教学设计 陋室铭.docx

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1、语文肖跃玲教学设计七年级教学形式1、诵读式2、批注式阅读法3、研讨探究法4、多媒体辅助教学法铜陵市第四中学陋室铭课题名称学情分析【教学设想】：陋室铭是一篇文学性和思想性都极强的文章，学习文质兼美的古 文，个人认为不宜琐碎地串讲字词，以破坏其美感。可通过听说读写等多种方 式，利用音乐伴奏，多媒体课件，教师个人主页等多种手段来促进学生对文章 的整体把握及深入学习教材分析本文位于部教版七年级下册第四单元道德修养的最后一课，是大家刘禹锡的 作品，也是一篇中考必考的文章，故非常重要。对于文言文，学生并不陌生，但 对于“铭”这种文体，学生是第一次接触，所以要讲细一点。当然，文中的重点 字词和主题要让学生自

2、己慢慢归纳总结。教学目标知识目标：1、体会精妙新颖的构思。2、联系现实对学生铭谈看法并仿写。能力目标：当堂背诵全文。情感态度与价值观目标：了解本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。教学重难点生活情趣高雅分层作业设计：1、背诵全文2：表示不与世俗同流合污的诗文，在中国古代有许许多多。请同学们在课外 阅读中注意收集，把它们抄写在本子上，比较一下看看哪一些诗文写得最精 彩。单位：市四中姓名：肖跃玲 日期：2020年5月重点：1、理解课文内容和作者的思想感情。2、诵读、品味优美的语言难点：1、理解作者不慕荣利、安贫乐道的情怀2、学习托物言志的写法。教

3、学策略：建议:1、教师制作多媒体课件2、教学方法：诵读式、批注式阅读法、研讨探究法、多媒体辅助教学法教学过程与方法教学环一.导入新课教师活动教学设计（一）导语设计：我国古代的名 士文人常常喜欢借物来抒情言 志，例如，他们借梅花来表现自 己纯洁坚定的品格和高雅的志 趣，借竹来写出自己坚守节操, 借莲来表现自己的出淤泥而不 染的品行。今天就让我们一起 学习那篇传诵千年而不衰的道 德绝唱陋室铭（屏幕显 示：课题、作者）（二）检查预习（屏幕展示） 1、简介刘禹锡（一学生说 后，其他人补充，最后再展 示）刘禹锡，字梦得。唐代诗人、 散文家，唐顺宗时热心赞助王 叔文的政治革新，反对宦官和 藩镇割据势力，失

4、败后被贬为 朗州司马，后又连任刺史等官 职，陋室铭就是他被贬后 任和州刺史时所写。他和柳宗 元交谊很深。2、考考你一一正音（屏幕展 示）学生活动 设计意图1、记课题和作 者2、检查预习：简 介刘禹锡用一段排比句 导入课文，学生 容易接受。检查学生的预 习情况和掌握 程度二、美美地读三、准确 地译得馨（xin） 鸿儒（hong） （ru） 苔（tai） 痕 案牍（du） 指名读后，再齐读两遍3、铭：铭原来是刻在器物上 用来警戒自己或称述功德的文 字，后来成为一种文体，这种 文体一般都是用韵的。（请同 学们在书上做好记号。）试发 现本文押什么韵，并找出押韵 的字并标出来。学生回答：明确：押ing（

5、in） 的韵：名、灵、馨、青、经、 形、亭二、美美地读1、学生自由读。（要求：大声 朗读，读正确、读流利，注意 停顿。）明确：我国古代的诗文有很多 都是用韵的，这些文章往往读 起来琅琅上口，极具音乐美。 因此，古文往往需要大声朗 读。2、指名读（注意读准字音、 节奏和语气）同学圈画疑难、 评点。（屏幕展示朗读要求：字音、 节奏和语气）3 .播放朗读录音（配Flash 动画）。其他同学听读课文， 感知铭文的音乐美。（美文还需美读。请听配乐朗 读录音。）4 .学生根据朗读提示放声朗 读课文，力求读出韵味。（可 配乐齐读）三、准确地译1、师：这篇文章已经要求 同学们提前翻译了，那还有哪 些不懂的词句

