《准时的登陆表演》教学设计.docx

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1、准时的登陆表演教学设计教材分析：准时的登陆表演是义务教化六年制小学 语文冀教版课标试验教材四年级上册第五单元中的课文。这 是一篇精读课文。学习这课文的目的是体会仙企鹅准时登陆 的奇观和大自然的和谐与奇妙，知道大自然的好多奇妙等着 我们去探究，懂得敬重大自然。学问与技能目标：1、正确认读本课6个要求会认的生字，驾驭12个要求会写 的生字。理解“小巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、 步履蹒跚、如痴如醉、称赞不已”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。 了解仙企鹅能准时登陆的缘由，初步了解生物钟现象，并领 悟在生活中留意视察，从重复现象中找出客观规律的科学探 讨方法。

2、过程与方法目标：1、接着进行自主识字，提高学生随文理解词意的实力，同 时提高学生的阅读实力。2、边读边想像画面，感受仙企鹅 登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描 写的表达方法，并在朗读、沟通中体会设问用法的好处。 情感看法与价值观目标：激发学生对仙企鹅的宠爱之情，对仙企鹅准时登陆的奇观的 由衷赞美，并从中体会大自然的和谐与奇妙，懂得敬重大自 然。教学重点、难点：1、接着进行自主识字，提高学生随文理解词意的实力，同 时提高学生的阅读实力。2、边读边想像画面，感受仙企鹅 登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、动作进行描 写的表达方法，并在朗读、沟通中体会设问用法的好处。教学打算

3、：学生打算：课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的图片、资料。 老师打算：生字卡片。课前查阅有关“仙企鹅、生物钟”的 图片、资料。课时支配：两课时第一课时教学过程：一、激情引趣、导入新课。师：有这 样一种动物它小巧玲珑的身子讨人宠爱，走起路来步履蹒 跚，白胸、黑翅，仿佛身着燕尾服的绅士，你猜一猜它是什 么？师板书课题【设计意图：引起学生学习的爱好并体验到仙企鹅的可爱。】 二、自主读文，探究识字：1 .自由小声读课文，画诞生字和新词，采纳自己宠爱的方 法自学生字。2 .同学之间相互沟通自学生字的状况，争取做到把字音读 精确。3 .全班齐读生字和新词。4 .全班共同沟通生字中比较困难的字形和简单读错的字

4、音。5 .朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。【设计意图：要充分发挥学生识字的主动性，激励学生用多 种方法来识字，重视对学生自主识字的引导和沟通，激发学 生自主识字的爱好。】三、初读课文，整体感知1、学生初读课文后，师：你宠爱仙企鹅吗？为什么？引导 学生将自己收集到的关于仙企鹅的材料和课文内容联系起 来谈。（引导学生体会仙企鹅可爱的三个缘由：（1）、小巧玲 珑的形态。（2）、很雅的名字。（3）、准时地登陆表演）【设计意图：利用资料来理解课文内容，也会让学生感觉到 适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容的重要作用， 从而激发他们主动搜集资料的爱好。并在沟通资料中不知不 觉地感知课文内容。】2.

5、同学们，你们真是一个个胜利的探讨家，看来，学习课 文的时候，适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很 有帮助啊！3、学生再读课文，老师提示学生读书时留意几个词语：“小 巧玲珑、不厌其烦、如期而至、秩序井然、步履蹒跚、如痴 如醉、称赞不已、发号时令”等词语。4、师：你能依据自己对课文的理解，将刚才那些词语连成 一段话吗？【设计意图：在连接词语的过程中使学生整体把握课文内 容。】其次课时一、读中品尝、深化探究。1、导入：这节课我们接着学习第25课。2、学生读课文， 要求一边默读、一边想：这是怎样的一场登陆表演？你是从 文中哪些词句感受到的？ ”勾画有关的重点词句，并在书旁 写下批注。3、引导学生

6、沟通读后的感受、体会。4、老师要引导学生紧紧抓住文本中详细的语言文字来谈感 受、谈体会，并通过感情朗读把自己的感受表达出来。要边 读、边想象文中描写的情景，读出情感来。【设计意图：使学生在读书时绽开特性化的理解、感悟。并 通过感情朗读把自己的感受表达出来，与老师、同学们沟 通。A:汇报沟通第三自然段时，引导要引导学生抓住语“不厌 其烦、如期而至”来体会、感悟仙企鹅登陆的准时。B：汇 报沟通第四自然段时，引导要引导学生抓住语“秩序井然、 步履蹒跚、称赞不已”来体会、感悟。通过多种形式的朗读 体会仙企鹅登陆表演的奇趣。体会作者抓住仙企鹅的外形、 动作进行描写的表达方法。(1)、师：请同学们勾画出课

7、文中描写仙企鹅登陆表演的动 词来并反复读一读，一会儿将你的感受谈一谈。【设计意图：在勾画中使学生内化文本内容。深化体会仙企 鹅登陆表演的奇妙。】(2)、师：在这段课文中“奇迹”和“奇观”两个词意思一 样吗？请同学们细致读一读课文内容来谈一谈你的看法。【设计意图：让学生在畅所欲言中感悟两个词意的不同。进 一步感悟大自然的和谐与奇妙，激发对大自然的酷爱之情。】 C、汇报沟通第五自然段时，先让学生沟通自己收集到的关 于生物钟的材料。然后老师要从课文中的两个设问句入手引 导学生理解、体会这样写的好处。激励学生在平常能恰当的 应用这种形式。(1)、师：仙企鹅能这么准时的进行登陆表演究竟是什么在 起作用？请结合你课前搜集到的材料来谈一谈。【设计意图：让学生在沟通的过程中，初步了解生物钟现 象。】(2)、师：请同学们细致读文中的问句看你能发觉什么？ 【设计意图：让学生在思索的过程中，体会设问句的用法及 这样写的好处。】老师不必过分强调“设问句”的概念，或 脱离表达的须要而练习仿照。二、拓展延长，积累实践。结合课文内容，收集有关资料， 给“仙企鹅准时登陆”这一奇观，设计一张海报。板书设 计：25、仙企鹅准时的登陆表演小巧玲珑 飘飘欲仙 步履蹒跚8时5分 破、跟、歹人 站、令下、拔、扑（可爱）（奇迹）（奇观）