部编语文一年级上册识字5 对韵歌教案.docx

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1、识字5对韵歌教学目标1 .认“对、云”等7个生字，会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。2 .朗读课文，背诵课文。3 .读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。教学重难点1 .读准字音，认清字形，并能正确、规范地书写。2 .理解课文内容，学会运用“对子”。教学课时1课时一、激趣导入同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园中，我们可以看 到许多美丽的景象，（如：把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木）说说你看到了哪些美丽的 景象。那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢？让我们一起来读读课文吧，这是一首对韵歌。 （板书课题，齐读）二、读通课文，整体感知1 .教师示范

2、读课文，学生认真听，注意听清字音，没听清楚的地方标上记号。2 .教师领读，学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词：dul yun对 云shul xiu水秀yo雨心绿IILJ柳feng hua mao ch6ng shan qmg风 花 鸟 虫 山清tdo h6ng桃红3 .学生小组内合作，互相帮助，准确、熟练地朗读课文。4 .教师读儿歌。（小手指着，眼睛看着，小嘴读着。注意培养学生良好的学习习惯。）学生 自由读。5 .指名读生字，集体正音。（强调：“云、雨”是整体认读音节，“风、虫”是后鼻音。）6 .全班齐读。三、巩固生字，探究学习1 .师：同学们读得真好，下面我们一起来看一看课文主要描述了哪

3、些事物？（学生作答）师板书：云一一雨雪一一风花一一树鸟一一虫山清一一水秀柳绿一一桃红（1）为什么用“云”对“雨” ？（教师引导学生知道乌云过后伴着雨。）（2）教师简单讲解其他事物为什么相对。（如：柳树抽出新绿的时候，桃树也绽开朵朵红 花。）2 .小组比赛读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。在不同形 式的读书中，感受韵文的韵味。3 .全班组织对对子，师生即兴对对子。4 .朗读课文，练习背诵。四、学写生字，识记字形1 .出示会写生字，采取多种形式认读。2 .自由识记字形，全班交流。3 .引导学生观察生字在田字格中的笔画位置。课件出示“山”字笔顺：，共3画。（教师强 调第2笔竖折在书写时，先写竖段，稍停顿后改方向写横段）4 .教师范写。（重点指导：“虫”字书写时，第五笔是提，下笔时从左到右，从重到轻，收 笔出尖；“云”字书写时，注意第三笔撇折，转换方向从重到轻，稍稍上斜。）5 .学生自由练写，教师相机指导。教学反思对韵歌是以对对子的形式呈现的。教学本课时，我主要通过多种形式的读，来激发 学生读的兴趣。因为在学习这些生字时，学生还未接触到汉语拼音，所以很多学生看到课文中 的生字都不知道如何去拼读，自读课文也不是很流利。看似简短的文章，一步步地教学，还存 在一定的难度。所以，在教学时，我让学生逐字逐句地读，力求把每个字音读准确，培养学生 的阅读能力。