“自然之道”综合实践活动方案.docx

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1、“自然之道”综合实践活动方案广州市天河区龙口西小学 江梅510630一、活动主题的提出本主题源自人教课标本小学语文第八册第三单元综合性学习。该单元课文围绕“大自然 的启示”专题而取，旨在引导学生明白两点：一是要爱护好生态平衡，否则会受到大自然的 惩处；二是要从大自然获得启示，从而进行独创创建。老师除了完成常规的语文教学任务之 外，还要求组织一次综合性学习。本单元入选的四篇课文，人文与科学并重，是提高学生人 文素养、科学素养和信息素养的好范例。但是，许多一线老师都清晰，语文学科的特点和语 文课时的紧凑其实难以支持综合性学习的扎实、深化开展一一综合性学习沦为肤浅资料搜集 的现象因此屡见不鲜。然而，

2、综观此次语文综合性学习，意义非同小可，因为后面的单元口 语交际（说查找到的资料，说从动植物身上得到的启示，说想独创什么）和习作（写综 合性学习发觉，写活动经过、心得）干脆跟它挂钩。故此，本综合性学习不行小视，无 疑是教学的重点和难点之一。为了把这次内容宽泛、学科交叉点多、实施难度大、探究性强 的主题学习活动做深、做透，拟采纳与学科相融合的“从阅读走向实践 iris莺尾花综合 实践活动课程探讨模式一一学生通过老师创设的课堂情境,可能踊跃提出“自然之道是什么” 等诸多问题，而后自主选题，并由探讨主题走向阅读和探究活动：阅读了解与自然之道有关 的学问，通过视察、记录、试验、分析等实践活动，深刻相识爱

3、护生态平衡的重要性；通过 从动植物身上获得的启示，开展各种小独创创建活动。本次活动还将依据iris莺尾花综合实践活动课程探讨模式设计“自然之道 MOODLE课 程，尝试网络课程的校际联合实施方式。访问者（学生）：被访问者工作单位:职务（职称）：专业（专长）：访问日期:地点:方式:访问主题:访问主要记录:结论（专家看法、简意）：访问时间：分钟签名（专家）学校 班级 组别视察记录区1视察时间2视察人员3视察地点4生长地点5寄生环境6形态特征7我们的结论或思索资料展示区“自然之道”试验活动记录表学校 班级 组别试验记录区1试验时间2试验人员3移植植物4移植地点5移植环境6移植后的生长状况7生长状况缘

4、由分析资料展示区“自然之道”小独创活动记录表我们的独创1小组名称2小独创名称3运用材料4制作过程5产品功能我们的思索1、我们胜利了，快写下几句能给别人带来启示的话语吧!2、我们短暂遇到了困难，缘由是什么？以后有什么准备?6、评价表:班级活动主题:我的探究踪迹龙口西小学综合实践活动中期评价表姓名6价（备注：给小鱼涂色，红色一优秀，黄色一良好，蓝色一般，紫色一继续努力。）1.我在活动中参与多项活动.2.我学会了收集、整理、归纳资料与处理信息。3.我服从组长安排，并认真完成任务。4.在活动中噌强了与人交往、口语表达的能力。5.我认真听取同学的意见，也能发表自己的意见。6.遇到困难时，能尽自己的最大努

5、力解决问题。一句话自评:（备注：请你在参与的活动中涂色。）百能跳询总剂m学校：班级：年 月 日姓名我的小组指导老师评价主体评价要点评价等级（打V）好较好一般需努力学生自评1、主动参与阅读、探究、共享等活动2、会用多种方法搜集、处理信息3、重视合作，努力完成自己担当的任务4、本次活动的收获想说的话：组员评价1、按支配参与小组的每一次活动2、在各阶段活动中与小组成员开心地分工合作想说的话：家长评价1、孩子对活动感爱好2、孩子的学问面拓宽了，综合运用学问实力得到提高3、孩子的探究、创新意识得到增加想说的话：老师评价1、学生能主动发觉问题，提出问题，寻求解决问题的方法2、学生乐于合作，勤于实践，擅长反

