动向专业指导老师争取上课的机会，在第四周，我初 次上了两个课时的课，课后与指导老师交流并进行反思。在班主任工作上，我除了帮忙班上常规管理外，我还帮忙布 置班上课室的文化氛围，收集打印资料，设计布置格局，安排学 生各项布置的任务并指导完成，效果还算可以，仍

28、有很多改进的 空间。这给了我一次好的与学生交流的机会，也是一次锻炼与体 验。班级的文化氛围建设，反映的是班级的态度和精神面貌，班 上的同学都应参与其中，为班级的文化建设出一份力。但实际上 并不是每位同学都参与布置工作，其中的沟通交流和工作分配就 要做好，才能顺利地完成班级文化氛围的布置任务。很荣幸地，我们在学校领导、书记的指导帮助下，进入到团 委学生会指导工作，我们也很乐意地加入这项工作，同时也给了 我们一个很好的锻炼机会。我们参加了团委学生会的相关会议及 工作，包括20_年中学学生会成立仪式，我负责会上的摄影工 作，以及中学“点燃学习激情”演讲会，其中我负责指导学生 会志愿部的成员进行会场的

29、布置、会场秩序的维持、会后会场清 理工作。此次工作完成情况还不错，让演讲会在有秩序的情况下开展，会场的清理工作也做得不错，得到了主办方和学校的肯定。 这是一个好的开始，我以后将更用心地学习并积极地参与学生会 工作，与学生会成员一同成长。小学教师结对交流支教心得【篇4】在支教过程中，我们遇到了几个问题，在每个问题上，我们 都陷入了深深的思考，把自己一份深深的责任心和浓浓的爱化作 我们为孩子迈出的每一步。一、支教是为了什么？队长兼协作者朱佳慧曾在例会上提出过这一问题。在会上， 队员们提出了不同的见解，但基本分为了两部分：一部分是赞成 是与孩子的陪伴，一部分赞成是教育孩子们以知识。我们都深知 这次支教的时间短，过的每分每秒甚至都可掐指算出，一旦支教 理念方向出现偏差，将没有挽回、补救的余地，所以每位队员都 经过了深思熟虑最终交上了自己的答案。我赞成陪伴的一方，理 由有下：1、经过大量的家访了解到，这里的孩子大部分时间都没 有父母的陪伴，与孩子们相处的是爷爷奶奶等亲戚，存在代沟， 存在顾虑，导致大部分孩子缺乏同同龄人一般的关爱；2、这里的 老师确实存在失责、过失等方面，这使孩子在学校同样没有倾诉、 被爱的成年人对象。因此赞成给孩子以陪伴是基于关注孩子心智 的健康发展、给予人生导向必要的关怀。不可辩驳的一点是大部