6《我的伯父鲁迅先生》人教版.docx

《6《我的伯父鲁迅先生》人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6《我的伯父鲁迅先生》人教版.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、6我的伯父鲁迅先生人教版6我的伯父鲁迅先生|人教版教学要求：1、理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想的 少的珍贵品质.2、练习概括课文中心思想.3、学习本课生字词.4、有感情地朗读课文.教学重点：体会含义深刻的句子的意思，理解段与段之间内容上的联系, 练习概括中心思想.教学难点：体会伯父说的含义深刻的话语。课时支配：两课时第一课时教学目的：1、学习生字新词。2、了解鲁迅其人。3、了解人们对鲁迅的怀念。教学过程：一、揭示课题：1、板书课题：我的伯父鲁迅先生.2、介绍作者.作者是周晔，鲁迅先生的侄女.本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件 事.

2、3、看题目，为什么作者称了 “伯父”还称“先生”？“伯父”点明白作者和鲁迅的特殊亲属关系.“先生”则是全社会对鲁迅的敬称.这两者并列，使之既是 具对亲属怀念，又是对鲁迅崇敬的感情.二、逐段阅读课文，讲讲每段的段意，并加小标题.“深切的怀念”第一段：鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念 他.“谈论水浒传”其次段：鲁迅先生教化“我”细致读书.“笑谈“碰壁” ”第三段：鲁迅先生以“碰壁”为比方抨击 旧社会.“救助车夫”第四段：鲁迅先生热忱救援和帮助车夫.“关切女佣”第五段：鲁迅先生关切女佣阿三.三、读第一段，思索并探讨.1、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面？（参加追悼念的人多；送来的花圈挽联多；送

3、花圈挽联 的有各种各样的人.）2、什么事使“我”惊异？（看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴，感到伯父跟一般 人的伯父不一样，是一位深受人们爱戴的伯父的事.）3、小结：这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生，引起了 “我”的深思，更激起“我”对伯父的怀念.四、学习其次段,探讨.1、我是怎样读水浒传，结果如何？“整个吞枣”什么意思？伯父问的时候.“我”就张冠李戴 乱说一气.“张冠李戴什么意思？2、伯父听了 “我”的回答，怎么说？伯父的年纪比“我”大, 为什么记性反而比“我”好呢？（鲁迅先生之所以“记性好”，是因为他读书，而“我”并不 是记性差，主要是读书马马虎虎）马马虎虎（反义词）&rar r;认细致

4、真3、为什么“我”听了伯父的话会“又惭愧，又后悔，比挨打 还难受”？（伯父年纪这么高校习还特殊细致，对学过的学问记得牢，自 己与伯父对比，学习太马虎了，找到了自己的差距，同时也相 识到伯父的话是对自己学习看法宛转的指责，所以） 4、临走的时候鲁迅为什么送作者两本书？（勉励作者要细致读书）5、这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？小结：这个小故事讲鲁迅跟“我”谈水浒传从中启发教 化“我”要读书，反应了（对待学习细致肃穆，关切下一代） 其次课时教学目的：1、理解课文内容。2、体会含义深刻的语句。3、体会文章思想感情。教学过程一、学习第三段，思索并探讨.1、什么叫“茅塞顿开” ？ “我”当时有没有真的“

5、茅塞顿 开”？从哪里看出来？（作者年轻小，不鲁迅先生话的含义）2、在座的人为什么哈哈大笑？（作者天真无知，把伯父的话错了，在座的人为她天真，无趣 的解说而感支好笑）3、引导学生理解“四四周黑洞洞的，还不简洁碰壁吗？” （“四周黑洞洞的”是说旧社会的黑暗；“简洁碰壁”说明 革命者随时都会遭到迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁，说 明受迫害.鲁迅先生在旧社会经常碰壁，说明受迫害很深.这 个句子用反问和比方的手法，既真实生活在反映了旧社会人 民没有丝毫的自由，革命者外外遭受迫害的社会现实，又表 现了鲁迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕 挫折的乐面主义精神.）4、作者回忆了这个小故事是想说明什

6、么？ 二、学习第四段，探讨：1、画出描写车夫伤势严峻的句子，读一读，并议一议，这么冷 的天，那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（“坐在地上呻吟，车子扔在一边”、“两只手”、“地 上淌着一滩血”、“脸上现出难以忍受的苦痛”.车夫家里 穷，连一双鞋都买不起.天气那么冷还在拉车，说明他要舍命 挣钱养家糊口.车夫的境况的旧社会劳动人民凄惨生活的一 个缩影）2、伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系列不示动作的词. 这些词表示鲁迅什么感情？（“扶上”、“蹲着”、“半跪着”、“夹出”、“洗”、 “敷上”、扎好”、掏出”、“给”表达了他对劳动人 民的怜悯和关怀）3、事后鲁迅先生为什么脸变得“那么肃穆”、最

7、终深深 地叹了一口气” ?（脸变得肃穆是因为想到车夫在那样寒冷的天气里还光着脚 拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的.他无法限 制自己对旧社会憎恶的思想感情.“吧一口气”是对在旧社 会苦难中挣扎的劳动人民的怜悯和对给劳动人民造成如此 苦痛的黑暗社会的憎恨.）4、小结：这个故事讲鲁迅先生热忱救援和帮助受伤车夫，表 达了他对劳动人民深切怜悯和对旧社会的憎恨.三、学习第五段.1、鲁迅先生是怎样关切女佣阿三的？又是怎样对待自己的？（为自己想得少，为别人想得多）2、齐读最终一小节，这一节在文中起什么作用？（既是对开头照应，又是全文中心句，点明中心作用）板书设计：18、我的伯父鲁迅先生鲁迅其人他的

8、事迹他的品德作业设计：一、抄词.追悼正月爱抚逝世搞不清楚张冠李戴快乐碰壁微弱咳嗽饱经风霜二、把词语补充完整.张（）李（）整个（）（）（）然大（）三（）半（）（）经风（）（）声（）哭难以（）受接连不（）三、阅读句子并作答.听了伯父这句话，我又惭愧，又后悔，比挨打挨骂还难受.（1）文中“这句话”指：“”这句话表面在夸自己，事实上是这句话体现了从今以后，我,这说明*“我”听了这句话，为什么比挨打挨骂还难受？2、四四周黑洞洞的，还不简洁碰壁吗？“四四周黑洞洞的”意思是(2) “碰壁，指.这句话意思：这句是 句，改为陈述句：.这段话表现3、爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布 来扎好绷带.(1)这片段写.本段中用了 这七个动作词.这段话说明鲁迅. 四、按课文内容填空.我的伯父鲁迅先生是一篇写的文章.通过作者回忆的 四件事,说明鲁迅是个 的人，表现了作者的思想感情.