6、思3、学生的主体性得到肯定发挥，高级思维有所产生想说的话：二、活动详细目标1、阅读自然之道、黄河是怎样改变的、蝙蝠和雷达、大自然的启示、我要活下 去等主题文章，初步了解人与自然的关系，感受人类应按自然规律办事，增加环境爱护意 识，并激发阅读仿生学等书籍和探究大自然奇妙的爱好。2、从百科全书、词典辞海、购书中心、互联网络等各种途径查阅有关大自然启示的文字、 图片、影像资料，收集仿生学、节能减排、小独创等方面的图文信息，完成外出实践和小独 创创建活动前的学问铺垫。3、运用头脑风暴策略初步产生小组探讨主题，策划视察、探究“自然之道”的小组活动方 案，前往与小组探讨主题相对应的地点，开展视察、访谈、探

7、究等活动，获得小组所探讨的 东、植物等方面信息，并刚好记录自己的怀疑、思索或分析（要求填写视察记录表），争取 引发进一步的拓展阅读。4、有开展小独创活动意愿的同学按爱好、设想自由组合（优胜劣汰。完成小组合作独创后, 有实力的同学可接着自己的试验探讨）。通过后继查找资料、购买设计材料、利用外援（家 长、社区资源）、课堂合作填写表格、构思草图、初步制作等活动熬炼动手实践的实力，提 升科学素养，激发创新思维。5、主题材料阅读和视察、访谈、记录、试验分析及小独创等活动结束之后，学习用童话故 事、诗歌、宣扬标语、手抄报、习作、探讨报告、小论文等体现对生态平衡、仿生学的关注 和探讨收获，拓宽写作内容，提高

8、撰写探讨小报告水平；通过实践过程中的收集数据、成果 制作、汇报及宣扬等活动，熬炼口头表达、人际交往、动手操作等实力，提升综合素养。6、借助天河MOODLE、互联创将来平台开展的跨校、跨地域阅读沟通活动，发展高级思维实 力，并刚好在平台上发布小组活动成果和体会，提高信息技术运用的水平及与异校同学相互 学习、沟通、沟通的实力。7、回顾整体活动过程，学会客观地开展多元评价。三、活动方案设计整体时间：2023年3月21日-5月8日，为期7周，每周2节课。时间支配老师活动学生活动活动形式评价指标第一周（3月21-27）1、制定“自然之道” 综合实践活动方 案。2、用第一篇为例子 引导学生提出问 题，思索

9、问题，产 生探讨的欲望。3、动员学生进行拓 展阅读。1、阅读活动方 案，明确活动要 求。2、开展阅读活 动，产生探讨爱 好和初步方向。3、第一篇文章定 向阅读后，仿读 其他文章（时间 不够的话，周六、 日接着。）阅读指引自主阅读小组沟通课堂探讨参与阅读及探讨 活动过程中的情 感看法、方法实 力。其次周（3 月 28-4月3日）1、各种途径查阅、 收集有关自然之 道、仿生学、小独 创等方面的图文资 料，视状况供应。 帮助学生完成探讨 主题选择、小独创 创建活动前的学问 铺垫。2、指导学生运用头 脑风暴策略初步产 生小组探讨主题。3、指导各小组制定1、从百科全书、 词典辞海、购书 中心、互联网络

10、等各种途径查 阅、收集大自然 启示的文字、图 片、影像资料， 收集仿生学、节 能减排、小独创 等方面的图文信 息，完成外出实 践和小独创创建 活动前的学问铺查阅资料 处理信息头脑风暴 小组沟通 质疑答疑查阅、收集资料状况处理信息实力阅读实力参与课堂研讨看法在小组中合作、活动方案。4、与各小组指导家 长沟通，落实每个 小组的外出实践活 动支配。5、布置第三、四周 活动任务。垫。2、运用头脑风暴 策略初步产生小 组探讨主题，策 划视察、探究“自 然之道”的小组 活动方案。补充阅读小组商讨补充阅读沟通、交往的实力第三、四周（4 月 4-17日）1、设计有关表格， 视察学生表现，适 时指导、供应支架。