6、呢？画下来，同 桌交流并准备提问（师巡视并 答疑）2、考考你 正音3、铭的定义并 找出文中的韵 脚5、指名读扫清文字障碍介绍本文的体裁，让学生知道其特点检查刚才听录音的效果四、细 细地品可能出现的问题：生1: “无丝竹之乱耳”中的丝 竹指的是奏乐的声音，我觉得 没有什么扰乱的，他后面不是 自己也在弹琴吗？师：这个问题提的很好，这里面的“奏乐”实际是朝廷的 统治阶级每日纵身于歌舞升平 的靡靡之音中，所以说这种声 音对于那种文人来说是很嘈杂 的。其他同学还有疑问吗？生2：斯是陋室，惟吾德 馨O生3：这是简陋的屋子，只是我住屋的人的品德好就不 感到简陋了。生：既然这篇文章是写陋室,为什么在结尾要说“

7、何陋之有”呢？不是自相矛盾吗？师：好，这个问题有没有同学可以帮他解答？还有疑问吗？（学生摇头） 师：好,那我们一起看看屏幕，注意这些词的用法。（屏幕显示）2、本文重点字词：（PPT展 示）3、词类活用（PPT展示） 山不在iWj,有仙则名。名：名词活用为动词， 闻名，出名。苔痕上阶绿 上：方位名词活用为动词，长上。无案犊之劳形 劳：形容词使动用法，使劳 累。4、特殊句式：宾语前置句（PPT展示）孔子云：何陋之有？即“有 何陋疑问代词“何”作宾 语，前置。其中的“之”，为助 词，宾语前置的标志。四、细细地品6、学生根据朗 读提示放声朗 读课文。7交流合作翻译 过程中遇到的 疑难问题8、学生归纳本

8、 文的重点字词陋：不华美、 狭小。灵：灵异。馨：散布得很 远的香气，这 里指品德高 尚。白丁：平民。这里指没有什 么学问的人。牍：古时写字 用的木简。9、讨论问题:尽量让学生把 文章的节奏美 和韵律美读出 来合作交流学习 中的问题，相互 解惑陋室到底是： “陋”还是 “不陋” ?10、合作交 流：文中是如何围 绕这点来写 的？具体体现 在哪些方面？ 抒发了怎样的 感情？提高学生的归纳整理能力预测学生的回 答：生1: “苔痕 上阶绿，草色 入帘青”-景色 之雅：可知“陋 室”环境恬静、 雅致，令人赏 心悦目。生2： “谈笑 有鸿儒，往来 无白丁交往 之雅：可见纵 情畅怀、谈笑 风生的情状。生3：

9、 “南阳 诸葛庐，西蜀 子云亭。”-运 用类比，引古 贤之名定证“陋 室”，意在以古 代名贤自比， 表明自己也具 有古代名贤的 志趣和抱负。探讨文章主题百家争鸣：“陋室” 究竟是“陋”还是“不陋”？（屏幕显示题目）（1）陋（2）不陋3、师：既然陋室不陋，那么 文中是如何围绕这点来写的？ 具体体现在哪些方面？抒发了 怎样的感情？（屏幕显示题 目）（“苔痕上阶绿”至“无案牍 之劳形”）分析：“苔痕”两句：写居室 的环境（景）两个用得好的动词、“上”、“入”一一化静为动 师：到这里来的人多吗？（不多。从“苔痕上阶绿”可 以看出；）到陋室来的人不多，到底是些 什么人呢？（鸿儒）；作者为什么要写自己的朋

10、友是 些什么人呢？（写自己的朋友是博学之士、 高雅之士，以显现自己“德 馨”写交往人事（友）。作者平时在家做什么？（可以调素琴，阅金经。）可见抚琴调弦、展卷读经的怡 然情态。师：写日常生活：实写、虚写 相结合，可以看出室主人的志 趣如何？（可知室主人生活情趣的高 雅）。-情趣之雅师小结：本文从居室环境、交 往人物、日常生活三方面来写 陋室不陋的，也体现了作者的 德馨，作者通过对陋室的描写 和赞颂，抒发了作者甘居陋 室、安贫乐道的思想感情，表生4： “孔子 云：何陋之 有？，一此处引 用孔子的话证 “陋室”说明“有 德者居之，则 陋室不陋。”与 前文“斯是陋 室，惟吾德馨” 遥相呼应。把 个“陋

11、”字彻底 翻了过来，达 到“不陋”的最 完美的境界， 这是全文的点 睛之笔。突出 表明了作者高 洁傲岸的情操 和安贫乐道的 情趣。归纳本文的中 心句分析文章具体内容学会归纳总结现了不慕富贵、不与世俗同流 合污的高尚节操。预测学生的回答：2、问：本文写的是陋室， 为什么却从“山”、“水”写 起？学生回答后明确：以山水作类 比，引出陋室。以“仙”、“龙”村托“德”，以“名”、“灵”村托“馨”， 暗示虽陋室而不陋。3、师：作者明明在颂自己的 陋室，为什么又写“诸葛 庐”、“子云亭”？明确：（以“庐”、“亭”比 “陋室”，以“诸葛、子云” 自此类比）；作者自比“诸葛”、“子云” 的目的何在？（表明作者

