部编版七年级上册 22寓言四则 一课一练（含解析）.docx

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1、部编版七年级上册22寓言四则一课一练一、选择题1 .下列表述不准确的一项是（）A.赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子两则寓言都采用了对话描写。B.寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。赫耳墨斯和雕像者是以神喻人,蚊子和狮子是以动物喻人。C.赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末 再点明寓意。D.赫耳墨斯和雕像者构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，有起有伏。2 .下列加粗字注音全对的一组是（）B.俯视（）D.囱（cong）B.睡护（pi）D.普歌（k/i）乏味(fan)矗立(ch(i)雕像(diao)爱慕(mu)A.庇护（pi） 爱慕（mu）C.惭愧（cAn

2、） 妒忌（加）3 .下列加点的字注音有误的一项是（A.赫拉（he） 添头（tin）C. .叭（la） 植住（zhan）4.下列句中不含古今异义词的一项是（A.及其家穿井 B.常一人居外）C.亦不能有所中伤 D.因往晓之5.对赫耳墨斯和雕像者的寓意分析正确的一项是（）A.告诉人们：不要信神，神不值得尊重。B.讽刺那些爱慕虚荣、自高自大的人。C.讽刺那些胆小怕事的人。D.赞颂雕像者不信神，有反抗精神。二、填空题6 .蚊子和狮子中蚊子两次吹喇叭的心理（原因或作用）一样吗？7 .请分别用一个成语来形容下面两则寓言的主人公。（1）赫耳墨斯和雕像者：（2）蚊子和狮子：三、课内阅读杞人忧天杞国有人忧天地崩坠

3、，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往哆之，日：“天，积气耳，亡处亡气。着屈伸呼吸，终日 在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人日：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？ ”晓之者日：“日月星宿，亦积气中之有光粮者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人日：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步毗蹈，终日在地上行止， 奈何忧其坏?”其人令然大喜，晓之者亦舍然大喜。8 .解释下列加点词语在句中的意思。（1）因往哆之（）（2）茬屈伸呼吸（）（3）其人舍然大喜（）9 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）天，积气耳，亡处亡气。（2）终日在地上行止，奈何忧其坏？10 .杞国的那个人为什么

4、担心“天地崩坠”呢？请谈谈你的看法。四、课外阅读阅读下面文段，按要求答题南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘦，故其地之民无一人无痛者。 及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也，焦而不吾类！ ”外方 人曰：“尔垒然凸出于颈者，疫病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？ ”笑者日：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！ ”终莫知其为丑。注瘦：（ying）颈瘤病。群小：贬称见识浅陋的人。焦：细瘦。11 .解释下面加点的字。凡饮之者辄病瘦不求善药去尔病12 .文中画横线句子体现了南歧人怎样的心理？请简要分析。13 .这则寓言故事给你怎样的启示？五、翻译14 .翻译下列句子。(1)求闻之若

5、此，不若无闻也。(2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。15 .翻译下列句子。(I)国人道之，闻之于宋君。(2)只使坠，亦不能有所中伤。参考答案：1. A【详解】A.错误，赫耳墨斯和雕像者采用了对话描写，蚊子和狮子中虽有语言描写， 但没有对话描写，更多地采用了动作描写。故选A。2. C【详解】考查汉字的准确注音。庇bi乏自 囱c6ng3. B【详解】试题分析：考查字音的识记。A.正确：B.庇护（pi） - （bi）； C.正确；D.正确。 据此，答案为B。4. B【详解】考查辨析古今异义词的能力。A.“穿”，古义，挖掘、开凿；今义，破、透；C.“中伤”，古义，伤害；今义，诬蔑别人使受损害；D.“

6、晓”，古义，告知、开导；今义，明白、知道；故选Bo5. B【详解】本题考查对文章主旨的理解。赫耳墨斯和雕像者通过天神赫尔墨斯自命不凡、 主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大的人。 故选B项。6. 不一样。笫一次是在知己知彼可靠分析的基础上充满胜利信心的冲锋号（勇敢无畏）；第 二次则是为了炫耀自己胜利的凯歌，是骄傲自得情绪的表现（得意忘形）。【详解】本题考查对文章内容的理解。文中两次对蚊子吹喇叭描写第一次表现蚊子的无畏、 果敢；第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原 因。7. 自命不凡（或：妄自尊大）骄兵必败【详解】考查