11、2、与各小组指导家 长协调，落实每小 组外出探究实践活 动。3、视活动进展状 况，动员学生挖掘 家长和社区资源。4、指导学生中期汇 报：外出探究状况 及小独创设想，小 结阶段活动状况。5、指导学生中期评 价。1、依照方案开展 第一次小组碰头 活动。组长利用 表格作好记录。2、前往与小组探 讨主题相对应的 地点，开展视察、 访谈、探究等活 动，获得小组所 探讨的东、植物 等方面信息“并 刚好记录自己的 怀疑、思索或分 析（要求填写视 察记录表），争取 引发进一步的拓 展阅读。3、有开展小独创 活动意愿的同学 按爱好、设想自 由组合（优胜劣小组活动 查阅资料 处理信息 填写表格沟通反馈 合作创建

12、中期汇报运用感官、数学 计算、科学概念 等方法，解决活 动中的冲突,在 活动中构建学 问，形成实力， 习得解决问题的 方法。参与创作看法 口语交际实力过程评价实力汰。完成小组合 作独创后，有实 力的同学可接着 自己的试验探 讨），留意查找 资料、购买设计 材料、填写表格、 构思草图。4、中期汇报及评 价。中期评价1、指导学生收集数1、收集数据、整据、整理成果，用理成果，用童话各种形式呈现实践故事、诗歌、宣整理各种成果过程和成果。扬标语、手抄报、习作、探讨报告、2、引导学生按构思小论文等各种形小组探讨草图尝试小独创项式呈现实践过程第五、六周Ro和成果。(4 月 18-52、小组沟通展小组课堂合作

13、汇月1日）3、组织小组沟通展示、共享活动收报示、共享活动收获。获。3、借助天河跨校网络沟通4、供应宣扬策略，M00DLE、互联创提示学生开展各种将来平台发布小宣扬实践及独创成组活动成果和体果的活动C并在网会，提高信息技上共享。术运用的水平及学习宣扬策略与异校同学相互学习、沟通、沟整理成果实践实力成果价值网络文明及交互状况参与活动程度交往与协调的实力准备参与宣扬看法通的实力。4、思索开展成果 宣扬的方法。1、指导各小组开展1、开展宣扬活参与宣扬表现宣扬活动（争取部动。网上网下宣扬分家长支持）。2、简洁反思本次语言表达实力第七周2、发放评价表，指活动。(5 月 2-8导学生开展自评和3、回顾主题活

14、动活动评价及反思参与合作表现日）互评。过程，学会客观3、作回顾、通览式地开展多元评宣扬所产生的影的活动整体反思。价。响附：1、莺尾花(IRIS)MOODLE课程自然之道平台:/121. 8. 98. 85/moodle/course/view. php?id=2492、莺尾花(IRIS)MOODLE课程自然之道设计：/3、“互联创将来”平台：61. 178. 14. 116/useraspx/index. aspx4、越读(视频)：大自然的语言 越读(视频)：大自然的语言大自然的报复之高温:/v. youku/v_show/id_XMTc3NTgxMg=. html越读：大自然的启示ppt （儿童作品）5、各类记录表格：“自然之道”综合实践活动小组活动方案学校：班级：小组活动主题：小组名称：活动时间：活动地点：活动目标：活动方法:活动步骤及分工:预期成果及成果形式:“自然之道”小组活动记录表学校 班级 组别探讨主题出席状况按时出席迟到缺席活动地点小组活动 目的沟通、探讨的 主要内容查阅、学习的 资料本次活动 小结下一步活动支配 与准备小组长 对本次活动 的评价组长签字：指导老师 （家长）建议指导老师（家长）签字J综合实践活动访谈表学校 班级 组别小组探讨 主题