1.1物质的变化和性质教学设计.docx

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1、九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质教学设计一、教材分析本节课的教学内容是关于物质的变化和性质，属于初中化学上 册第一单元的内容。主要包括物理变化和化学变化的定义概念，以 及物理性质和化学性质的区别。通过小实验来证明这些概念，并引 导学生进行实验探究，帮助他们加深对物质变化和性质的理解。二、学情分析学生是初中化学的学习者，对化学知识的了解程度有限，需要 通过具体的实验和案例来帮助他们建立基本的概念和理解。学生对 实验感兴趣，喜欢动手操作，因此本节课将采用实验探究的方式进 行教学，以激发学生的兴趣和积极参与。三、教学三维目标1、知识与技能目标：a.理解物理变化和化学变化的定义概念。b.掌

2、握物理性质和化学性质的区别。c.能够通过小实验进行简单的观察和实验探究。2、过程与方法目标：a.培养学生的实验探究能力和观察分析能力。b.培养学生的合作学习能力，提高小组合作和交流能力。c.激发学生的学习兴趣和主动参与。3、情感态度与价值观目标：a.培养学生的科学探究精神，培养学生对科学的兴趣和好奇心。b.培养学生的合作意识和团队意识，培养学生的观察和分析能力。四、教学重点和难点本节课的教学重点是物理变化和化学变化的定义概念，以及物 理性质和化学性质的区别。教学难点在于如何通过小实验进行证 明，并引导学生进行实验探究。为了突破这些难点，教师可以通过设计简单而有趣的实验，让 学生亲自动手操作和观

3、察，从而激发学生的兴趣并提高实验的参与 度。同时，在实验过程中，教师可以引导学生思考，提出问题，促 进学生的观察和分析能力的培养。五、教法和学法本节课采用实验探究教学方法，通过学生自主观察和实验探 究，培养学生的观察和分析能力。通过小组合作学习，培养学生的 团队合作能力和交流能力。六、本节课应该准备的物品实验用具：烧杯、试管、锡箔纸、盐酸、小锤子等。实验材料：纸、铜片等。实验记录表和实验指导书。七、教学过程1、新课导入教师出示一张纸，让学生观察并描述纸的性质，引出物质的性 质可以通过观察进行判断。教师提问：纸可以燃烧吗？为什么？引 出物质的变化有哪些类型。2、物理变化和化学变化a.教师介绍物理

4、变化和化学变化的定义概念，并通过具体的案例进 行解释和说明。b.教师设计小实验：将一张铜片加热，观察铜片的变化。然后将盐 酸倒入烧杯中，将铜片放入盐酸中，再观察铜片的变化。c.学生观察并记录实验现象，讨论实验结果。教师引导学生总结物理变化和化学变化的区别，并进行概念澄清。物理变化：没有新物质生产的变化化学变化：生产了新物质的变化区别：是否有新物质生成3、物理性质和化学性质a.教师设计小实验：将一张纸放在锡箔纸上，用小锤子敲击锡箔 纸，观察纸和锡箔纸的变化。然后，将纸点燃，观察燃烧后的变 化。学生观察并记录实验现象，讨论实验结果。b.教师引导学生总结物理性质和化学性质的区别，并进行概念澄 清。物

5、理性质：在物理变化中体现出来的性质，如物质的颜色、状 态、密度、熔点、沸点、气味、延展性、导电导热性化学性质：在化学变化中体现出来的性质：如可燃性、毒性、 氧化还原性，稳定性等八、实验探究教师组织学生分小组进行实验探究，每个小组选择一个实验课题，并进行实验设计和实验操作。学生根据实验课题进行实验探究，并记录实验结果和观察现象。学生通过小组合作，共同完成实 验并进行结果汇报。九、归纳总结教师组织学生进行总结讨论，让学生根据实验结果和观察现 象，总结本节课的知识点。学生互相交流和分享自己的实验心得和 体会，共同总结本节课的重点和难点。十、教学反思本节课通过实验探究的方式，激发了学生的兴趣和主动参与， 提高了他们的观察和分析能力。同时，通过小组合作学习，培养了 学生的团队合作和交流能力。然而，本节课还可以加强对实验设计 和实验结果的引导和解读，让学生更好地理解物质变化和性质的概 念。免费增值服务介绍梦学科网 y 学科网() 致力于提供K12教育资源方服务。网校通合作校还提供学科网高端社群 出品的老师请开讲私享直播课等 增值服务。扫码关注学科网每日领取免费资源回复“ppt免费领180套PPT模板回复天天领券来抢免费下载券组卷网() 是学科网旗下智能题库，拥有小初高全 学科超千万精品试题，提供智能组卷、 拍照选题、作业、考试测评等服务。扫码关注组卷网解锁更多功能