7、理解文章内容的能力和成语的识记。第一则寓言赫耳墨斯和雕像者中，赫耳墨斯认为自己是商人的庇护神，所以自己的雕像 理应是最贵的，但没想到居然只是个添头，所以可以用成语“自命不凡”或“妄自尊大”来形容 赫耳墨斯；第二则寓言蚊子和狮子中，蚊子因战胜狮子而骄傲自大，最终却被蜘蛛吃掠，可以用“骄 兵必败”来形容蚊子。8. 告知，开导；你；同“释”，解除、消除9.（1）天，不过是积聚的气体罢了，没有一个地方没有气的。（2）整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？ 10.这是古代人对于宇宙空间缺 乏科学认识而形成的一种恐惧心理，随着人们对天体的认识逐渐深入，就不会再有“天地崩 坠”的想法了。【分析】8.理解

8、常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如 通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境， 弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“舍”同“释”，解除、消除：“晓”是 古今异义词，“告知，开导的意思。9. 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体 意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假 字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅（1）句中的“积（聚积，积存）、耳（罢了）、亡（同无）几个词是重点词语。（2）句中的“终日（整天）

9、、行止（行动和停止）、奈何（为什么）、忧（担心）”几个词是重 点词语。10. 考杳对文章内容的理解与推断。文章重要刻画了一个“杞国人的形象，他头顶蓝天，却 整天担心蓝天会崩塌下来，脚踏大地，却成天害怕大地会陷落下去，以致睡不着觉，吃不下 饭。他还担心天上的太阳、月亮、星星会掉下来，惶惶不可终日。这是“杞国人”对宇宙空间 缺乏科学认识，不明白构成这些天体的物质是什么，缺少科学的文化知识而形成的一种恐惧 心理。据此理解分析作答。【点睛】参考译文：杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有 哪个地方

10、没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下 来呢？ ”那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？“开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？”开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？ ”经过这个人一解释，那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。11. 患病好 12.因为南岐人生活在人人皆病的环境中，所以看到正常的“外方 人“反觉得不正常，就嘲笑外方人。 13.闭关自守会使人孤陋寡

11、闻，目光短浅，甚至发 展到是非颠倒，黑白混淆的地步。【解析】II.本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊 用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。句意为：常年饮用这种水的人就会得大脖子病。病：患病；句意为：你们不去求好药治你们病。善：好。12. 本题考查理理解重点语句及人物心理分析的能力。重点语句的理解可结合句意，人物心 理的分析，可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自 己概括总结；还可以遵循“找原文-细分析-得结论“思维的过程.学生学会结合文本内容来 进行具体分析能从原文中找出依据。“异哉人之颈

12、也，焦而不吾类！ ”意思是“看那个人的脖 子真怪，那么细长，干巴巴的，和我们的不一样。”有句子“故其地之民无一人无瘦者。可 见南岐人生活在人人皆病的环境中，看到正常的“外方人”反觉得不正常。13. 本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力及其得到的启示。答题时需要通晓全文 大意。这则寓言可概括为“南岐之见”，南岐人生活在人人皆病的环境中，所以看到正常的“外 方人”反觉得不正常，就嘲笑外方人。结合故事内容，不难看出这则寓言告诉我们，不能孤 陋寡闻，混淆黑白。也说明：从不同的角度去看问题，结果往往也会不同。【点睛】参考译文：南岐在陕西、四川一带的山谷中，那里的水很甜，但是水质不好，常年饮用这种水

13、的人就 会得大脖子病，所以南岐的居民没有不得大脖子病的。有一天，山外来了一个人，小孩妇人 就一起来围观，笑话那人说：“看那个人的脖子真怪，那么细长，干巴巴的，和我们的不一 样。“外地人听了，笑着说：“你们的脖子臃肿凸起，那叫大脖子病，你们不去求好药治你们 病，反而认为我们的脖子细而有病呢？ ”南岐人说：“我们全村人都是这样的脖子，为什么要 医治呢？ ”始终不知道是自己丑。14. (1)寻到的消息如此，还不如不知道。(2)那个杞国人放心了，非常高兴：开导他的人也放了心，非常高兴。【解析】略15. 全国人都把“凿井得一人这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。即使掉下来，也不会伤害什么。【详解】本题考杳文言文翻译，注意下列重点词语的意思：（1）国人：都城的人；道之：说这件事；闻：被听到；之：代词，指前文的“丁氏穿井得一人”一事。（2）只使：即使；坠：掉落；中伤：伤害。