12、想从政治上和文学 上都干出一番事业）；那么，可以看出作者是个什么 样的人？（有远大的抱负）；由此看来，这一句在表意上是 “蛇足”还是更进一层？ （更进一层，是“德馨”的深化）全文结局照应了文中哪一句？ （惟吾德馨）师：综合大家的意见，我们 来一起看看屏幕！屏幕显示：板书设计五、理解 地背12试背本文六、拓展延 伸，学生 仿写（占明题旨山水奥美读陋军 八、力I仙龙输德馨ZrfTr13、配乐诵读弊I声不境清幽（景）室陋室不陋J交往高雅（友）铭生活恬适（趣）古贤自喻反诘点题类比托物言志安平乐道高洁伟岸五、理解地背1、师：学到这里，哪位同 学可以根据屏幕的内容背诵陋室铭？生：背（完后学生鼓掌）师：很不

13、错。不过记住在背 的过程当中也要注意到句子的 停顿。2、请同学们假想自己就是刘 禹锡，想像出他边说边写的情 景，配乐诵读课文。（学生自觉地摇头晃脑， 背诵课文。）（男生背）六.拓展延伸，学生仿作请欣赏两篇仿写的考试铭 和学生铭分不在高，及格就行。 学不在深，作弊则灵。斯是教 室，唯我闲情。小说传得快， 杂志翻得勤。琢磨打篮球，寻 思游戏厅。可以打瞌睡，观窗 景。无书声之乱耳，无复习之学以致用七、结语劳心。自习说闲话，讲课听不 进。心里说，混张文凭。学生铭天赋不高，有志则行， 成绩不佳，发奋则灵。斯是求 学，唯苦唯勤，读书破万卷， 求知凭悟性，谈笑添学问，思 辩助长进，可以明事理，冶性 情，无世

14、俗之乱耳，有墨香之 赏心。学海巧为舟，书山行捷 径，吾辈云：“何乐不为？ ”1、看了刚才的学生铭， 又了解了刘禹锡借陋室以言 志，表达自己不贪恋富贵荣 华，安贫乐道的生活态度，你 能否借鉴他们的写法写一篇仿 作？要求：1）、为自己要仿写的内容选 定标题，如“电脑铭”，“考 试铭”，“游戏铭”，“亚运 铭”，“旅游铭”等等；2）、仿写练笔的句式要基本 相同，最好能大致押韵；3）、主题要明确，表达自己 的思想感情2、展示学生的作品。（两篇 左右）3、展示自己的仿写作品 老师为自己的博客而仿写的“网页铭”（www. susanl36. 51. com）14、学生仿作学会归纳总结激发兴趣网不在大，有你

15、则名。名 不在响，有朋则灵。斯是陋 室，实用就行。谈笑有鸿儒， 往来无白丁。可以谈谈心，叙 叙情。无烦恼之扰心，无愁苦 之抗争。名站有搜狐，大站有 雅虎。小肖曰：“何陋之 有？ ”4、选几篇文章展示一下 网络“铭”（之一）级不在高，有钱则名。练不在美文美读八、作业布久，有号就行。斯是游戏，惟 吾独尊。“药水”吃得快，绝 招发得勤。琢磨哪打怪，升级 怎么灵。可以用外挂，看情 形。无父母之教诲，无题目之 劳心。虽非真世界，里面有真 情。玩家云：“好玩好玩。” 奥运“铭”国不在大,技高成名，人不在 多，参与就行.斯是奥运,众星 如云.队员现绝技,教练出奇 兵,场上争金牌，场下叙友情. 可以破记录，论输赢,有拼搏之 雄姿,有交流之文明,东方雄狮 怒,西方苍鹰鸣.国人云：”看 国我奥运.”七、结语：师：这篇文章就学到这里，请同 学们关上书，让我们现在再一 起背诵这首陋室铭重新回味 它的意境隽永与韵味深长吧！生：齐背。八、作业布置（PPT展示） 表示不与世俗同流合污的诗 文，在中国古代有许许多多。 请同学们在课外阅读中注意收 集，把它们抄写在本子上，比 较一下看看哪一些诗文写得最 精彩。15、齐背全文板书设计陋室不陋生活环境清幽交往人物不俗